江西省赣州市于都县九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

江西省赣州市于都县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）1（2分）下列物质的用途是由物质的物理性质决定的是（）a食品包装袋中充氮气以防腐b氢气用作火箭燃料c为使气球漂浮充入氦气d用木炭烧火取暖考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断解答：解：a、食品包装袋中充氮气以防腐，是利用了氮气化学性质稳定、无毒，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误b、氢气用作火箭燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误c、为使气球漂浮充入氦气，是利用了氦气密度比空气小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确d、用木炭烧火取暖，是利用了木炭的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来2（2分）空气中含量最多的气体是（）a氮气b二氧化碳c氧气d水考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气中各成分及体积分数来回答本题，并能灵活运用它们解释一些生活中常见的现象解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%故选a点评：熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少3（2分）2013年12月，雾霾笼罩了大半个中国雾霾天气的出现导致呼吸道病人增多，因为这种天气的空气中含有较多的（）a二氧化碳b一氧化碳c可吸入颗粒物d二氧化硫考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒形成雾霾天气的主要原因是空气中含有大量的细小烟尘等固体小颗粒解答：解：a、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；b、一氧化碳属于有害气体，故选项错误；c、形成雾霾天气的主要原因是空气中含有大量的细小烟尘等固体小颗粒，故选项正确；d、二氧化硫属于有害气体，故选项错误；故选c点评：本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中4（2分）1l的水与1l的酒精混合后总体积小于2l，这一现象说明（）a分子很大b分子变成了原子c分子在不断运动d分子之间有间隔考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、1l的水与1l的酒精混合后总体积小于2l，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，而不是分子很大，故选项说法错误b、1l的水与1l的酒精混合后总体积小于2l，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，而不是分子变成了原子，故选项说法错误c、1l的水与1l的酒精混合后总体积小于2l，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，而不是分子在不断运动，故选项说法错误d、1l的水与1l的酒精混合后总体积小于2l，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项说法正确故选：d点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键5（2分）下列实验基本操作正确的是（）a液体的加热b倾倒液体c氧气验满d检查气密性考点：给试管里的液体加热；液体药品的取用；检查装置的气密性；氧气的检验和验满.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据给试管内液体加热的正确方法分析；b、根据倾倒液体的正确方法判断；c、根据氧气验满的正确方法分析；d、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁解答：解：a、给试管内的液体加热时，用酒精灯的外焰加热，试管夹夹住据试管口三分之一处，故a操作错误；b、倾倒液体时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故b操作错误；c、氧气验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，不是伸入内部，故c操作错误；d、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确，故d正确故选d点评：化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验基本操作是同学们必须具备的能力6（2分）下列描述与化学方程式表示一致的是（）a碳在空气中充分燃烧 化合反应 c+o2cob红磷燃烧 化合反应 4p+5o22p2o5c镁带燃烧 分解反应 mg+o2mgod铁钉浸入硫酸铜溶液中 置换反应 