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美韵五小美韵五小152绿色课堂教学设计第一单元第 1 课课题：1、小蝌蚪找妈妈教学目标1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。教学重难点重点：1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。难点：指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教法、学法自主预习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。课时重难点重点：认读生字，写生字。难点：朗读课文，理解字词。 课前导学二次备课视频导入课始导入一、视频导入1、出示视频，学生观看视频。2、指名学生说说自己看到了什么。课上互学二、初读课文，整体感知课文内容1.自主练读课文，并用“”划出不认识的字。2.四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3.指名学生认真读课文。注意正音，指导读好“灰、捕、迎、顶以及多音字“教”。4.同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。课中导学一、激趣引入1、猜谜语小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！ 3、板书课题。课末深化二、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？课后练学四、检查、交流自学情况1学习生字新词。（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导。2试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？青蛙长得什么样？小蝌蚪怎样长成青蛙的？五课堂练习第二课时教学目标1、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。2、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。教学重难点重点： 1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。难点：指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。课前导学二次备课图片导入课始导入一、复习导入1认读生字新词。2听写：蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛3说说小蝌蚪和青蛙的样子。课上互学二、导学课文 1导读第1自然段（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？边读边拿笔画出来（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴，学生一边回答，老师一边画。（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。2.学习第25自然段（1.）小蝌蚪身体发生了几次变化，是怎样变的呢？找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用“”勾划出来，并标上序号。（2）.生汇报：a.小蝌蚪游啊游，过了几天（长出了两条后腿。）b.小蝌蚪游啊游，过了几天（长出了两条前腿。）c.小蝌蚪游啊游，过了几天（尾巴变短了。）3.小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（1）学习第2自然段引读：小蝌蚪游哇游，正好看见这时，他们会有什么想法？请生上台表演。指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。课中导学（2）学习第3自然段引读：它们游哇游，看见了一只连忙叫为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的心情？ 你从哪些词看出很急切？（连忙、追上去）为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。指导朗读，读出急切的语气。你从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有过渡：于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。 （3）学习第4段引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。他们仔细一看，那只大青蛙披着一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？生自由说。（4）学习第5自然段引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话，做动作读一读。读第6自然段。说说小青蛙和妈妈天天干什么？5.小结： 三、布置作业：背诵自己喜欢的部分。课末深化四、整体感知1、师讲故事，生看课件演示。2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？原来他们真的长得很不同。课后练学五、检查、交流自学情况1学习生字新词。（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。（3）教师重点指导：蝌蚪，群，灰，姨，宽，嘴，龟，摆，追，肚，鼓， 2试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？青蛙长得什么样？小蝌蚪怎样长成青蛙的？六、课堂练习板书设计：第一单元第2课课题：2、我是什么教学目标1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。4、理解水的变化与人类的关系。教学重难点重点： 1、识字、写字。正确、流利地朗读课文。2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。难点：理解水的变化与人类的关系。教法、学法自主学习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。课时重难点重点：1、 识字、写字。正确、流利地朗读课文。2、 引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。难点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。课前导学动画视频导入课始导入二次备课一、谈话导入：1、师：同学们，今天老师带来了一个谜语，请大家赶快来猜猜吧！对，是水，水在不同的情况下会发生不同的变化，水即能帮助人类，也能给人类带来灾害，这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文。2、生读课题：我是什么 （教师板书）课中导学二、整体感知： 同学们，你想知道水都有哪些变化吗？那你们就认真读一读课文吧！1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声， 在庄稼一词中，读轻声等。3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。课末深化三、认识生字：1、请同学来当小老师，带领同学读带生字的词语。2、多媒体出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。课后练学四、写字指导：1、课件出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。2、教师范写。边写边强调重点。3、教师巡视，学生书写这几个生字，师生共同评议。4.教师巡视，学生观察字帖，自主完成本课其它几个生字的书写，师生评议。五、尝试运用： 同桌一起合作读课文，有感情地读自己最喜欢的段落。第二课时课时目标1、 复习生字词。正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3、理解水的变化与人类的关系。 课时重难点重点：1、背诵自己喜欢的部分。2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。难点： 理解水的变化与人类的关系。 课前导学复习导入课始导入一、谜语引入：1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ （1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）2、同学们猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。课中导学二、品读课文：学习课文的1、2、3自然段。、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？、出示水珠图片：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看它能变成什么？谁来读？、水魔术师能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说它是怎样变成汽的？