演讲稿江翠翠3.doc

听！心灵的回音 （时长：8分钟） 三汊港小学 江翠翠幸福是什么?对于饥饿的人，幸福是一张美味的烙饼；对于忙碌的人，幸福是一次难得的休假；对于爱美的人，幸福是一件漂亮的衣裳；那么对于教师，幸福是什么呢？幸福是得到学生的尊重和爱戴。当素质教育呼唤我们要“尊重学生、待生如友” 时，也许会有人质疑：教师几千年来受尊重的地位会不会下降？其实心灵就像高山，你对着心灵的高山呼唤：“我尊重你”。那么，对面也会出现山谷的回音：“我尊重你”。教师对着学生心灵说“我尊重你-”。对面也会出现学生的回音“我尊重你-”。“要想别人怎么对待我们，我们就应该先怎样去对待别人”。所以教师要获得学生的尊重和爱戴，就必须先“尊重学生，待生如友”。首先，教师与学生相处，如果能对学生文明用语，那么学生也会对教师用语文明。记得有一次课前我打扫讲桌时，不小心把粉笔灰弄到第一排郑发强的眼睛里了。当时见他捂着眼睛，我着急地说“对不起，你没事吧？”听到我说“对不起”，郑发强的眼睛突然“好了”。笑着说“老师，您不用跟我说对不起，我没事。”第二天，讲桌上多了一块湿抹布。看到郑发强闪躲的眼神，我就猜到是他放的。于是我拿起抹布，对他说了句“谢谢！”。顿时，他的脸上乐开了花。周五放学时我正锁教室门，身后匆匆跑来一个学生，是我们班的张书剑。他气喘吁吁的说“老师，我落东西在教室了，请你帮我开下门，好吗？”我笑着帮他开了门。心想平时大大咧咧的他还知道对我用“请”这个字。出来时他又对我说了声“谢谢老师”。我更意外了。后来才知道从我在班上说“对不起”和“谢谢”开始，班里就已经流行礼貌用语了。由此可见，教师“尊重学生”，学生也会尊重教师。其次，教师把学生当朋友为学生着想，那么学生也会为教师着想。还记得第一次上公开教学前，我非常紧张，也担心我的学生会很紧张。所以我提前告诉学生下午会有二十多个老师来听课，请学生们做好心理准备并检查座位的卫生。中午吃饭时余香的妈妈来电话了，问“老师，余香为什么没回家？是不是没做完作业被留下来了?”我说：“我从来没有留过学生，您先别急，我去教室看看再说。”刚走到教室门口迎面出来两个“灰人”，头发和衣服上全是灰。原来是余香和惠南在打扫教室。我正疑惑，班里的值日不是一向在傍晚做吗？这时惠南说“老师，今天不是我们俩值日。余香说想把教室扫干净点，好让你在听课的老师面前有个好印象。”顿时，一股暖流涌遍了我全身。我甚至突然觉得下午的公开课不害怕了。因为我感受到了学生的支持，感受到了学生的情意，感受到了来自学生的友谊。所以我说教师为学生着想，学生也会为教师着想，就像朋友那样。 最后，教师让学生感受到爱，学生也一定会让教师感受到爱。那是一个星期一的早上，我突袭检查作业，发现课堂作业两个人没交，家庭作业五个人没做。当时我非常生气，但并没有立即爆发，我想课下找他们先谈谈。上课时，偏偏纪律非常差。终于我忍不住了，开始厉言训斥。直到下课我的心情也没有平静。走出教室门，郑增辉塞给我一张字条。上面写着“老师，您别生气，我们知道自己学习成绩差，上课纪律也不好。我们也知道您很讨厌我们。但您一定还要给我们上课，因为我们喜欢上您的课。”看到这里我的怒气全消失了，一种很想保护留守儿童自尊心的欲望油然而生。接下来的那节课，我没有上新课，而是给他们上了一节班会课。班会课上我对学生说了三点：第一、“我非常喜欢你们。”第二、“我希望你们每个人都能喜欢自己。”第三、“你们每个人都有自己的优点：邓怡婷字迹非常工整，上课很专心；郑增辉思维非常敏捷，发言很积极、付尚升非常善解人意，领导能力很强”我一下子说出了班上许多人的优点。此时，一叶落地，能闻其声。安安静静的教室、充满希望的眼神让我明白了一句话“我的心，在你的眼里找到了天空”。那天之后，我的教学热情急速增长。为了提高他们的成绩，我每次都在周日下午四点左右回到学校，准备着教学工作。第四个礼拜，因为一些事我耽误了一小时。快下车时，我听到一大群学生在车窗外喊“老师来了，老师来了”刚一下车我手里拎的东西就被一抢而空。原来这些可爱的学生们，走了十几分钟路来迎接我。顿时，我被一种巨大的幸福感包围着，又被一种前所未有的恐惧感充斥着。幸福是因为没想到那么多学生、走了那么远、还等了我一个小时，就是为了迎接我帮我拎东西。恐惧是因为那么多孩子站在马路边上等我，何其危险啊？于是第二天，班规班矩上多了一条：不准去路口护送或迎接老师。各位老师，你们听到孩子们心灵的回音了吗？一句文明用语，一场朋友情意，一次爱心之旅都是他们心灵给我的回音。这个声音是我付出所有努力的动力。“