2fe+3cuso43cu+fe2（so4）3考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应解答：解：a、碳在空气中充分燃烧生成二氧化碳，正确的化学方程式为c+o2co2b、该化学方程式书写完全正确，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确c、镁带燃烧生成氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为：2mg+o22mgod、铁钉浸入硫酸铜溶液中生成硫酸亚铁和铜，正确的化学方程式应为fe+cuso4feso4+cu故选：b点评：本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号7（2分）（2010张家界）中华炭雕（主要成分是木炭）是一种集观赏与空气净化于一体的工艺品，关于它的说法错误的是（）a炭雕摆设要远离火种b炭雕艺术品可以长久保存c炭雕是轻质透明的固体d炭雕能吸附室内有害气体考点：碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途.分析：a、根据木炭具有可燃性分析，b、根据“在常温下，碳的化学性不活泼”分析，c、由碳元素形成的单质中，除了金刚石是无色透明的，其他的都是黑色或者灰色的，d、根据木炭具有吸附性分析解答：解：a、木炭具有可燃性，离火太近，会使其达到着火点而燃烧，故a正确，b、在常温下，碳的化学性质稳定，木炭是有碳元素组成的，性质也较稳定，故b正确，c、由碳元素形成的单质中，除了金刚石是无色透明的，形成的木炭是黑色，故c错误，d、木炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故d正确故选c点评：本题主要考查了碳元素和木炭的物理性质和化学性质，难度较小，便于记忆8（2分）金属钒被誉为“合金的维生素”五氧化二钒（v2o5）中钒元素的化合价为（）a+5b+3c+2d3考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合五氧化二钒（v2o5）的化学式进行解答本题解答：解：氧元素显2价，设钒元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（2）5=0，则x=+5价故选：a点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题9（2分）（2011株洲）金属单质家族四兄弟w、x、y、z，不小心掉入稀盐酸池，神情如图所示：则w、x、y、z的金属活动性顺序为（）axwzybzxwycwxyzdyzxw考点：金属活动性顺序及其应用.专题：金属与金属材料分析：在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，金属的位置越靠前，反应的速度越快解答：解：根据图示可以看出，z表面冒出的气泡最多，x表面冒出的气泡其次，w表面稍微起泡，而y表面不冒泡，所以其活动性顺序为zxwy，观察选项，故选：b点评：本题考查了金属活动性顺序的判断，完成此题，可以依据金属活动性顺序的意义进行10（2分）如图为某反应的反应物与生成物的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子关于该反应的叙述中，正确的是（）a该反应涉及的所有物质都属于化合物b参加反应的两种分子的个数比为1：1c该反应属于置换反应d该反应前后的原子种类和原子个数不发生变化考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：a、根据生成物的微观构成分析物质的类别；b、根据反应微观示意图，；c、根据反应微观示意图，由质量守恒定律分析生成物的分子个数比；d、对比反应前后微粒的构成及变化，分析原子的变化解答：解：a、由两种生成物的微观构成可知，一种是由两种元素组成，一种是一种元素组成为单质故a说错误；b、由反应的微观示意图及质量守恒定律可知，故参加反应的两种分子的个数比为1：2，故b说法错误；c、由反应的微观示意图可知，因为不符合“单质+化合物=单质+化合物”，故该反应不属于置换反应故c说法正确；d、由应前后微粒的构成及变化可知，反应前后原子的种类和数目都不变故d说法正确故选：d点评：本题考查了用微观模型示意图表示化学反应的过程，完成此题，可以依据化学反应的实质结合质量守恒定律进行分析二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分先在abc中选择一个正确选项，然后在d处再补充一个符合题意的答案每小题选择2分，填充1分）11（3分）在我们的生活中发生着许多的变化，其中属于化学变化的是：aa糯米酿酒 b水的蒸馏 c干冰升华 