杠杆第一课时教案

第十二章 简单机械第一节 杠杆第一课时 认识杠杆及力臂的画法一、教学目标（一）知识与技能1、认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂等概念2、知道如何在杠杆模型中找出支点、力并画出力臂（二）过程与方法1、经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法2、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用（三）情感态度与价值观1、通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法二、教学重难点重点：杠杆力臂的画法难点：生活模型中找出五要素三、教学过程引入：找本班力气最大的男生来徒手开瓶盖，再找本班力气最小的女生来用瓶起子开瓶盖，为什么女生使用瓶起子之后可以如此轻松的打开瓶盖？生活中有许多类似瓶起子这样可以给人的生活提供便利的工具，他们称为机械。引入生活中最简单的机械杠杆。同学们看到这句话和这幅图联想到了什么呢？ 杠杆没错，阿基米德提出这个大胆的可以撬动整个地球的观点就是基于杠杆的原理，今天这节课，我们就一起来学习杠杆请同学们组内交流订正自己昨天预习的答案，订正完后，请小组内同学来分享自己的答案。问题一：什么叫杠杆？（小组学生回答）杠杆：在力的作用下，可以围绕固定点转动的硬棒叫杠杆。（老师稍微强调杠杆的三个特点）问题二：生活中的杠杆有哪些？（学生答）让学生多多举例，先对杠杆有一个感性的认识。学生举例完后老师再稍微补充总结一下生活中的杠杆。问题三：杠杆的五要素是什么？（学生答老师在黑板上板书并作图，注意强调力臂的画法）我们已经学完了杠杆的定义以及五要素，针对这部分知识，大家还有没有什么疑问？为学生答疑。前面老师已经示范了一次如何画力臂，接下来请同学们尝试一下画力臂，看看你学会了吗？出示题目学生画完后，找两个错的同学请同学们来点评哪里做错啦？然后老师示范正确画法。最后请一个同学总结画力臂的方法。现在检验一下同学们的学习成果，再次练习，现在你学会了吗？订正学生答案，再强调一下细节。我们已经学会如何在简单模型中画力臂，但是在生活中的杠杆实物图中，如何找出五要素呢？展示图片瓶起子，请同学们小组内讨论后分享自己的答案。出示羊角锤的模型，让学生练习如何在杠杆实物图中找五要素。总结本节课所学内容，杠杆的定义、五要素、如何画力臂。拓展提升：人们在钓鱼的过程中，其实钓竿也相当于一个杠杆，你能找出在将鱼钓起的过程中，钓竿的支点、力以及力臂么？四、课后反思杠杆是初中力学部分的重要内容，它是学习其他简单机械的基础。因此，学生对杠杆相关知识理解与掌握程度，对学习简单机械有着举足轻重的作用。新教材在杠杆的定义、杠杆的五要素两个内容安排上篇幅较小，重点突出探究杠杆的平衡条件。但结合我校学生的实际，对于力臂的理解、实际做图都需要强化训练，这也是本节课的难点和重点。根据学生的认知规律，从简单模型开始，上升到生活中的实物模型，由简到难，让学生体会画力臂的过程。本节课的大部分知识点都是让学生总结得出，学生的疑问让学生当堂提出，在疑问中解决大部分学生容易理解错误的知识，学生未提出的必讲点，再由老师来提出引导学生来解决，让学生成为课堂中的主体。本节课的不足之处： 尽管我对学生的认知能力有过预设，但是对于学生的认知水平预估过高，这是导致本节课时间紧张的主要原因。因此在以后的教学中，要扎实抓好备学生这个环节，设置有坡度的练习，逐步推进，关注到每一个学生的发展，同时对于基础较好的学生要进一步拓展。在设置课堂习题的时候，也选择了过多的习题，如在总结完画力臂的方法后，其实可以只让学生练习一简图，既达到了检验学生学习成果的目的，又节省了部分时间，实物图的练习中，最后也可以省