2.2运动的描述8004.doc

编号： 科目：物理 编写人：董海燕 审核人： 领导签字： 使用时间： 班级： 小组： 学生姓名： 组内评价： 教师评价： 课题2.2 运动的描述 学习目标知识与技能知道参照物的概念，物体的运动和静止是相对的过程与方法体验物体运动和静止的相对性情感态度价值观通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。重点难点参照物的选择 物体运动状态的判断学习方法观察讨论法 实验法使用说明学习过程（含自学指导、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂测试等）一、自学指导（1）我们每天看到太阳是怎样运动的？（2）坐在行使的汽车里，看见路旁的数目和行人在后退？（4）图中的乘客、司机还有孩子们的对话的“矛盾性“？ 二、自学指导（一）参照物：判断物体是否运动和如何运动受限要选取一个标准物，这个标准物叫做参照物。静止：物体相对于参照物位置没有发生变化运动：物体相对于参照物位置发生变化 参照物选取时应注意： （1） 参照物选取时任意的，但不能将物体本身作为参照物（2） 参照物被选定后，就假定它是静止的。（二）运动和静止的相对性：描述一个物体的运动，首先要选择参照物，参照物的选择不同，得出物体运动和静止的结论也不同，这就是运动和静止的相对性。注：运动是绝对的，静止是相对的。（三）运动的分类：直线运动，曲线运动。三、合作探究（一）如何恰当地描述物体的运动状态?你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。（二）学生自己将课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答： 选取课本作标准，尺子和课本是运动还是静止？ 选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？ 选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？ 四、 课堂小结1、参照物：判断物体是否运动和如何运动受限要选取一个标准物，这个标准物叫做参照物。静止：物体相对于参照物位置没有发生变化运动：物体相对于参照物位置发生变化2、运动和静止的相对性3、运动的分类：直线运动，曲线运动五、当堂测试（一）基础概念题1、有关参照物的说法正确的( )A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物2、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。3、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以 作为参照物。（二）能力提升题1、第一次世界大战时，一法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是( )A、子弹是静止在空中的B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样D、这件事情根本不可能发生2、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能3、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大。(风是空气的流动形成的。骑自行车时，顺风时若车速与风速相同，则骑车人与流动的空气保持 ，会感觉到无风；摩托车行驶时骑在车上的人与空气相对 ，而且摩托车行驶很快，所以觉得风很大。讨论：甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体