海南省文昌市2025-2026学年高三语文上学期第一次月考试题含解析

2025—2026学年度高三上学期第一次月考试题

语文

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面1～5题。

材料一：

人脸识别可简单地概括为：机器对静态或视频中的人脸图像进行特征提取、分类识别，

以达到身份鉴别的目的。（甲）现在人脸识别技术的日常应用场景日渐丰富，如账户登录、

门禁控制、考勤打卡等，甚至还可以用于走失人员查找、物品找回等公益事业。

人脸识别技术具有复杂性。人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易

事。比起指纹识别、声纹识别、虹膜识别等生物识别，人脸识别对技术的要求更高。人脸识别技

术的实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、

天气、表情、发型、衣着等，这些都对人脸识别技术提出了更高的要求。

人脸识别技术的收益是世所公认的。（乙）世界经济论坛指出：“人脸识别技术可以应

用于诸多场景，从改善银行业和零售业的消费者体验到加快机场边境管制，该项技术的发展

创造了大量裨益社会的机会。”人脸识别技术的收益主要在于它比肉眼识别更准确，识别速

度更快，能极大地节省成本。

但是，人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于：其一，人脸识别技术本

质上是容易出错的。生物特征比较系统提供的答案从来不是是或否，而是匹配的概率。在进

行人脸识别验证的时候，有时会遇到相似度较高的两个或多个生物个体，如果人脸识别技术

不够成熟，则可能出现混淆。此外，由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精

度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合。其二，

密码是秘密保存的，但人脸却是公之于众的。人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快

被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证。之后，人脸识别技

术结合了动态验证，如眨眼、转头等，但这也很容易被规避。最新的人脸验证技术，结合了

3D图片进行登录与验证，这比以前的技术更难破解，但也并非完全无懈可击。其三，用于保

存人脸信息的电子计算机系统存在被人为控制或病毒入侵的风险，这可能造成严重的信息泄

露。由于生物信息具有隐私性，一旦被大量泄露或是被犯罪分子利用，后果可能极其严重。

（摘编自邢会强《人脸识别的法律规制》）

材料二：

在现实世界中，我们习惯于感知危险。我们会竖起耳朵聆听奇怪的声音；我们的皮肤在

某些情况不妙时会有刺痛感；我们会注意到可疑的陌生人微妙的肢体语言；我们通过对视或

握手来确认另一个人的可靠性。但是，今天大部分的验证都是以数字或技术的方式进行的。

可我们并不知道何时会有人尝试从我们这里提取个人信息或者窃取隐私。人们自信掌握了技

术，却没有提高相应的生存技能。我们常常根据很少的几条准则，就盲目地相信新技术。当

今的设备是如此复杂，以至于我们常常只是高兴地启用新的产品——不想或不敢去改变其默

认的设置。

设备制造商对复杂技术的简化也给了我们一种完全掌控设备的假象。我们可能从来没有

意识到其中的危险，（丙）我们慷慨地将曾经锁在保险箱里的个人信息托付给这些未知的设

备。我们相信新的技术在某些方面胜过我们多年以来获得的所有现实世界中的经验。但是，

我们不应如此轻信，而应该加强防御的层次——例如在灯光明亮的空间停车，在汽车方向盘

或者刹车踏板上使用物理锁，并且应用防盗保护技术。但是人的天性就是如此，我们喜欢方

便，不愿意费事。我们只锁住房子最外面的一道门，因为90%的威胁来自那里。我们授权为

我们的工作牌、驾照和护照等个人证件添加非接触的识别装置，这的确能够加快验证的过程

——但也造成了新的身份盗窃方式。

（丁）我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝

马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利。复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，

张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被

认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有

现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据。

处理所有这些技术上风险的方法之一可能是将各种不同的电子设备合并成一个——即

使在这样一个设备上，我们也应该首先构建安全措施，而不是在事后进行补救。我们似乎从

来没有忘记自己的手机，但是，我们有时候会忘记汽车钥匙和钱包。这些手机如果设计得安

全，可能可以保存我们的私人联系人、工作安排、信用卡、音乐、照片等。当今的部分智能

手机就是这样一种移动设备。和实体钱包不同的是，如果丢失或者被盗，智能手机能够通过

附加软件进行远程锁定或者信息删除，使其对窃贼显得没有用处。但是在我们成功地将技术

完全集成到我们的日常生活之前，必须改变对待设备的行为，总的来说，就是要更加了解设

备的工作原理及其各种漏洞。

（摘编自罗伯特·瓦摩西《个人信息保卫战：高科技时代的隐私担忧与防护策略》）

1．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A．人脸识别虽然还面临一些挑战，但随着技术的日渐成熟，它在各种场景中取代传统的