d铁生锈考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、糯米酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化b、水的蒸馏过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、干冰升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选：a；补充：铁生锈点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化12（3分）下列属于氧化物的是ba氧气b四氧化三铁c高锰酸钾d水考点：从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物解答：解：a、氧气是由一种元素组成的，不属于氧化物错误；b、四氧化三铁是由铁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物正确；c、高锰酸钾是由三种元素组成的，不属于氧化物错误；d、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物故选：b；补充：水点评：本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备13（3分）如图所示是元素周期表中铅元素的示意图，从中能获取的正确信息是ba铅原子核内有82个中子b相对原于质量为207.2c铅有毒，儿童不能使用铅笔d该元素的原子序数为82等考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可解答：解：a、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为82；根据原子序数=核电荷数=质子数，则铅原子核内质子数为82，而不是中子数为82，故选项说法错误b、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为207.2，故选项说法正确c、铅笔芯是用石墨和粘土的混合物制成的，铅笔中不含铅，故选项说法错误d、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为82，该元素的名称是铅，属于金属元素（合理即可）故答案为：b；该元素的原子序数为82等点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力14（3分）下列开发和利用的能源属于新能源的是ba煤和石油 b太阳能 c天然气 d风能等考点：资源综合利用和新能源开发.专题：化学与能源分析：根据能源的种类进行分析，新能源是指无污染、可以持续利用的能源，包括太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等解答：解：人们正在利用和开发有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等a、煤和石油属于化石燃料，不属于新能源，故选项符合题意b、太阳能是清洁、无污染的新能源，故选项不符合题意c、天然气属于化石燃料，不属于新能源，故选项不符合题意d、风能、地热能、潮汐能等是清洁、无污染的新能源故答案为：b；风能等点评：本题难度不大，新能源是中考的热点，了解常见的新能源范畴、种类是正确解答本题的关键15（3分）用“玉米塑料”代替“泡沫塑料”可有效防止白色污染的产生，“玉米塑料”的制作是先将玉米发酵制得乳酸（c3h6o3）下列有关乳酸的叙述中正确的是aa乳酸由三种元素组成b乳酸含有o3分子c乳酸中碳、氢、氧元素的质量比为3：6：3d每个乳酸分子中含有12个原子考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据乳酸的化学式为c3h6o3，可判断其组成和构成，利用原子个数和相对原子质量来计算元素的质量比解答：解：a、根据化学式可知乳酸是由c、h、o三种元素组成的，说法正确；b、分子是由原子构成的，根据乳酸的化学式可知，每个乳酸分子中含有3个氧原子，而不是含有o3分子，说法错误；c、乳酸中c、h、o元素的质量比为（312）：（61）：（316）=6：1：8，说法错误；故答案为：a；选项d可以是：每个乳酸分子中含有12个原子点评：本题较简单，考查学生对物质化学式的认识，学生应通过化学式来把握宏观组成和微观构成，能利用相对原子质量和原子个数进行简单的计算三、填空与说明题（本大题包括5小题，共35分）16（4分）请用化学用语表示下列加横线的文字空气是一种宝贵的自然资源，给人类提供氧气和氮气n2的同时，也会使某些暴露在空气中的物质潮解与变质如生石灰（主要成分氧化钙中钙元素化合价为+2价o），在空气中逐渐变成粉末状的氢氧化钙，氢氧化钙溶于水会产生钙离子与氢氧根离子oh在雷雨条件下，少量的氧气分子会转化成臭氧分子（一个臭氧分子中含有三个氧原子3o），少量臭氧有净化空气的作用考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：氮分子属于双原子分子，化合价的标法标在元素符号的正上方，正负号在前，数值在后，根据离子的写法，原子的表示方法回答本题解答：解：氮气是由氮分子构成的，氮分子是双原子分子，所以化学式是：n2；化合价的标法标在元素符号的正上方，正负号在前，数值在后，所以氧化钙中钙元素化合价为+2价表示为：o；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以氢氧根离子表示为：oh；元素符号表示该元素的一个原子，所以3个氧原子表示为3o故答案为：n2；o；oh；3o点评：解答本题关键是要知道分子、原子、离子、化合价的标法，尤其是氮分子属于双原子分子17（7分）生活中处处有化学，用化学知识解释生活现象是化学学习的重要内容（1）日常生活中常用铁锅烧水主要利用了铁的导热性，某同学发现烧水后的铁锅内残留较多的白色水垢，据此判断所取用的水可能为硬水，可使用肥皂水 （填写试剂名称）来验证其判断（2）自来水常用漂白粉杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙化学式为ca（clo）2次氯酸钙在水中发生如下反应：ca（clo）2+x+h2o=caco3+2hclo，则x的化学式为co2（3）小明发现自己开了袋的饼干几天后变软了，试分析其中的原因空气中含有水蒸气（4）小琴发现如果锅里的油着火，妈妈会立即盖上锅盖灭火，其原理是隔绝氧气（5）小思听说某小孩在玩会飞的气球时，触及明火发生了爆炸事故，小思猜想气球内充入的气体应当是氢气，使用这种气体前应先验纯，以免发生危险考点：金属的物理性质及用途；空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；硬水与软水；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法.专题：化学与生活分析：（1）金属有导电性和导热性；用肥皂水检验硬水是常用的硬水检验方法；（2）根据反应前后原子的种类和个数不变来分析；（3）根据空气中含有水蒸气可使开了袋的饼干几天后变软来分析；（4）根据灭火措施来分析；（5）根据氢气具有可燃性来分析解答：解：（1）日常生活中常用铁锅烧水主要利用了铁的导热性；可用肥皂水检验硬水和软水；（3）根据反应前后原子的种类和个数不变，可推知x的化学式为co2；（4）空气中含有水蒸气可使开了袋的饼干几天后变软；（5）氢气具有可燃性，不纯时，点燃会发生爆炸，使用这种气体前应先验纯，以免发生危险故答案为：（1）导热，肥皂水；（2）co2；（3）空气中含有水蒸气；（4）隔绝氧气；（5）氢气，验纯点评：要熟记和理解金属的物理性质及用途、灭火方法、气体的性质等相关知识，可以依据已有的知识完成此题18（11分）以下是初中化学常见的实验装置图，请根据相关知识回答以下问题（1）a装置中铁丝燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热，集气瓶中留有少量水的原因是防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂（2）b装置水通电分解，产生氧气的针管为（填“”或“”）（3）c装置实验过程中出现的实验现象为下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，由此可知co2的物理性质有二氧化的密度比空气大（4）利用d装置进行碳还原氧化铜的实验，刚开始加热时澄清石灰水中出现气泡，但并未变混浊，原因是刚开始排出的是试管里的空气，不是生成的二氧化碳加热一段时间后试管内黑色粉末中逐渐出现红色物质，原因是2cuo+c2cu+co2（用化学方程式表示）考点：氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；电解水实验；碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：实验性简答题分析：（1）根据铁丝在氧气中燃烧的现象和注意事项分析回答；（2）根据水通电分解的现象和结论分析回答；（3）根据实验的现象分析二氧化碳的物理性质；（4）在实验过程中，刚开始加热时试管中空气收热膨胀排出；在高温条件下，碳与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，据此分析回答有关的问题解答：解：（1）a装置中铁丝燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热集气瓶中留有少量水的原因是：防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂（2）由通电分解水的b装置可知，针管收集的是电源的正极生成的气体，为氧气（3）c装置实验过程中出现的实验现象为：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭由此可知co2的物理性质是：二氧化碳的密度比空气大（4）利用d装置进行碳还原氧化铜的实验，刚开始加热时澄清石灰水中出现气泡，是由于试管中空气受热热膨胀排出，所以石灰水未变混浊加热一段时间后试管内黑色粉末中逐渐出现红色物质，原因是：在高温条件下，碳与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，反应的化学方程式是：2cuo+c2cu+co2故答为：（1）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质，放出大量热，防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂；（2）；（3）下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，二氧化碳的密度比空气大（4）刚开始排出的是试管里的空气，不是生成的二氧化碳，2cuo+c2cu+co2点评：本题所考查的是初中化学常见的实验，在中考中常常涉及，应加强这些实验的学习19（6分）如图是元素周期表的一部分，请根据表中提供的信息按要求填空：3 li锂4 be铍5 b硼7 n氮9 f氟10 ne氖11na镁12mg镁14si硅16 s硫17cl氯18 