四年级上册第三单元My friends

第 5 课时教学设计与过程本节与上一节相关性分析相互补充和延伸课型词汇教学辅助教学用具多媒体、课件教学目标(一)知识目标：1、听、说、认读短语long hair，short hair，a green bag，blue glasses，brown shoes。2、听、说、认读句子My friend has blue glasses. Its Wu Yifan. His glasses are blue!3、能完成Say and draw.（二）能力目标1. 能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2. 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。（三）情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。2. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重难点1、听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes2、Glasses的发音；短语的灵活组合。教学流程图教学步骤与过程Step1 Warm-up& revision1.Sing a songColor song（review colors）设计意图：复习颜色单词，为下一步学习做好铺垫。2.复习三年级下册第三单元表示形状的反义词。3.Guessing gameStep2 PresentationPresent the new words1. 教学词组long hair和short hair/Her hair is.A. 出示Sarah的图片，问:“Who is she?” S:Sarah. T：“She has long hair, Her hair is long.”B. 出示Sarahs sister的图片，T:“Look，the girls hair is long or short?” S:short. T：“Oh，She has short hair, and her hair is short.” Look, read and say.2. 教学单词shoes呈现Amy的图片，Look! This is Amy. Shes our friend.教师指着Amy的鞋子，领读shoes. 提问What color is it? Its brown.引出单词brown shoes.并教读句子：She has brown shoes. Her shoes are brown.3. 教学单词glasses呈现Wu Yifan的图片，Look! This is Wu Yifan. Hes our friend, too.教师指着Wu Yifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音.并教读句子：He has blue glasses. His glasses are blue.4. 教学词组a green bag课件上呈现不同颜色的书包，让学生试着颜色单词和bag的组合，小组内互相说说彼此的书包.Read with partners5.学生4人一小组操练单词，并放在句子中：“My friend has . His/Her is/are .”Step3 Practice 1.Sharp eyes (巩固本课单词) 2. Listen and number（运用新单词） 3.Look and match （教师利用课件图片，学生快速说出短语并连线。）4.Say and draw打开课本28页，让学生跟读句子。利用课件内容，描述一个人的外貌，小组内讨论。 （1）教师描述一个同学的特征，让学生进行画图。 （2）等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正。设计意图：学生根据自己喜欢的人物去描述，把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自己自由创建对话，巩固新知并达到交际运用的目的。Step4 SummaryStep5 Homework1.Listen to and repeat “Lets learn”.2.Sing the song to your parents.3.Talk about your friends.板书设计Unit 3 My friends B Lets learnlong hair short hairbrown shoesblue glassesa (green/blue/yellow.) bagHe/She has _ (hair/shoes/ glasses).His/Her (hair/shoes/glasses) are_.教学反思：本节课PEP教材四年级上册第三单元My friends的第五课时。本课时是Part B 部分的单词教学，单词教学