肉眼识别只是时间问题。

B．如果强化人脸识别领域的相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验

证的案例将难以再次发生。

C．智能手机丢失或被盗后可远程操作，避免信息泄露和财产损失，这说明新技术的安全

已不再是困扰我们的问题。

D．材料二通过大量生活化的例子，让读者意识到便捷中往往隐伏着危险，强调人们应该

对新技术应用保持清醒认识。

2．如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（）（3分）

A．电子设备的原理与漏洞B．数字技术的发展与简化

C．身边危险的感知与觉察D．个人信息的泄露与保护

3．下列对材料中画横线句子的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）

A．甲句中的“甚至”表示语意递进，强调当前人脸识别技术在公益事业领域的应用比在

日常生活领域的应用更为广泛。

B．乙句直接引用世界经济论坛的表述，表明人们已注意到人脸识别技术前景广阔，能为

经济和社会发展带来明显收益。

C．丙句中“慷慨”意思是大方，表现出高科技时代背景下人们缺乏戒备心、轻易将个人

重要信息托付给设备时的态度。

D．丁句使用了比喻手法，将留在设备上的零碎信息比作电子面包屑，形象地说明使用电

子设备会不经意泄露许多隐私。

4．有关部门近期出台了《人脸识别技术应用安全管理办法》，要求“不得将人脸识别技术

作为唯一的验证方式”。你认为这一规定的现实考量是什么？请结合材料简要分析。（4

分）

5．写作申论要在分析相关社会问题的基础上，提出对策并进行论证。围绕材料一、二所反

映的生物信息安全问题，有同学拟出以下对策要点：“①出台并完善相关法律规制，有

效遏制人为的隐私泄露行为；②_____________；③_____________。”请根据材料补写

空缺的对策要点。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

故乡漫忆（节选）

卓然

小路真的有点瘦，是那种“一梦经年瘦”的瘦。小路既弯曲又崎岖不平，却不是急切地

向着远方，它的性格是缓慢、从容不迫的，从村口弯弯地拉出去，缓慢拉向我们很难到达的

远方。

我们的村子有点像一只灰色的大蜘蛛，肚子里也有抽不完的“丝”，那就是我们从村子

出发后走不到尽头的小路。我们村子的小路，先从村口徐徐地拉出去，柔和地沿着河堤往前

拉，拉呀，拉呀，绕过锦水回澜的水泊池，在水泊池旁的打谷场边，扎一个圈儿，然后像一

个极其顽皮的孩子逃离了母亲的怀抱，蹦蹦跳跳，向湿漉漉的田野上奔跑。

小路从村口拉出去的时候，它不太明白自己的去向，也没有一个明确的目的，不像蜘蛛

吐丝结网那般目的明确。它是寂寞的，它周围那些村庄也是寂寞的，它想把寂寞与寂寞勾连。

小路在盲目地拉开以后，却与许多的小路在广袤的大地上纠缠起来，编织成了一张很大很大

的网，从这一条小路就可以走到另一条小路上。条条小路相通，小路与小路相接，进而把山

川、河流、森林、田原都罩在它这个大网里，就像我小时候跟母亲去姥姥家，手里提的那个

网篮里装了好多好多的“人情”。这样想的时候，我又担心，总怕有人像提竹篮一样，把我

的那个大网提了去，提走我们的山和水，提走我们村子，提走我们的房屋、树木和花草，提

走我的小伙伴。

小路拉到村子外边，拉到离村子很远很远的地方去，它的目的到底是什么？它要拉到哪

里去？哪里是它的尽头呢？

我们的村子名叫大箕，连地名考察工作者也没有找到我们这个村名的来历，他们只是说，

村子像一张大簸箕，是据形状而命名。那么，村子在它还未见雏形的时候，该叫什么名字呢？

总该也有个名字吧，就像新生的孩子，未名之前，母亲可以先叫“肉肉”“狗狗”“蛋蛋”，

我们的村子应该还有一个乳名。

是的，它真的有个乳名，就叫“大棘”，据说是因为生长了许多大棘树（醋枣树）。因

为我们的村子在南太行之南，在晋城市之南，在泽州县之南，又因为《诗经》上有“唯南有

箕，不可以簸扬”，在这里好像说的就是我们村东边的河滩上那个高达4.8米、周长14米、

重150吨的“月球角砾岩陨石”，它是世界第一大陨石。有文化的村老说，我们的村子就是

因此称为“大箕”的。这是可信度最大的一种说法。

我常常跑到村南的蝴蝶山上去俯瞰我们的“大箕”。大箕村西边有晋普山，东边有塔塔

