案例6：中学生心理健康活动课方案—“爱在屋檐下”.doc

案例6：中学生心理健康活动课方案爱在屋檐下理解父母，感恩父母【活动目的】生命是父母赋予的，而创造生命还仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成一个真正的人还要历尽千心万苦。在孩子成长过程中，父母给了他们所需要的一切；父母是每个人生命中最重要的角色。因此，父母是孩子最亲，最应该感激的人。然而，随着青春期自我意识的发展，孩子与父母之间的矛盾和冲突越来越多。如何让孩子懂得家长的不易，理解父母的心，就成了感恩教育的一个很重要的环节。本活动围绕如何改善与父母的关系这一主题，通过角色扮演、讨论、年龄回归等方式，以期达到以下目标：1、让学生体会父母为抚养自己付出的辛苦，感受父母对自己的爱；2、学会理解父母，掌握化解亲子冲突的方法；3、学会表达对父母的感情，学会感恩父母。【活动时间】2节课【活动要求】环境要求：多媒体课室设备要求：多媒体（投影、音响、麦克风）教具要求；1、FLASH天下父母心、手语歌感恩的心的MTV；一首轻缓，柔和的音乐2、需要呈现的多媒体课件；3、心型卡片，数量由参加活动的学生人数而定。【活动要点】学会体会父母养育自己的辛苦，用换位思考等方法去理解父母；难点在于如何化解亲子间的冲突；在活动过程要注意营造一种有感染力的气氛，特别是在活动三，要学生全身心的投入才能达到预期的效果。【活动过程】（符号里的是活动老师说的话。） 1、活动流程：导入活动一（走进父母）活动二（爱的冲突）活动三（时光隧道）尾声作业2、活动方法：故事讨论、情景AB剧、年龄回归、学习手语歌3、具体步骤：导入：同学们，正式上课之前，让我们先来听一首歌。播放FLASH天下父母心。在歌曲将近结束时，下面老师来考考同学们。出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁？ 有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁？学生回答。没错，答案很简单。前者是父母和孩子，后者是孩子和父母。邻居阿姨给了你一个篮球，你会感激不尽；同学帮你拣起掉在地上的书，你也会说谢谢。可是父母给了我们多少东西？为我们做了多少事情？你有过感激的时候吗？你说过一声谢谢吗？也许从来就没说过，只因为父母与我们太熟悉了，父母对我们的付出，已让我们习惯了，认为是理所当然的事。其实，在我们的成长过程中，有很多人需要我们感激，我们应有一颗感恩的心，而父母是我们最需要理解和感恩的人。今天我们活动的主题是“理解父母，感恩父母”。活动一：走近父母接下来，我们来看一个小故事小明的账单。（多媒体呈现两份账单的内容）故事内容：小明家是经营餐厅生意，有时放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入座点菜收拾碗筷、他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突发奇想，也开了一张账单寄给妈妈，索取他在餐厅帮忙做事的酬劳。几天后，妈妈收到这份账单，上面写着：洗碗盘费500元扫地拖地费200元送外食到顾客家300元至邮局寄发信件账单100元小明一直是勤奋听话的好孩子100元共计1,200元小明的妈仔细看过这份账单后，什么话也没有说。晚上小明在他的枕头旁看到了他所索取的1,200元报酬。正当他得意如愿以偿，要把1200元收到自己的口袋时，突然发现枕头旁边还放着一份给他的账单。