人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿.doc_第1页
人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿.doc_第2页
人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿.doc_第3页
人音版八年级音乐下册《瑶族舞曲》说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人音版八年级音乐下册瑶族舞曲说课稿 瑶族舞曲说课稿 一、说教材 1、教材：瑶族舞曲原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲长鼓歌舞为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富、形象鲜明，生动地描绘了瑶族男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。 2、说课内容：本节是九年制义务教育初中音乐八年级第十六册，根据第二单元西南情韵为内容。 3、教学内容的作用和意义： 教学大纲中明确提出“了解全国各民族的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。”的教学目标。欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分。可以培养学生理解音乐的能力，对今后学生民族音乐,热爱民族音乐有一定的导向和推动作用。 4、教学目标： A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。 B、采用多种形式引导学生联想、想象让学生音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。 C、通过欣赏瑶族舞曲辨别演奏乐器的音色，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。 5、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。 6、教学难点： A、分析作品内部的主题变化发展。 B、感受乐曲中不同情绪的对比。 二、说教法 适当的教学方法会促进学生学习音乐的兴趣。教学中要以听赏为主。八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，根据教学内容和学生实际水平，采用了听赏法、讨论法、对比法和以多媒体辅助教学手段的教学方法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。 三、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。主要通过“听”、“唱”等感知要素，让学生去体验音乐的情绪及其特点。 四、说教学过程这一部分分为四个环节. 1、导入欣赏民族管弦乐曲瑶族舞曲,初步了解此曲。 2、欣赏全曲： A、体会全曲情绪，说出音乐所表现的情景。 B、介绍作曲家和音乐创作背景。 C、介绍瑶族的民族风情和音乐特点。 3、分段欣赏： A、引子部分：情绪、速度、拍子，表现怎样的情景。 B、聆听第一部分的音乐，哼唱并熟悉音乐第一主题的旋律，并思考第一、二主题的情绪、速度、拍子，表现怎样的情景。 C、聆听第二部分的音乐，并与第一部分音乐做对比，有何不同。 D、全曲欣赏 4、:让全体学生讨论对瑶族长鼓舞的舞曲节奏的认识和对瑶族音乐的体会。 五、板书设计 瑶族舞曲 第一主题：抒情、优美，犹如一位美丽的瑶族姑娘在翩翩起舞。 第二
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论