ar氩（1）号位置代表元素的核电荷数为8；（2）磷的原子结构示意图为，则磷元素在上述周期表的位置为第3周期；（3）12号元素与17号元素形成化合物的化学式为mgcl2；（4）在元素周期表同一行中，元素的分布有什么特点从左至右原子序数依次递增等考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，据此进行分析解答（2）原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，据此进行分析解答（3）12号元素与17号元素分别是镁元素和氯元素，写出其化合物的化学式即可（4）根据元素周期表同一横行元素的原子序数的排列规律进行分析解答解答：解：（1）元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，号位置代表元素的原子序数为8；原子序数=核电荷数，则其核电荷数为8（2）原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，磷原子的核外电子层数为3，则磷元素在上述周期表的位置为第3周期（3）12号元素与17号元素分别是镁元素和氯元素，镁元素显+2价，氯元素显1价，其化学式为：mgcl2（4）元素周期表同一横行元素的排列规律是从左至右原子序数依次递增；同一行中，元素种类从左至右由金属元素向非金属元素、稀有气体过渡等故答案为：（1）8；（2）第3周期；（3）mgcl2；（4）从左至右原子序数依次递增等点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义、化学式的书写方法进行分析、解题的能力20（7分）已知a、b、c、d、e是初中化学常见的物质，a为一种单质，b为产生温室效应的一种气体，c与b的组成元素相同，d为一种常见的建筑材料它们之间的转化关系如图所示，其中“”表示物质间的转化请回答下列问题：（1）b、d的化学式：bco2 dcaco3；（2）写出下列转化的化学方程式：cb：2co+o22co2eb：na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据b是产生温室效应的一种气体，所以b是二氧化碳，c与b的组成元素相同，且c和b又会互相转化，所以c是一氧化碳，单质a会转化成一氧化碳和二氧化碳，所以a可以是木炭或者氧气，d和二氧化碳也会互相转化，d为一种常见的建筑材料，所以d是碳酸钙，e和二氧化碳也会互相转化，e可以是碳酸钠，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：（1）b是产生温室效应的一种气体，所以b是二氧化碳，c与b的组成元素相同，且c和b又会互相转化，所以c是一氧化碳，单质a会转化成一氧化碳和二氧化碳，所以a可以是木炭或者氧气，d和二氧化碳也会互相转化，d为一种常见的建筑材料，所以d是碳酸钙，e和二氧化碳也会互相转化，e可以是碳酸钠，木炭和氧气点燃的条件下会生成二氧化碳或一氧化碳，一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳和木炭在高温的条件下生成一氧化碳，碳酸钙在高温的条件下会生成二氧化碳和氧化钙，二氧化碳和氢氧化钙反应会生成白色的碳酸钙沉淀和水，二氧化碳和氢氧化钠反应会生成碳酸钠和水，碳酸钠和盐酸反应会生成氯化钠、水和二氧化碳，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导合理，所以b是co2，d是caco3；（2）cb：一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：2co+o22co2，eb：碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2故答案为：（1）co2，caco3；（2）2co+o22co2，na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后进行验证即可四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21（10分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学知识，回答下列问题：（1）图中标有的仪器名称：酒精灯；长颈漏斗（2）a装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂，写出用装置a制取氧气的化学方程式2kclo32kcl+3o2；某同学用d装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是集气瓶内未装满水（或未等气泡连续、均匀冒出就立即收集）（3）实验室用锌粒和稀盐酸反应制取和收集氢气时，应选用图中b和d或e来组装一套实验装置，该反应的化学方程式为zn+h2so4=znso4+h2考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）加热时试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流引起试管炸裂，a装置是用加热固体的方法制取氧气，试管口无棉花，说明是用加热氯酸钾的方法制取氧气，据反应原理书写方程式；并据排水法收集气体的注意事项回答；（3）根据发生装置和收集装置的选取方法考虑；并据锌和稀硫酸反应原理书写方程式解答：解：（1）标号仪器分别是酒精灯和长颈漏斗；（