岭，背后有北岭，我为什么不到那三处地方去俯瞰我们的村子，而专门要爬上村子南边的蝴

蝶山去呢？是因为只有蝴蝶山才是一个非常好的角度，和自己的村子面对面，一起站着，一

起坐着，互相凝视，像苏东坡看匡庐，像李太白看敬亭山，像辛稼轩所说“我见青山多妩媚，

料青山见我应如是”。我站在蝴蝶山上，与我的村子面对面，我的心是透明的，我的心在蓝

天飞翔，我的思想在广漠的大地徜徉，我感到的是温暖亲切、自由自在和幸福无边。

我常常纳闷儿，为什么我们村子年纪那么大了，容貌却那么年轻。而人随着年龄增长，

额头上会有皱纹，会两鬓生霜，会变得白发苍颜？

我想起了年轻时的父亲。我的父亲最明显的特征，就是脊梁骨结实，他在厚厚的土地上蹲

着，或是弯腰除草的时候，那根脊梁骨就像从颈项上挂下来的一张弓，那弯曲的一节一节的脊

骨，都在吃力地撑着、骨突着，一颗一颗的汗珠，一道一道的汗水，从脊梁上冒出来，在火毒

的太阳底下，像一颗颗金豆子、银豆子，闪着珠宝一样的光，辉映着太阳的色彩。不要多长的

时间，那汗水，便分不出是珠儿还是颗儿，而是汪汪的一片水，像湖水一样透明、闪光，汇成

一条一条的小河，顺着脊梁骨两旁的沟槽，流到腚上淌过大腿，淌到肌肉骨突的小腿上，淌到

老皮坚硬的脚后跟，然后带着滚烫的体温，渗入绵厚的黄土地里，黄土地里便会生长金黄的麦

穗、沉甸甸的谷穗、一条一条鲜嫩的豆荚……

我常常站在父亲的背后，时时担心他的脊梁骨总有一天会折断。可是，只要父亲从土地

上站起来，那脊梁骨很快就像一条镢把，很直地、顺畅地、倔强地从后项一直到尾椎骨，成

一条很漂亮的垂直线，像一根梁柱似的。只有在那时候，我才长长地吐一口气，松弛一下我

的神经。然后顽皮地攀着父亲的脊梁，趴到他的背上。

我在看我们村子的时候，是从正面看的；在看我父亲的时候，却是从背后看的。只有从

背后边，我才能看清父亲背负的沉重，父亲背负的是人生的艰辛和苦难。

我的个子比父亲的腚还低，站在父亲背后，我不得不仰着脸去看父亲的脊梁，我望见的

是一根擎天的柱子，它撑着我头顶上那片湛蓝的天。我贴着父亲那弥散着汗味的脊背，抚摸

着父亲的脊梁骨，像是也摸到了我祖父的脊梁骨，摸到了曾祖以至曾祖的曾祖的脊梁骨，这

一根一根粗壮的脊梁骨，像运动场上的接力棒一样，在我们村子里，一代接一代地传下来。

我就是靠了父亲移给我的这根脊梁骨，才没有佝偻了腰，身板才直得像个人的样子。道

路坎坷，步履艰难，我便把脊梁骨当棍子，策杖而行。大海行舟，不慎落水。沉到苦涩的海

底，生出许多绝望的时候，脊梁骨便成了我的救生艇。我不知道，要是没有父亲遗传给我的

脊梁骨撑着，我会是什么样子？我没有权利在困难面前倒下去，我必须拄着脊梁，在荒草萎

漫的小路上彳亍而行。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.作者描写的小路“缓慢、从容不迫”，这种拟人化的手法生动地表现了传统乡村生活

特有的节奏感。

B.小路“不太明白自己的去向”“也没有一个明确的目的”，强调了在我小时候，乡村

就已经走向凋敝。

C.“弓”“镢把”等意象，呈现出脊梁骨或弯或直的形态，表现了父亲劳作的艰辛，凸

显其坚韧的品质。

D.父亲劳作时，汗水从“一颗一颗”冒出来到“汇成一条一条小河”的过程，体现了农

耕生活的真实感。

7.下列对文本艺术特色的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.作者引用《诗经》诗句与村老说法，以严谨的学术考据揭示村名“大箕”的历史渊源。

B.文章以第一人称展开叙述，通过个人视角串联村庄风貌与家族传承，书写民族精神。

C.“像苏东坡看匡庐”等类比，强化了“我”与故乡面对面凝视的意境，增强了画面感。

D.文章运用“大簸箕”“镢把”等乡土意象，将抽象情感具象，化为可触可感的乡村符

号。

8.第二段是如何描写小路的？请结合文本简要分析。（4分）

9.作者对故乡的回忆呈现出“小路—村庄—父亲脊背”的空间转变，请分析这种空间转变

有什么艺术效果？（6分）

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，共22分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明《春秋》，家居教授，学者自远方至。地节三