小明欠他母亲如下款项：在母亲家里过十年平安无忧的生活费用0元十年中，食、衣、住、行的费用0元上学的学费、书籍费0元生病时的医药、照顾费0元有一个慈爱的母亲0元小明读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗忐忑不安的心;蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进母亲的怀中，小心翼翼地把那1,200元塞进了她的围裙口袋里。提问：1、看完这个故事，大家有什么样的感想呢？ 2、你是否想起了类似的经历，能不能举一个有关自己与父母的例子？学生自由发言。教师总结：是的，正如小明的账单那样，我们总是会忘记或忽略父母为我们做过的事情，没能够很好的理解父母，这就容易造成我们与父母的误会和冲突，接下来让我们进入“爱的冲突”环节。活动二：爱的冲突你们有没有与父母发生过冲突呢？下面就请大家拿出一张纸和笔，写出23个你印象最深刻的与父母冲突的情景。收集学生的纸条。下面我们来欣赏情景剧在看的过程中，请大家尝试站在父母的角度去思考。表演：情景A剧李伟正在上网查找资料，完成老师布置的作业，这时候妈妈下班回来了。妈妈：小伟，你怎么又在完电脑，快去做作业！（妈妈顺手关了电脑。）李伟（生气）：真讨厌！我不用你管！妈妈：你这是什么态度？我还不是为了你好！李伟：什么都说为我好，你都不知道我在用电脑干什么。（李伟气鼓鼓地走进了房间，“砰”一声，用力关上了门。）好了，欣赏完情景剧，现在我们来思考一下：假如你是父亲/母亲（多媒体呈现），遇到类似的情境，你会有什么感受，你会怎么做？学生发言。很好，大家都能站在父母的角度去看问题，当我们与父母发生冲突的时候，也能采取这种换位思考的方式，那么冲突是不是就容易化解多了？除了这种方法，同学们有没有想到其它化解冲突的方法呢？小组讨论发言。老师对学生提出的方法进行总结和补充。刚才大家一起讨论出很多可以化解冲突的好方法，下面再请两位同学上来，用恰当的方法化解刚才情境剧中李伟与妈妈的冲突。表演：情景B剧刚才，同学们总结了不少化解冲突的方法。当冲突发生的时候，我们就可以用这些方法去化解。接下来，老师带大家进入时光隧道。活动三：时光隧道播放轻缓，柔和的音乐，老师开始讲导语。现在请所有的人闭上眼睛，深深的吸一口气，屏住，漫漫地呼出来，（重复三次）。现在你感到很轻松，很温暖，很舒服。（约停5秒）现在，你的面前出现了一个黑洞，黑洞把你吸进去了，于是，你进入了一条时光隧道。在隧道的尽头出现了亮光。接着，你来到了一个房间，听见一个女人正在惨痛地喊叫着，那声音是如此的熟悉。经过了一个多小时的挣扎，她产下了一个小婴儿，这个小婴儿，就是你。父母抱着你，疲惫的脸上露出了无比幸福的笑容。当你开始学走路的时候，每次你多走一步，父母心里就自豪一次；当你呀呀学语的时候，只要发出一个类似“爸爸妈妈”的模糊声音，父母就会兴奋好长时间；当你背起书包，独自一人去上学的时候，父母在你后面跟了一路又一路；当你生病的时候，父母冒雨把你送到了医院，并且守在你床前彻夜未眠；当你调皮捣蛋，被父母打了的时候，看着你身上红红的痕迹，他们悄悄地流了泪；当你离家住校的时候，父母经常惦记着你的饮食和健康这样一年一年过去了，你慢慢地长高了，变强壮了，而父母却渐渐衰老了，两鬓白了，背也弯了。一下子又过了十几年，你有了一个新的家，有了自己的生活，于是，渐渐把原来那个家淡忘了。父母却不曾对你有过任何抱怨，只是常常守着家里的电话，盼望着你的声音。终于有一天，你看见了父母深深的皱纹写满岁月的痕迹，稀疏的白发铭刻着生活的艰辛。你突然醒悟了，决定好好地孝顺他们。可是，你看见他们背向你，越走越远，越走越远了。你想伸手去抱住他们，可是，太迟了，他们已经消失了，你永远，永远也不能再见到他们了让学生继续保持沉默，老师给每个学生发一张心型卡片。现在大家可以睁开眼睛了，老师给你们每个人都发了一