语文苏教版三年级下册第12课《荷花》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

苏教版小学三年级下册荷花教学设计教材分析：这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像、视频帮助理解。教学目标：1、会认会写10个生字，理解由汉字组成词语的意思。2、有感情地朗读课文并背诵课文。3、理解课文内容，感受荷花的姿态美，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美的情趣和热爱大自然的情感。教学重点：感受荷花争奇斗艳的姿态。教学难点：感受荷花争奇斗艳的姿态，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美，热爱大自的思想感情。教学准备：学生：查找有关荷花的资料，多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、 猜谜语，揭示课题。1、小朋友们喜欢猜谜语吗?请告诉老师这则谜语的谜底是什么？2、课件出示猜谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄， 怀抱碧玉盅。3、出示谜底：荷花。4、师板书课题（生齐读课题）5、出示课件：同学们，你们能向老师介绍介绍你们所了解的荷花吗？6、生介绍荷花知识。二、学生按要求自学生字、新词。1、课件出示自学要求：（1）用自己喜欢的方式读课文。（2）画出生字新词，读准生字新词；（3）读通读顺句子，难读的地方多读几遍；（4）不懂的地方做上标记。2、生自学生字新词。(先自学，然后小组合作学习)。三、检查自学。1、课件出示生字词：挨 挤 饱胀 莲花 破裂 翩翩起舞 舞蹈 昨夜 好梦 花骨朵（生分角色读，师正音。师指导书写：骨、胀、裂 、夜、舞。）2、理解词语 挨挨挤挤：（一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。 碧绿：青绿色，课文指荷叶的颜色。 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。 翩翩起舞：轻快地跳舞。 饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。 破裂：出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。四、能力提升。课件出示：我能填（生根据意思填词语）（1）形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ）（2）没有开放的花（ ）（3）形容舞姿轻快优美。（ ）（4）（完整的东西）出现裂缝。（ ）五、学习第一自然段 1.课件出示：第一自然段,自由朗读 2.边读边思考: （1）这两句话写出了荷花的什么？ （2）“清香”是什么意思？ （3）“一进门就闻到一阵清香”说明了什么？六、探究思考 1.学习第一自然段，作者是带着什么样的心情看荷花的？ 2.如果你是作者，也会怀着急切的心情去看荷花吗?会看到怎样的 荷花呢？七、
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