2）加热时试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水倒流引起试管炸裂，a装置是用加热固体的方法制取氧气，试管口无棉花，说明是用加热氯酸钾的方法制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解能生成氯化钾和氧气，故用氯酸钾加热制取氧气的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；利用排水法时收集的氧气不纯，可能是集气瓶内未装满水，或未等气泡连续、均匀冒出就立即收集，混入了空气；（3）实验室用锌粒和稀盐酸反应制取氢气，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置b，氢气密度比空气小且难溶于水，所以可用向下排空气法或排水法收集，反应的化学方程式是：zn+h2so4=znso4+h2；故答案为：（1）酒精灯；长颈漏斗；（2）防止冷凝水倒流引起试管炸裂；2kclo32kcl+3o2；集气瓶内未装满水（或未等气泡连续、均匀冒出就立即收集）；（3）b；d或e；zn+h2so4=znso4+h2点评：本题考查了装置选取，实验室制取氧气的反应原理、注意事项等知识，难度不大22（6分）为探究分子的性质及其影响因素，化学兴趣小组的同学进行下列实验，根据实验请回答有关问题：【实验一】在小烧杯中加入20ml滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，再向其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色通过此实验，你能得出的结论有酚酞滴入蒸馏水中不变色，酚酞滴入氨水后变红色【实验二】往烧杯b中加入20ml滴有酚酞溶液的蒸馏水，往小试管中加入5ml浓氨水，小试管置于烧杯a中，再用一个大烧杯将a、b罩在一起（如图1所示）一段时间以后，b烧杯中产生的实验现是：溶液变红；产生这一现象的原因是：由于浓氨水挥发，氨分子从小试管中运动到烧杯b中，溶于水后使酚酞变成红色【实验三】如图，先分别往烧杯b中各加入20ml滴有酚酞溶液的蒸馏水，再往甲装置烧杯a中加入30的蒸馏水20ml，往乙装置烧杯a中加入70的蒸馏水20ml，然后分别向两支小试管中各加入5ml浓氨水，两支小试管分别置于装有不同温度蒸馏水的烧杯a中，再分别各用一个大烧杯将a、b罩在一起进行实验（如图2所示）实验时发现乙装置烧杯b中溶液先产生现象，甲装置烧杯b中溶液后产生现象该实验说明分子的运动与温度有关根据该实验的现象，可以得出的结论是温度越高，分子运动的越快考点：分子的定义与分子的特性；实验探究物质的性质或变化规律；酸碱指示剂及其性质.专题：结合课本知识的信息分析：本题是通过实验探究分子的性质分子是不断运动的，在实验过程中借用了酚酞溶液遇到减变红的这一明显现象来说明问题，实验一是为实验二、三作一对照实验，烧杯b中原是无色的溶液和小试管一起放置一段时间就变红了，说明小试管中的浓氨水跑到烧杯b里面了从来验证了分子是不断运动的解答：解：实验一：由于酚酞溶液遇碱可以变红的性质，蒸馏水属于中性与酚酞不反应，浓氨水属于碱性故答案：酚酞滴入蒸馏水中不变色，酚酞滴入氨水后变红色实验二：因为浓氨水在小试管中它具有挥发性，氨水分子就会运动到烧杯b溶液里面，酚酞溶液遇到碱性的氨水就会变红故答案：溶液变成红色 由于浓氨水挥发，氨分子从小试管中运动到烧杯b中，溶于水后使酚酞变成红色实验三：温度越高，分子的内能越大，运动时候转化为动能越大，速度越快故答案：温度 温度越高，分子运动越快点评：本题的关键点就是实验一说明酚酞溶液遇到浓氨水会变红的性质23（9分）兴趣小组同学为了弄清沼气池中气体的成分，进行了有关实验【收集气体】将矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，再使瓶中的水全部倒出（见图1），然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖这种方法属于排水集气法【对气体猜想】猜想全部是ch4；猜想全部是co2；猜想是ch4和co2的混合气体【实验和推断】（见图2）（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有co2气体（2）步骤加适量澄清石灰水的作用是除去收集到（或矿泉水瓶中）的气体中的co2（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想或”成立，其反应方程式为：ch4+2o2co2+2h2o（4）若“现象a”无明显现象，“现象b”为杯壁有水雾，“现象c”为石灰水变浑浊，则证明“猜想”成立（5）若想证明“猜想”成立，则“现象abc”分别是“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b”为杯壁有水雾考点：实验探究物质的组成成分以及含量；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：科学探究分析：【收集气体】根据图示收集气体的操作特点，判断收集气体的方法；【对气体猜想】根据题意进行猜想；【实验和推断】推断题是初中化学试题中常见但却十分重要的一类题型本题可用逆推法，了解现象与本质的联系（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常利用这一变化