小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册数学找规律第一课时.docx

找规律教学详案广西民族大学附属小学唐晓青教学目标：1、使学生通过猜测、实验、操作、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力，总结能力；掌握找规律的方法；运用找到的规律解决实际生活问题。3.培养学生探索数学问题的兴趣，总结探索的方法，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。教学重点：感知、理解、操作“一组一组重复出现”；掌握找规律的方法。教学难点：快速清晰的分组；理解“一组一组重复出现”。教学过程：一、 游戏导入-“猜颜色”师：孩子们老师知道你们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个“猜颜色”的游戏好不好？生：好！师：好，那我们就来猜彩旗的颜色！小眼睛，生：看黑板！师：（手指彩旗）如果你猜红就说一个红，如果你猜黄就说一个黄，（手指白纸，）听明白了吗？举手告诉老师。生：师：仔细观察，准备开始，停顿，好开始！（重音），小眼睛生：看黑板师：什么颜色？生：红色师：对不对呢？请仔细看！生：红色！师：哎呀，真棒，被你猜中了！再猜一个，什么颜色？生：黄色师：答案马上揭晓，请看仔细咯！生：黄色师：啊！又被你们猜中了，真是太棒了！表扬自己！生：向我学习！师：来!猜最后一个！什么颜色？生：红色，师：现在我请一个小朋友来，揭晓答案，我要请坐的最端正的孩子，生：揭晓答案，红色，师：哎呀，又一次被你猜中了，真是太牛了！向你们学习！老师想问，你们怎么猜的这么准啊？一个错的都没有！生：第一种情况：因为彩旗是有规律的，师：是的彩旗的排列是有规律的，有什么样的规律？生：红黄，红黄，红黄，这样一直下去师：是的，彩旗的是红黄，红黄，红黄这样反反复复出现和排列的，在数学上我们把像彩旗红黄，红黄，红黄这样反复出现和排列的现象叫做：有规律的排列。这节课，我们就来学习找规律。板书：（找规律），全班齐读课题：找规律。生：找规律师：声音又整齐又响亮！表扬自己生：向我学习！师：那要怎么找规律呢？小眼睛!生：看黑板！二、探究新知-找规律（一）找2个一组的排列规律1.找规律第一步：分组师：现在请认真看，唐老师在一面红旗一面黄旗下面画一条直直的横线，把它们看成是一组，你还能像老师这样再用横线画出一模一样的一组吗？你能画出几组呢？画好之后伏台，我会请最快完成的孩子上台来当小老师。生：上台画师：小眼睛，生：看黑板师：看这是*同学画的，他画的对吗？生：对了！师：表扬他！生：想你学习！师：你们都是像老师黑板上这样画的吗？生：师：真棒！都圈对了表扬自己，生：向我学习！2.找规律第二步：探究组内的信息师：小眼睛生：看黑板！师：请你仔细数一数，这里的每一组里面都有几个彩旗，生：2个（板书：2个）师：哪两种?生：红，黄（红，黄）师：是的生：一个红，一个黄，（板书：一红，一黄）3.找规律第三步：寻找组与组之间的关系师：再观察，这里的每一组都是怎样出现的啊？生：重复出现（板书：重复出现）师：是的，这里的每一组都是：一红，一黄2个一组重复出现。齐读：彩旗的规律：一红，一黄2个一组重复出现。生：彩旗的规律：一红，一黄2个一组重复出现。师：刚才我们找到了彩旗的规律是一红，一黄两个一组重复出现，那是不是所有的规律都是两个一组重复出现呢？小眼睛生：看黑板！（二）找3个一组的排列规律师：大屏幕上的图形排列有规律吗？生：有师：竟然有，请问一组是什么？生：正方形，圆形，三角形，师：在答题纸上用横线把你找到的每一组都画出来。画好的同学伏台休息。开始！生：画图，巡视师：12334，生：56778，师：画好了吗？生师：请问，一组有几个？生：师：所以呢，并不是所有的一组都是两个一组，他可以是3，可不是可以是4个？生：可以师：所以我们可以说一组可以是多个。2个，3个，4个，5个都可以。孩子们，我们来看，不管是2个一组，还是3个一组，他们都是一组一组怎样出现的啊？生：重复出现（三）总结规律的特点师：所以我们就说所有规律的排列都是：一组、一组，重复出现。（板书：一组，一组，重复出现）生：齐读：规律是：一组、一组，重复出现。师：声音响亮有整齐，表扬自己。谁敢挑战全班的声音再读一遍?生：读师：一个人的声音都这么响亮，那女孩/男孩们一起敢挑战吗？生：敢！读（四）总结找规律的方法师：刚才我们一起找到了彩旗的规律是一黄，一红2个一组重复出现的，也找到了图形的规律是，正方形，圆形，三角形4个一组重复出现，所以我们就说规律是一组一组重复出现的。现在请同学们回忆一下，我们找规律的时候，首先要做什么？生：分组师：分组之后要干什么？生：看看分得每一组是不是一模一样的，生：也就是说是不是重复出现的，如果是重复出现的我们就说找到了规律。如果每一组不是一模一样的呢，不是重复出现的，就是说明生：没有找到规律，师：没有找到规律，我们得回去重新分组（板书：返回箭头）。好：孩子们，现在我们一起来回顾找规律的方法：第一步：分组，第二部：看是不是重复出现。如果是就找到规律了，如果没有就返回重新分组。三、运用新知解决问题（一）小组合作解决问题师：真棒，恭喜你们找到了找规律的办法。向你们学习!孩子们你们可喜欢佩奇和乔治了对不对？生：对师：唐老师也很喜欢，你看我们今天都穿了佩奇和乔治的衣服。但是今天啊，你们的好朋友佩奇和乔治遇到了一个困难，它们找不到这些图形的排列规律了，请