年，立皇太子，广为少傅，数月，广徙为太傅。

广兄子受字公子，亦以贤良举为太子家令。受好礼恭谨，敏．而有辞。宣帝幸太子宫，受

迎谒应对，及置酒宴，奉觞上寿，辞礼闲雅，上甚欢说。顷之，拜受为少傅。

在位五岁，皇太子年十二，通《论语》《孝经》。广谓受曰：“吾闻‘知足不辱，知止

不殆’，‘功遂身退，天之道’也。今仕官至二千石，宦成名立，如此不去，俱有后悔。岂

如父子相随出关归老故乡以寿命终不亦善乎？”受叩头曰：“从大人议。”即日父子俱移病。

满三月赐告，广遂称笃，上疏乞骸骨。上以其年笃老，皆许之，加赐黄金二十斤。公卿大夫

故人邑子设祖道，供张东都门外，送者车数百，辞决而去。及道路观者皆曰：“贤．哉．二．大．夫．！”

或叹息为之下泣。

（节选自《汉书》卷七十一）

材料二：

孝宣中兴，以法驭人。杀盖韩杨，盖三良臣。先生怜之，振袂脱屣。使知区区，不足骄

士。此意莫陈，千载于今。我观画图，涕下沾襟。

（节选自苏轼《二疏图赞》）

材料三：

绍有三子：谭字显思、熙字显雍、尚字显甫。谭长而．惠，尚少而美。绍后妻偏爱尚，数

称于绍，绍亦奇其姿容，欲使传嗣。

（刘表）二子：琦、琮。表初以琦貌类于己，甚爱之，后为琮娶其后妻蔡氏之侄。蔡氏

遂爱琮而恶琦，毁誉之言日闻于表。表宠耽后妻，每信受焉。

（节选自《后汉书》卷七十四）

材料四：

人之情好以己度．人，以今度古，以不肖度圣贤。至于贫富贵贱，南北水陆，通都僻壤，

亦莫不互相度。往往迳庭悬隔，而其人终不自知也。汉疏广为太子太傅，以老辞位而去，此

乃士君子常事；而后世论者谓广见盖、韩、杨之死故去。无论盖、韩、杨之死在此后，藉使

遇宽大之主，遂终己不去乎！何其视古人太浅也！昭烈帝临终托孤于诸葛武侯，曰：“嗣子

可辅，辅之：若不可辅，君可自取，毋令他人得之。”此乃肺腑之言，有何诈伪，而后世论

者谓昭烈故为此言以坚武侯之心。然则将使昭烈为袁绍、刘表而后可乎！此无他，彼之心固

如是，故料古人之亦必如是耳。

（节选自崔述《考信录》）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将正确答案标号在答题卡相应位置涂

黑。(3分)

岂如父子A相随B出关C归老D故乡E以寿F命终G不亦善乎？

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.敏，聪明，与《<论语>十二章》中“敏于事而慎于言”的“敏”意义不同。

B.“贤哉二大夫”句式与《齐桓晋文之事》中的“宜乎百姓之谓我爱也”相同。

C.而，连词，与《劝学》“吾尝终日而思矣”的“而”用法相同。

D.度，音duó，推测，与《鸿门宴》“度我至军中，公乃入”的“度”读音、意义均相

同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.疏广博学多识，声名远播，被皇帝任命为少傅；在他被调任为太傅之后，又向皇帝

推荐他的侄子疏受担任少傅，共同教导太子。

B.疏广叔侄的德行受众人肯定，在他们辞官离开时，许多官员、故旧亲友和乡里子弟

都在东都门外设筵送别，有人甚至叹息流泪。

C.刘表起初因刘琦相貌像自己而宠爱他，但是当刘琮娶了刘表后妻蔡氏的侄女后，蔡

氏常常诋毁刘琦，刘表相信并接受了她的话。

D.崔述认为，后世论者将刘备临终时托付幼主的话解读为“以坚武侯之心”的诈伪之

语，是典型的以自己的内心去料想古人罢了。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）满三月赐告，广遂称笃，上疏乞骸骨。（4分）

（2）绍后妻偏爱尚，数称于绍，绍亦奇其姿容，欲使传嗣。（4分）

14.苏轼与崔述对疏广辞官动机的认识有何不同？崔述反驳苏轼的依据是什么？请简要概

括。（5分）

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

送陈县尉之太和新任①

姚勉

古来尉自号神仙②，况是栖身快阁天。

好向盘根施利器，如登熟路著先③鞭。

可知岂患无知己，自爱应能不爱钱。

近世末僚卿相少，愿储远业④继前贤。

【注】①县尉：官名，掌一县治安，在宋代是个很小的官职。太和：县名，即今江西泰和县，县

内有快阁。②西汉末年梅福曾补任南昌县尉。王莽专政时弃家出走，不知所终，相传已成

仙。后多以“神仙尉”作为县尉的美称。③著先：先人一步，处于领先地位。④远业：远

大的事业。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首句用典，诗人以“神仙”称呼县尉，言辞间隐含对陈县尉的安慰之意。

