语文苏教版二年级下册沉香救母

二年级（下）语文教案教 学 设 计生成及反思教学课题：10沉香救母（一）教学目标：1、学习默读课文，会讲这个故事。2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一就”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学重点：正确美观的书写生字。教学难点: 图文结合，理解词语的意思，进行默读训练课时安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时导入：1、同学们，你们看过宝莲灯这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10劈山救母二、学习板块（一）（一）自学质疑、交流展示1、读课文，边读边画生字词2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月3、自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语4、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。5、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？（二）互动探究、精讲点拨1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？3、剩余的问题，我们下节课来解决。（1）、自由认读生词。（2）、各自练习读准字音。（3）、同桌互读，正音。（4）、组长带读、再个别正音。（三）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错。你能把它读准吗？2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）自学质疑：1、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。2、指名试读课文每一节，师生共同纠正3、比赛读书4、对于刚才的问题，你读懂了什么？四、学习板块（三）（一）自学提示：你是怎么记住这些生字的？（二）交流反馈1、分析字形“愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字（略）3、学生描红，教师巡视指导。五、矫正反馈，迁移运用1、读一读句子。2、用“一就”造句。第二课时复习导入：1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功一、学习板块（一）学习课文第一节（一）合作交流，精讲点拨。1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？3、学生自读课文。4、相互交流讨论。二、学习板块（二）学习第一、二自然段（一）自学提示： 1、这两节的内容能解决第1个问题。2、自读第12自然段，说一说答案。（二）精讲点拨，展示交流1、爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？2、沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？3、请你读出沉香那难过又气愤的样子？三、学习板块（三）学习第三节（一）自学提示、精讲点拨：1、你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。2、是对付不了他的。a. 这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上什么不同？c.表达什么样的感情？d.有感情地齐读第1句。四、学习板块（四）学习第四节（一）自学提示：1、最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？2、指名读第4自然段。（二）展示交流1、 沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？2、沉香怎样学艺的？3、有感情地齐读第4自然段。五、矫正反馈、迁移运用（一）选词填空： 用心 小心 关心1、李老师对同学们很（ ）。2、同学们在教室里（ ）地写作业。 快乐 高兴 喜欢1、爸爸的病好了