雨点.doc

2、雨 点教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。4、用所给的句式练习说话。教学重点、难点：1、识字、写字，并会正确、美观地书写。2、了解一点水的变化常识。教学准备：挂图、生字卡片，画有田字格的小黑板。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的5个生字，认识3个新偏旁，理解生字组成的词语。教具准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫雨点3、板书课题，齐读课题。这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，样子是不一样的。雨点落进了哪些地方？样子有什么不同呢？二、初读课文，整体感知1、师范读课文，学生闭眼静听，想象画面。2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音，把课文读正 确、读通顺。3、检查自读情况（1）出示词语： （2）指名读，相机正音（3）哪些词语的意思已经懂了，说给大家听一听。结合图片、动作帮助学生理解词语。（4）课文共有几句话？指名学生逐句读，师相机正音。（5）分组读、齐读、男女生赛读。4、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的有的有的还有的”说话。三、指导写字1、出示“落、 进、 觉、 散、步”指名认读，扩词。2、教学新偏旁“见、攵、止字头”3、交流记忆生字的方法。步：下面不要写成“少”，多出一点来。4、看课后笔顺表，记忆这几个字的笔顺。5、师范写，生描红。6、生在习字册上练写，师巡视指导。7、展示写得好的学生作业。四、作业：1、正确流利地朗读课文。2、抄写生字。第二课时教学目标：1、学会剩余的生字，并能正确、美观地书写。2、有感情地朗读课文、背诵课文，练习说话。教学过程：一、复习。1、认读生字卡片。2、开火车读词语。二、创设情境，感情朗读1、过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？（出示挂图）2、你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细地读读。指名读，理解句子的意思。（指导读好“睡觉、散步”等词，体会雨点的变化） 池塘（1） 雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）（2） 小雨点为什么一到池塘就睡觉了？（3） 是啊，平静的池水一动不动，小雨点在这样的池塘里睡觉，真舒服。（4） 小雨点睡得好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？ 小溪（1） 雨点宝宝落进小溪里又干了什么？（板书：散步）（2） 你散过步吗？上来试试，感觉怎么样？（3） 为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？（4） 是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！（5） 指导朗读。 江河（1） 雨点宝宝来到江河里，是怎么做的？（板书：奔跑）（2） 你能读一读，让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？ 海洋（1） 指图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙些什么呢？（板书：跳跃）（2） 你能做一下跳跃的动作吗？（3） 小雨点为什么会在大海中跳跃呢？（4） 你能读出这种跳跃的感觉来吗？3、小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，知道了小雨点落到不同的地方，会出现不同的情况。4、指导朗读你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。（自由读-指名读-齐读）5、尝试背诵课文。（1）、看图背诵。（2）、表演背诵。四、综合练习，形成能力1、雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些变化呢？2、师生共同续编儿歌（出示小黑板，口头填空）雨点落在树梢上， 雨点落在田野里， 雨点落进 ， 3、小结：小小雨点不仅活泼可爱，也是人类的好朋友，因为它们的存在，我们的大自然才变得如此美丽。五、指导写字1、出示“跑、海、洋、跃”指名认读，扩词。2、交流生字的方法。4、看课后笔顺表，记忆这几个字的笔顺。重点指导“海”的笔顺6、师范写，生描红。7、生在习字册上练写，师巡视指导。8、展示写得好的学生作业。六、作业设计：1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、数笔画，再填空“步”共有（ ）画，第七画是