B.诗人想象陈县尉在“栖身快阁”时，会有与黄庭坚登快阁时相似的心情。

C.从颔联中的“利器”和“先鞭”来看，诗人对陈县尉的才能是非常相信的。

D.“卿相”即执政的大臣，由低级的僚属跻身卿相之列，在当时是少有的。

16.尾联中“储”字意味很深，诗人期待陈县尉如何“储远业”？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括

性的两句是：“__________，__________。”

（2）《离骚》(节选)中表明诗人当仁不让，自荐充当楚国

政治引路人的句子是：“__________，__________！”

（3）与右图内容相契合的古诗文名句，高中学过的可以是

“__________，__________”。

三、语言文字运用（18分）

阅读下面的文字，完成18～21题。

①学术研究当追求真理、实事求是，坚决不能投机取巧、弄虚作假。②近日，根据国家

自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示，有25名学术不端者

被通报批评，引发广泛关注。③科学的本质是求真，科研的基础在求实。④然而，极少数科

研人员在帽子、位子、面子的利益驱使下，放弃学术底线，打破道德红线，⑤造成“白袍点

墨，终不可渝”。这无疑违背了科研工作的初衷，损害了科研人才的形象，进而破坏公平竞

争的科研环境，阻碍了科技队伍的健康成长。

对于此类行为，不能任由其滋生蔓延，必须坚决亮剑。纠治学术不端，需要像反腐败一

样“有案必查，有错必纠”，保持高压态势，形成强大威慑。：强化预警预防机制，

完善更加细密的监督管理措施，构建更加完备的数据库资源，用好技术手段，在学术论文申

报、项目申请等环节严格把关，形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制，推动问

题发现在早、影响扼杀在小；加大违规惩处力度，优化行政监管手段，放大社会监管效能，

对学术不端行为坚决“零容忍”，发现一起，调查一起，处理一起，通报一起，同步用好诚

信档案、临时或终身取消项目申请资格等方式，加大惩处力度，让科研造假者名利双输，科

研失信者处处受限，推动违规成本远超违规“收益”。

德之不厚，行之不远。对于科研人才来说，德和才，犹如车之两轮、鸟之双翼，()。

德是安身立命之本，才是成就事业之根。有德无才，难以创新突破；有才无德，容易步入歧

途。

18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，

逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)

19.下列填入第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）(3分)

A.近年来学术不端事件呈现出多发频发态势

B.首先要从思想根源上消除科研人员的侥幸心理

C.这需要构建预防与惩处并重的治理体系

D.国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施

20.填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（）(3分)

A.缺一不可B.相辅相成C.相得益彰D.此消彼长

21.材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个

问句，作为本文的写作提纲。(3分)

22.请解读下面这幅漫画，简要说明漫画的内容，并概括其寓意。（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，农业文明时代需要人的“动手”能力，工业文明时代需要人的“动脑”能力，

而到了人工智能时代，我们更需要“动心”的能力。

作为新时代的青年，对此你有怎样的思考，请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

语文

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1．D【解析】（A项根据材料无法得出此结论。B项“强化人脸识别领域的相关法律规制”

是针对信息泄露犯罪等问题的防范措施，而要杜绝黑客等问题，还需从技术改进等方面

入手。C项“这说明新技术的安全已经不再是困扰我们的问题”说法错误，智能手机的应

对措施是新技术应对安全风险的个案）

2．D【解析】（根据摘编材料标题以及材料二具体论述内容概括可得知）

3．A【解析】（“比在日常生活领域的应用更为广泛”分析错误。这里的“甚至”表明人脸

识别技术的应用已由日常生活领域扩展至公益事业领域）

4．①技术尚不够成熟。人脸识别无法完全满足所有应用场景，高精度识别仍存在一定的

困难。②防范风险的需要。识别系统尚无法做到绝对安全，管理不当可能造成严重的

信息泄露。（答出一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给

分）

5．示例：②不断提升技术验证的安全性，有效防范新的破解技术；③提升公众的隐私保护

意识，增强处理个人信息的敏感度。（答出一点3分，意思答对即可。如有其他答案，

只要言之成理，可酌情给分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【导语】这篇散文以细腻的笔触构建了立体的乡愁图景。作者通过“瘦”小路的拟人化