、水珠哪去了，请用课文中的话来回答。、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。、自由读指名读。、学着他们的样子，自由读男女赛读大家齐读。、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。、练习说话：我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ）。0、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。、练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。最好带上动作。课末深化三、课堂小结： 水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，原来雨、雪、雹子的母亲是水！水就这样不断的循环变化着。1、拓展生活 你们在生活只看到过水的变化吗？四、自读第四段：小朋友们，水在自然界的变化我们弄明白了，不过，要真正认识水魔术师，了解魔术师，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。自读课文第四段。1、思考：你知道了什么？2、同桌交流 。3、指名说。4、练习用自己的话说说“水的不同性格”。5、拓展交流1）交流课前搜集的水对人类的贡献和带来灾害的资料。2）说说人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？课后练学五、作业设计：、你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。、你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？板书设计30、我是什么水 汽 云 雨 雹 雪第一单元第3课课题：3、植物妈妈有办法教学目标1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、掌握理解自然段（节）的方法。在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。4、激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点重点：1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文难点：1、 掌握理解自然段（节）的方法。在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。2、 激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教法、学法自主学习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、会认12个生字，会写10个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文课时重难点重点：会认12个生字，会写10个字。难点：有感情地朗读课文，能读好长句子。课前导学一、谈话导入课始导入一、 谈话导入。1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。你认识它们的孩子吗？（出示图片。）2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？3、揭示课题，板书课题。课中导学二、初读课文。1、 自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。2、 师范读，学生模仿老师练习朗读课文，读正确、流利。3、 在小组内汇报朗读情况，读给同学听。课末深化三、识记生字。1、 集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。2、 出示“我会认”中的生字。旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 （1）自己考考自己，看能不能全部正确认读。（2）同桌互读互查。3、 找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳山洼 炸开 蹦着跳着 观察 知识（1）指名读。（2）指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。4、 齐读课文，在读文中巩固生字。课后练学四、 指导写字。a) 让学生观察生字在田字格中的位置。b) 学生先描一描，发现字的特点。c) 重点指导。d) 学生练习写字，教师巡回辅导。写后师生共同评议。 第二课时课时目标1、掌握理解自然段（节）的方法。在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。2、激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。课时重难点重点：掌握理解自然段（节）的方法。在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。难点：激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。课前导学复习导入课始导入一、复习导入。 1、出示生字卡片，开火车认读。 2、选自己熟悉的字组词。3、谈话导入（1）师：同学们真棒！大家上节课学习得那么认真，植物妈妈看到你们那么爱学习，她悄悄地来到咱们教室。瞧，它们来了！（看看它们是谁？）课中导学二、学习课文（一）自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺、流利。（二）讲读第一节1、指名读，问：你知道了什么？孩子（种子） 四海为家（到处去）2、这一节给大家提出了什么问题？3、练读问句。4、解释“旅行”传播种子课末深化三、讲读第二节第四节1、自由再读课文，（1）看看课文哪几个小节写植物妈妈怎样传播种子的？（2）课文写了哪几种植物？用“”划出来。2、汇报（第二第四节）3、学习第二节（1）读师：我们先来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（指名读第二节）问：蒲公英妈妈为孩子准备了什么？（降落伞）（出示图片，认识像降落伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。）（2）想问：光靠降落伞性吗？还需要什么？（3）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。问：现在请小朋友们说一说，蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ （蒲公英是请风帮忙传播种子的。）（4）读师指导朗读：小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了。朗读时要注意读出他们的心情。 4、学习第三第四节（1）师：蒲公英妈妈真有办法，我们真该夸夸它！苍耳妈妈和豌豆妈妈也不示弱，他们也有好办法。（2）看，苍耳和豌豆是怎样传播种子的。在苍耳和豌豆两种植物中你们组喜欢哪种植物妈妈的办法？ 自学课文第三、第四节：1）讨论：说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？ 2）有感情地朗读课文。 a问：苍耳请谁怎样传播种子？ 师：你瞧，苍耳妈妈多聪明啊！她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿，哪儿就是小苍耳的家。 b老师送给你们每人一粒苍耳。观察“苍耳”，让学生摸摸，并说说感受。（理解“带刺的铠甲”）再摸一摸！想想看，它还可以靠什么传播种子？（靠人）c豌豆请谁帮忙传播种子？（太阳）怎样传播种子？（太阳晒）d师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？（高兴）对呀！我们就怀着高兴的心情和苍耳、豌豆一起去旅行吧！（练读第三、第四节：分组读、男女读、齐读）四、学习第五节1、师：读得真美！植物妈妈们是不是只有这几种办法呢？请自由读第五节，边读边想：你知道了什么？2、汇报生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。 问：我们要怎样可以知道更多有关植物妈妈传播种子的知识呢？ 师：对呀，大自然里有许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。因此，我们平时要注意多观察周围的事物。那么，通过你的观察，你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子？（有些果子成熟了，它就自己掉下来，掉进泥土里。）课后练学五、朗读全文1、结束师：植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，同学们，让我们课后继续去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧！ 2、背诵比赛。板书设计植物妈妈有办法 （准备） （靠） 蒲公英 降落伞 风 吹 苍 耳 铠 甲 动物带 传播种子 豌 豆 豆 荚 太阳晒 （仔细观察） （增长知识）第一单元第4课课题：口语交际有趣的动物教学目标1. 