摩擦力 第一课时

初中物理摩擦力教学设计课题摩擦力 第一课时课时1教学目标知识与技能1.知道什么是摩擦力，摩擦力的产生条件是什么。2.通过实验探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。过程与方法1. 通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，提高观察能力和分析概括能力。2通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。3.通过实验探究提高实验设计能力和数据处理的能力。情感态度与价值观1.通过探究活动培养对科学的求知欲，认识科学知识对人类社会的发展和生活的影响 2.通过小组合作实验，培养合作精神以及与他人交流的能力。教学重难点通过实验探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。教学准备弹簧测力计、钩码、长方体木块、长木板、毛巾、棉布、本节课的多媒体课件。教学方法利用直观操作法、实验探究法、实例分析法将课件展示与实验相结合教学过程新课导入 活动：体验摩擦力的存在 提出问题新课学习展示学习目标一、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。 2.产生摩擦力的条件 师：根据定义和课前活动，提问并引导学生给出产生摩擦力的条件 生：根据定义和课前活动，讨论并思考，给出摩擦力的产生条件 师：补充并总结，给出完整的产生摩擦力的条件3.摩擦力的分类 根据产生摩擦力的条件（3）中的“或”字引导出摩擦力的分类，并对每一种摩擦力举例。4.摩擦力产生的作用效果 根据摩擦力的定义得出：摩擦力阻碍物体间的相对运动5.摩擦力的方向 利用PPT演示和讲解结合的方式，说明摩擦力的方向 ，6.摩擦力的作用点 在PPT上演示画出摩擦力的方式二、探究“影响滑动摩擦力大小的因素”1.提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？2.猜想与假设： 根据课前活动体验摩擦力的存在引导学生提出假设 a.与所受压力的大小有关 b.与接触面的粗糙程度有关 c.与物体运动速度有关 d.与接触面积大小有关3.设计并进行实验： （1）给出实验器材，并强调注意事项，并引导学生要在实验过程中水平拉动木块，使木块做水平匀速运动。 （2）通过引导讨论得出，实验原理：二力平衡 （3）测量滑动摩擦力方法： 讲解用弹簧测力计水平匀速拉动物体，使其做匀速直线运动（弹簧测力计的示数等于物体滑时受到的摩擦力的大小）转换法 （4）对猜想a和b进行实验，思考怎样改变木块的压力大小和怎样改变接触面的粗糙程度并讨论得出答案 （5）操作实验并对实验结果进行比较。 （6）对猜想c和d进行实验，并得出结论。4.得出结论：（控制变量法） （1）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 压力的大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 （2）滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关，与接触面积无关三、课堂练习四、课堂小结五、布置作业板书设计：摩擦力一、摩擦力 1. 定义 2.产生摩擦力的条件 3.摩擦力的分类4.摩擦力产生的作用效果 5. 摩擦力的