描写，将乡村道路赋予生命质感；以“蜘蛛吐丝”的意象勾连村庄与田野，展现农耕文明的

绵延性；对父亲脊梁的特写镜头，将个体生命史升华为民族精神图腾。空间上从小路到村庄

再到脊背的递进，完成了从地理故乡到精神原乡的升华。

6．B【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“强调了在我小时候，乡

村就已经走向凋敝”错误。文中写小路“不太明白自己的去向”“没有明确的目的”，

是为了突出小路的自然随性，以及它连接村庄、勾连寂寞的特点，并非暗示“乡村走向

凋敝”。这一描写更多体现的是传统乡村生活的宁静与质朴，而非衰败。故选B。

7．A【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“以严谨的学术考据

揭示村名‘大箕’的历史渊源”错误，曲解了引用诗句和传说的作用，原文中这些内容

主要用于文学性渲染，而非严谨的历史考据。故选A。

8．①首先将“小路”比作“蜘蛛吐出的丝”，状其绵长；②再通过

“拉”“沿”“绕”“扎”等动词，描绘小路一路蜿蜒活泼的姿态；③最后又将小路比

作“顽皮”的孩子，使用叠词，表现其生机活力。（共4分，答出一点2分，两点4分）

【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

①比喻：将村子比作“灰色的大蜘蛛”，小路比作蜘蛛抽不完的“丝”，既写出小路从

村口延伸的绵长，又暗含小路与村庄的紧密联系。

②动词连用：用“拉”“沿”“绕”“扎”“蹦蹦跳跳”“奔跑”等动词，精准描绘小

路从村口出发后，先“徐徐”延伸、再“柔和”绕行、最后“顽皮”奔跑的动态，赋予小

路生命力。

③拟人化：将小路比作“极其顽皮的孩子逃离了母亲的怀抱”，结合“蹦蹦跳跳”的情

态，凸显小路的活泼与不受拘束，呼应前文“缓慢、从容不迫”的性格，形成丰富层次。

9．①结构上：从“小路”蜿蜒延伸的“网”，到“我们的村子”，再到“父亲脊背”的特

写，由远及近、由外而内、由宏观到微观，形成空间上的递进，结构清晰。②读者感受

上：描写具有层次感，使读者从地理环境逐步聚焦到人物的身体细节，增强代入感。③

象征意义上：“小路”“村庄”象征生活状态；“父亲脊背”象征精神生存状态，象征

意义从地理空间升华到精神层面。④情感表达上：“小路”“村庄”侧重于表达对温暖

乡村生活的无限眷恋，“父亲脊背”则侧重表达对精神的热情礼赞，情感逐渐昂扬澎湃。

（共6分，每点2分，答出任意三点即可）

【解析】本题考查学生分析文章构思艺术效果的能力。

①结构上：从“小路”的蜿蜒（外部连接），到“村庄”的整体形态（地理核心），再

到“父亲脊背”的特写（个体精神），呈现“远—近”“外—内”“宏观—微观”的逻辑，

使行文条理清晰，由表及里地展开对故乡的回忆。

②读者感受上：读者跟随空间转换，从远眺乡村景致，到凝视具体人物的细节，如同亲

身漫步故乡、贴近亲人，增强了文本的沉浸感。

③象征上：“小路”象征故乡与外界的联系，是生活的脉络；“村庄”象征故乡的整体

存在，是记忆的载体；“父亲脊背”则象征故乡的精神内核——坚韧、负重的生命力。三者

从物质空间升华为精神象征，深化了主题。

④情感上：对“小路”和“村庄”的描写，流露对故乡风貌的眷恋与温情；对“父亲脊

背”的聚焦，则将情感推向对父辈精神的崇敬与传承，情感从平和的回忆逐渐升华为强烈的

礼赞，富有感染力。

二、古代诗文阅读（37分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

【导语】这四篇材料展现了古代士人的处世智慧与历史评价的复杂性。材料一通过疏广

叔侄功成身退的典故，呈现儒家“知止不殆”的理想人格；材料二苏轼的赞诗则以“三良

臣”之死反衬二疏的高洁，暗含政治批判；材料三袁绍、刘表废长立幼的对比案例，揭示了

后妃干政的隐患；材料四崔述的考辨则直指历史解读中“以己度人”的认知局限，强调回归

文本本义。四则材料共同构成关于历史人物评价的方法论反思，体现了古典文献中叙事、抒

情与思辨的多元交融。

10．CEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不如父子一同辞官还乡，终老故

乡，颐养天年，不也是更好吗？“归老故乡”和“以寿命终”前均省略主语“父子”，

且与“相随出关”构成语意上的前后关联，故“相随出关”“归老故乡”和“以寿命

终”三者之间CE处断开；“不……乎”是固定句式，表反问，单独成句，其前G处断

开。故选CEG。

11．C【解析】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法，特殊句式现象的能

力。A.正确。聪明/勤勉。句意：聪明善辩。/行事勤勉，言语谨慎。B.正确。都是主谓

倒装句。正常语序为“二大夫贤哉”/“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：这两位大夫真

是贤德啊！/老百姓说我吝啬是理所应当的啊。C.错误。连词，表并列关系/连词，表修

饰关系。句意：袁谭年长聪慧。/我曾经整日思索。D.正确。读音相同，都是推测、估

计的意思。推测/丈量，计算。句意：人之常情喜欢用自己的想法推测别人。/估计我已

到达自己的军营中，你才进去。故选D。

12．A【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“又向皇帝推荐他的侄子疏受担任少

傅”不符合文意，由原文“宣帝幸太子宫，受迎谒应对，及置酒宴，奉觞上寿，辞礼闲

雅，上甚欢说。顷之，拜受为少傅”可知，是汉宣帝驾临太子宫时，疏受言辞礼仪文雅

从容，宣帝十分高兴。不久，朝廷任命疏受为少傅的。故选A。

13.（1）满三个月后皇帝准假，疏广于是称病势加重，上疏请求退休还乡。

（2）袁绍的后妻偏爱袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为袁尚姿容出众，想让他

继承自己的基业。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“赐告”，给假，准假；“笃”，（病）重；“乞骸骨”，自请退职，请求退休。