会查：会观察、调查或查阅资料，了解一些动物的知识。2会说：把自己看到或了解到的有趣的动物讲给同学听。3会听:学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。4会评：以说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲得有趣、说得好。教学重难点重点：1、会观察、调查或查阅资料，了解一些动物的知识。2、把自己看到或了解到的有趣的动物讲给同学听。难点：1、学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。2、抓住说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲得好。教法、学法自主学习法图文结合法课时安排1教学准备信息技术运用多媒体课件其它视频第一课时课时目标1、 会观察、调查或查阅资料，了解一些动物的知识。2、把自己看到或了解到的有趣的动物讲给同学听。3、学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。4、抓住说得是否响亮、连贯、有趣，评一评谁讲的内容有趣、说得好。课时重难点重点：1、会观察、调查或查阅资料，了解一些动物的知识。2、把自己看到或了解到的有趣的动物讲给同学听。难点：学会倾听，边听边思考，听后有想法和大家交流。评谁说得好。课前导学图片导入课始导入二次备课一、导入师：同学们，这个单元我们了解了很多动物、植物，课前老师也布置你们去搜集了一些有趣的动物、植物的资料，今天我们就一起来聊聊，这些有趣的动物、植物。课中导学二、小组交流搜集的资料1小组讨论交流（1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。师：我们每位同学都至少搜集了一种有趣的动物或植物的资料，把你搜集的资料和小组的同学交换阅读下吧！（2）互相推荐自己最感兴趣的内容。（3）准备用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。师：你能用简单的话把自己感兴趣的动物或植物介绍给全班同学吗？课末深化三、召开“动物，植物介绍会”1.创设情境：大家看了这么多有关动物的资料，掌握了这么多知识，今天，我们开一个“动植物介绍会”好不好？2.示范引导：昨天，我请一只大熊猫作了一次介绍，下面我把录音放给大家听听，然后，我们再学着它的样子进行介绍好吗？3分小组准备介绍卡。4学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）5各组推选最佳讲解员参加全班比赛。6师生共同评议。课后练学四、知识拓展1、学生说说自己知道的有趣的动物。2、师补充、总结。板书设计第一单元语文园地一课题：语文园地一教学目标1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重难点重点：1、积累新词。能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯难点：1、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯教法、学法自主学习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它图片第一课时课时目标1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。课时重难点重点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。难点：能用有时候时候、在在在在来描述自己的日常生活。课前导学谈话导入课始导入二次备课一、 识字加油站。1、 发现识字方法，激趣识字。 学生自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。课中导学二、字词句运用。1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头 2、在小组内演一演。 3、每一组词请一个小组的同学上台演示。课末深化三、句子练习。 （1）学生自由读一读书上的两个句子。 （2）同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。 （3）请同学在全班交流练习说句子。课后练学四、书写提示。 1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。第二课时课时目标1、熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课时重难点重点：熟读并背诵古诗梅花，培养阅读和积累古诗的兴趣。难点：有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前导学提问导入课始导入一、 谈话揭题，齐读课题。1、 指明说说自己学过的有关于花的古诗。2、 板书课题，学习“梅花”。课中导学二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。 2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。 4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字 6、指名读古诗，齐读古诗。课末深化三、细读古诗，进入诗境。 1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？ 2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。 3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。 6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。课后练学四、师小结、布置作业 背诵古诗梅花板书设计第五单元第5课课题：5、动物儿歌教学目标1、引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。3、激发幼儿爱护动物的情感。认识12个生字；正确书写7个生字。 2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。教学重难点重点：1、认识12个生字；正确书写7个生字。 2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。难点：引导学生对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。教法、学法自主学习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、认识12个生字；正确书写7个生字。 2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。课时重难点重点：认识12个生字；正确书写7个生字。难点：认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。课前导学二次备课质疑导入课始导入一、导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?（教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的名称，如果孩子说对了，就出示有关动物图片。）课中导学二、 学习课文1.根据拼音自读课文，画出文中生字词，不会的字请教同桌。2.同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 3.出示生字词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读一一同桌互相检测，指名读词语。4、再指名读，并扩词练习。间迷造运池欢网有5、错及时纠正，师适时板书、引导。6、去掉音节找刚读错的人再次读。课末深化三、 课文读得流利。（第二次“先学后教”）1、生自由练读2、男、女赛读 男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文 （课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。）课后练学四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。 写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。五、当堂训练：写生字并组词。第二课时课时目标1、引导学生对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。课时重难点重点：训练幼儿说话能力，语言表达能力。难点：训练幼儿说话能力，语言表达能力。课前导学儿歌导入课始导入一、谈话导入1、同学们，上节课我们学习了一首有关动物的儿歌，这节课我们接着来学习动物儿歌并学习自己来编儿歌好不好？2、板书课题，生齐读。课中导学二、编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。1，先给青蛙编。老师引导孩子：什么动物绿绿的，让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。