小学三年级品德与社会《学看平面图》说课稿.doc

小学三年级品德与社会学看平面图说课稿文章来源教师范文吧课件小学三年级品德与社会学看平面图说课稿一、说内容各位考官，大家好。我今天说课的内容是三年级下册第四单元第一课学看平面图。从三年级起，品德与社会的内容开始让学生在认识家庭生活的基础上，开始认识和了解社会。本课以图文并茂的方式，力求让学生了解平面图在生活中的用途，看懂简单的平面图，能借助平面图认路、寻路，具备基本的生活技能。二、说目标1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，画简单的平面图。理由：品德与社会课程目标中提出的，让学生了解一些基本的知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。三、说学情通过发现，绝大多生是由家长陪同入学的，所以，多数学生欠缺相应的知识。第二，学生对于周围的事物感到好奇，渴望独立做事的愿望越发强烈。但是家长既担心他们没有独立性，又担心他们在独立处理问题时遇到问题、挫折、困难。所以，学生对于这部分的内容是很有兴趣的，需要在家长方面做好沟通，确保安全的情况下，可以鼓励学生主动去认识和实践。四、说重难点本节课的教学重点是指导学生读懂简单的平面图。教学难点是画简单的平面图。五、说教学方法利用喜欢游戏动漫的特点，我以学生所喜爱的动画片人物形象带领学生进行识路游戏为线索，使整个教学情境贯穿本课的始终，从而使学生身临其境地参与到教师所创设的情境之中，学生的学习使兴趣浓厚，主动性强，学习的热情高涨。我主要采用创设情景、小组等活动方式。六、说教学步骤品德与社会课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下四个环节：(一)游戏导入，感知平面图上课伊始，出示卡通人物形象的图片，告诉学生今天将完成一个特别有挑战的任务。这样一开始，通过游戏以及一系列的生活中的平面图，让学生初步感知平面图。(二)创设情境，学看平面图利用上一节课的地图引入活动“学习认识平面图”。这是这节课的重点，我主要从两个方面来突破。环节一，帮助卡通人物，搬运障碍物。课件出示：一座巨大的障碍物挡住了去路。由此来认识到指向标是来指示方向的。接着随着障碍物的清除，出现了动物园的平面图，在此引出图例。环节二，比赛认图例来让学生来加深对图例的认识。通过游戏让学生在快乐中认识了平面图，从而突破了教学的重点。环节三，合作找路线最后让学生通过小组合作运用平面图，并找出行的路线，比如去看大象，熊猫等(板书：认清指向标看懂图例)这一环节的设计，让学生进一步将平面图知识的学习与身边的生活联系起来。(三)回归生活，学画平面图。体验快乐回归生活是品德课的基本目标。因此，我设计了“画画的平面图”这一环节：在此我会提前让学生观察学校，然后在引导同学讨论的基础上归纳画平面图的基本方法和步骤，最后通过分小组合作完成。从而突破本节课的难点。(四)全课总结，畅谈收获新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。这一环节我会让学生自己总结，这节课你学会了什么?七、说板书设计根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。学看平面图认清指向标看懂图例以