（共4分，得分点各1分，句意1分）

（2）“称于绍”，状语后置句，应为“于绍称”，在袁绍面前称赞；“奇”，意动用法，

认为……不寻常；“传嗣”，继承基业。（共4分，得分点各1分，句意1分）

14．①苏轼认为疏广因怜惜盖韩杨之死而辞官；崔述则认为疏广因年老辞官，是寻常之举。

②崔述从疏广辞官的时间和必然性两方面进行反驳。（共5分，第一点3分，第二点2

分）

【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①苏轼：“先生怜之，振袂脱屣”，认为疏广辞官是因为怜惜盖、韩、杨之死，即看到

盖宽饶、韩延寿、杨恽等人的结局，为避祸而主动退隐。

崔述：认为疏广辞官是“以老辞位而去，此乃士君子常事”，即因年老正常退休，是士

大夫的寻常选择，与他人之死无关。

②崔述反驳苏轼的依据：

时间角度：材料四明确指出“盖、韩、杨之死在此后”，即疏广辞官时，盖、韩、杨尚

未去世，不存在“因见其死而辞官”的可能，苏轼的推测与史实时间矛盾。

必然性角度：崔述认为，即使疏广遇到“宽大之主”，也会因年老辞官，这是士君子的

本分，而非因畏惧灾祸。苏轼的观点低估了古人的品格，将正常退休曲解为避祸，是“以不

肖度圣贤”。

参考译文：

材料一：

疏广字仲翁，东海郡兰陵人。他年少时好学，精通《春秋》，居家授徒讲学，求学的人

从远方慕名而来。汉宣帝地节三年，朝廷立皇太子，疏广被任命为少傅，数月后，又调任为

太傅。

疏广兄长的儿子疏受，字公子，也因贤良被举荐为太子家令。疏受讲究礼仪恭谨有礼，

聪明善辩。汉宣帝驾临太子宫时，疏受迎接拜谒、应对问答，及至设置酒宴时，他举杯祝寿，

言辞礼仪文雅从容，宣帝十分高兴。不久，朝廷任命疏受为少傅。

（疏广、疏受）在位五年，皇太子十二岁时，已通晓《论语》《孝经》。疏广对疏受

说：“我听说‘知道满足就不会遭受屈辱，知道适可而止就不会遇到危险’，‘功业成就

后引身而退，这是自然的规律’。如今我们为官至二千石，宦成名就，此时不离去，恐怕

将来会后悔。不如父子一同辞官还乡，终老故乡，颐养天年，不也是更好吗？”疏受叩头

说：“听从您的安排。”当日父子二人一同称病辞官。满三个月后皇帝准假，疏广于是称

病重，上疏请求退休还乡。宣帝因他们年事已高，都批准了请求，并加赐黄金二十斤。公

卿大夫、故旧亲友和乡里子弟在东都门外设筵送别，送行的车辆有数百辆，（他们）辞别

众人后离去。沿途观看的百姓都感叹：“这两位大夫真是贤德啊！”有人甚至感动得叹息

流泪。

材料二：

孝宣帝时期实现中兴，以律法治理臣下。诛杀盖宽饶、韩延寿、杨恽三位良臣。疏广怜

惜他们的遭遇，挥袖辞官。他们让世人知道，区区权位不足以使人骄矜。这种深意无人诉说，

至今已流传千年。我观看《二疏图》，不禁泪水沾湿衣襟。

材料三：

袁绍有三个儿子：袁谭字显思，袁熙字显雍，袁尚字显甫。袁谭年长聪慧，袁尚年少而

容貌俊美。袁绍的后妻偏爱袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为袁尚姿容出众，想让

他继承自己的基业。

刘表有两个儿子：刘琦、刘琮。刘表起初因刘琦相貌像自己，十分宠爱他，后来为刘琮

娶了后妻蔡氏的侄女为妻，蔡氏于是偏爱刘琮而厌恶刘琦，诋毁刘琦的话每天都传到刘表耳

中。刘表宠爱沉溺于后妻，常常相信并接受她的话。

材料四：

人之常情喜欢用自己的想法推测别人，用现在的标准推测古代，用不贤之人的心态推测

圣贤。无论贫富贵贱、南北水陆、都市与僻壤的差异，也莫不互相推测揣度。这种揣度往往

与事实相差悬殊，但当事人始终不自知。汉代疏广担任太子太傅，因年老辞官离去，这本是

士君子的寻常之举；但后世评论者却称疏广是因为看到盖宽饶、韩延寿、杨恽被处死才离去

的。且不说盖、韩、杨的死发生在疏广辞官之后，假使疏广遇到宽厚的君主，难道就终身不

离去吗！后世对古人的看法何其浅薄！汉昭烈帝（刘备）临终前将幼主托付给诸葛武侯，说：

“如果嗣子值得辅佐，就辅佐他；如果不值得辅佐，您可以自行取天下，不要让他人得到。”

这是肺腑之言，哪有什么欺诈虚伪，但后世论者却认为刘备故意说这话来坚定诸葛亮的忠心。