然后鼓励孩子将什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的串成一串。2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的。3，下面来编兔子。教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的，请另外一位小朋友说出兔子兔子白白的的。4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍课末深化三、做游戏1、教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。2、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。课后练学四、活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。板书设计第五单元第6课课题：6、古对今教学目标1.正确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重难点重点：学会本课的生字、新词。难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教法、学法自主学习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、正确认读12个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文。课时重难点重点:1、正确认读12个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文，难点：了解课文内容。课前导学二次备课游戏导入课始导入一、激趣导入。1、学生之间玩拍手游戏。2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：识字6古对今）课中导学二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）课末深化三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。课后练学2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。第二课时课时目标1、了解课文内容。2.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。课时重难点1、了解课文内容。2.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。课前导学复习导入课始导入一、复习导入 1、出示本课生字词，指名学生读。 2、这节课我们接着来学习对韵歌。 3、板书课题，生齐读。课中导学二、课文详解。 1、初读课文，整体感知。（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。（2）教读课文，初步感知对子。2、朗读课文，感悟课文。（1）学生自由读，要求读正确、读流利。（2）师生接读，读完以后再交换。（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？课末深化3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。（2）分小组背，男女生比赛背。课后练学三、课文小结1、同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？ 2、完成课后“读一读，记一记”板书设计第五单元第7课课题：7、操场上教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重难点重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教法、学法自主学习法合作学习法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。课时重难点重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音。难点：正确、流利地朗读课文。课前导学二次备课图片导入课始导入一、谈话导入。1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我们。出示 “球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书 王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？课中导学二、说话练习，学习生字。1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。3：师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的? 有的?还有的?” 同学们真棒，很多同学都已经会读了。4、自由拼读把生字多读几遍。出示带音节的词语让学生领读5、做“ 你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。课末深化6、分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。师：为什么这么摆？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“ 扌”加“ 丁”打打打）你还认识哪些字也有提手旁。跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁”“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。课后练学7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）第二课时课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。课时重难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。课前导学复习导入课始导入一、复习导入 1、出示词语指名读，检测学习情况。 2、指名读课文。齐读课文。 3、板书课题课中导学二、学习儿歌有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。 （学生自主拼读）很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？生：很高兴的。师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：指名读师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热闹 ！读的时候要突出哪个字呀哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹）生：指名读那么操场上的小朋友们都在干什么啊？齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好师：让我们读一遍完整的儿歌。（我：大眼睛，你：小眼睛 我：谁的眼睛最漂亮。你：我的眼睛最漂亮。马上坐好）课末深化三、小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。课后练学四、讨论拓展1、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。2、四人一小组说一说。3、指名学生说说。板书设计操场上打球 拔河 拍皮球跳高跑步 踢足球第五单元第8课课题：识字8.人之初教学目标1、会认13个生字，会写7个生字。会读课文。2、了解三字经相关背景，激发学习兴趣3、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家4、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重难点重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。教法、学法自主学习法图文结合法课时安排2教学准备信息技术运用多媒体课件其它生字词卡片第一课时课时目标1、会认13个生字，会写7个生字。会读课文。2、了解三字经相关背景，激发学习兴趣。课时重难点重点：会认13个生字，会写7个生字。会读课文。难点：了解三字经相关背景，激发学习兴趣。课前导学二次备课出示资料导入课始导入一、导入1、三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。2、这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。课中导学二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、自己练习读，还有不认识的字问同桌。2、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。 3、指名轮读。4、 朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 5、