难道要让刘备成为袁绍、刘表那样废长立幼的人吗！这没有别的原因，只是后世论者自己内

心本就如此，所以料想古人也必定如此罢了。

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

15．B【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。B.“会有与黄

庭坚登快阁时相似的心情”错误，第二句“况是栖身快阁天”仅点明太和县有快阁，陈

县尉将在此任职，强调其任职环境的清雅。而黄庭坚《登快阁》抒发的是对官场俗务的

厌倦、对自然与知音的向往；本诗则是对友人赴任的劝勉与期许，聚焦于为官尽责、树

立远业，二者心情并无相似之处。故选B。

16．①施展才华。在任上要发挥才能，努力争先，处理好各种难题。②开阔心胸。不要因官

职卑微而自轻。也不必担心没有知己，要振作精神，开阔胸襟。③廉洁自爱。应珍惜自

身名节，清廉为官，赢得美好的声名。（共6分，每点2分）

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①诗人在尾联用“储远业”要求陈县尉在任上充分施展才能，面对棘手事务主动作为，

以熟练的能力争先处理，通过扎实的政绩积累实干经验与声望。

②颈联与首联相呼应，暗含对陈县尉心态的期许。一方面，不必因官职卑微而自怨自艾，

更不必担心无人赏识，要以“神仙尉”的超脱心态看待职位；另一方面，要坚守自我价值，

不因外界评价或处境困顿而动摇信念，保持积极进取的精神状态。③颈联诗人强调，“自爱”

不仅是珍视个人操守，更要落实为“不爱钱”的廉洁行为。县尉虽权轻，但直接接触百姓与

地方事务，唯有坚守廉洁底线，才能赢得百姓信任与社会声誉。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（1）君子生非异也善假于物也

（2）乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路

（3）纵一苇之所如凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶）

三、语言文字运用（18分）

18．语句②修改为：近日，根据国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案

件处理结果，有25名学术不端者被通报批评，引发广泛关注。语句⑤修改为：造成“白

袍点墨，终不可渝”的后果。

【解析】语句②句式杂糅，删掉“根据”或“显示”。语句⑤缺少宾语中心语，在句子

最后加上“的后果”。(每指出并修改正确一处给2分，只指出序号给1分)

19．C【解析】C项引出后文具体措施，形成总分结构，与上下文衔接最恰当。A项转入现象

描述，打断论证逻辑。B项偏重思想教育，与后文措施不衔接。D项引入国际视角，与上

下文无关。故选C

20．D【解析】A项“缺一不可”：强调“德”与“才”二者都不可或缺，符合文意。B项“相

辅相成”；强调“德”与“才”相互促进、相互配合，符合“车之两轮、鸟之双翼”的

比喻。C项“相得益彰”：强调“德”与“才”结合后效果更好，符合逻辑。D项“此消

彼长”：指一方增长，另一方减弱，与文意矛盾。文中强调“德”与“才”同等重要，

而非对立关系，因此D项不恰当。

21．示例：①学术不端行为造成了怎样的负面影响？②纠治学术不端有哪些具体措施？（或：

治理学术不端可从哪些方面构建防范与惩处机制?)③科研人才为何要秉持德才兼备理

念?（有其他合理答案，酌情给分）

22．①漫画内容：画面核心是一本标有“他人学术成果”的书籍，象征被侵犯的学术成果。

（1分）书里钻出三人，分别举着写有“剽窃”“抄袭”“篡改”的牌子，代表不同类

型学术不诚信者。（1分）画面上方有一只手握着刻有“零容忍”的刀，刀刃指向这些

学术不诚信者。(1分)②寓意：漫画表达对学术造假“零容忍”的态度，讽刺了学术不

端者对他人学术成果的侵害行为。(2分)

四、写作（60分）

作文材料以文明演进为轴，揭示人类能力需求的嬗变：农业文明重“动手”之实，工业

文明崇“动脑”之智，人工智能时代则需“动心