营造“合作”氛围 注重“学练”过程 ——六年级肩肘倒立课堂教学设计.doc

南通SEO，南通网络营销 南通热线 营造“合作”氛围 注重“学练”过程六年级肩肘倒立课堂教学设计一、指导思想本课努力体现上海市二期课改“以学生发展为本”的教育理念，以改善学生学习方式，合作学习为突破口；以增强学生健身实效为出发点，探索一种适合学生发展，利于学生技术动作的掌握，合作能力培养和良好心理品质养成的教学过程。采用“明确目标组内合作组间竞争”的教学策略，让学生在自主学习、探究学习、合作学习的平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与合作，以掌握技术动作、提高自己的能力，获得与同伴共同参与体育运动的乐趣，从而为更好得达成学习目标服务。二、情况分析1、内容主题分析肩肘倒立是倒立基础上的垫上平衡类动作，对上肢和腰腹肌肉的力量以及身体倒置时控制平衡的能力要求都比较高。教学过程中，要让学生明白夹肘能使正三角支撑更稳固，而适宜的后倒速度和及时的向上伸腿、展髋是完成动作的关键（即重心的把握），只有将重心有效的控制在正三角支撑的中心处，才能使动作稳定优美。我在教学过程中发现六年级并未出现倒立类的教学内容，但学生对此类教材十分感兴趣，而且六年级学生正处于灵敏、协调、平衡等身体素质发展的敏感期，因此我尝试将七年级基本部分中的肩肘倒立内容放到六年级进行教学，也为七年级男生的头手倒立打下良好的基础。2、学生情况分析1、教学对象：六年级男女生2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。3、心理素质、身体素质特点：心理状况处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力教差。身体素质处于生长发育初期，呈现出身体素质发展不均衡的特性。三、学习目标1、知识技能：基本掌握直腿坐后倒成肩肘倒立的动作，体验倒立时控制身体平衡的技术要求。2、身体发展：发展腰腹力量和身体的协调平衡能力。3、心理发展：体验完成动作的成功感。4、社会适应：在学习和游戏的过程中尝试与同伴合作学习，共同提高，理解合作的重要性， 四、教材的重、难点：重点：后倒举腿，夹肘撑背难点：举腿、伸髋、立腰、撑背，动作连贯五、主要教学环节1、 身体准备阶段：采用游戏“划小船”及徒手双人操进行热身练习，让学生体会两人配合在练习中的重要性，为下一步合作学习肩肘倒立动作做好身体上、技术上、心理上的准备。2、 学习技术阶段：在两人一组复习上次课学习的辅助练习的基础上，提出本阶段的目标在同伴的帮助下尝试和体验完整的肩肘倒立动作。通过学生朗读口诀、教师示范讲解、学生合作学练的过程，使学生对完整的肩肘倒立动作基本形成身体感知。3、 改进提高阶段：通过学生示范，反馈学练情况，针对练习中出现的错误动作师生共同讨论解决的方法。提出进一步的学习目标以小组为单位，共同学练、完善动作，尝试在同伴的保护下独立完成动作。形成组间竞争，组内互动交流的学习环境，让学生在小组中体验合作学习的方法和技巧，更好地关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的发展。最后通过“同舟共济”游戏让学生进一步体验合作在竞争中的重要性，学会在比赛中分工合作的方法。4、 结束放松阶段：通过“风中劲草”游戏培养每位学生的责任感和相互信任，增强同学之间的交流，放松身心。普教院附校 王家松2006-12-14体育与健身课时计划普教院附校 王家松年级六年级人数20人日期2006-12-14执教王家松班级1班组织形式自然班周次十五课次2内容主题1、垫上：肩肘倒立（42）2、游戏：同舟共济重点后倒举腿，夹肘撑背难点举腿、伸髋、立腰、撑背，动作连贯学习目标1、 基本掌握直腿坐后倒成肩肘倒立的动作，发展腰腹力量和身体的协调、平衡能力。2、 体验倒立时控制身体平衡的技术要求及完成动作的成功感。3、 在学习和游戏的过程中尝试与同伴合作学习，共同提高，理解合作的重要性。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1一、课堂常规1、体育委员整队报告人数2、师生互相问候3、简述本课内容、目标及要求，4、安排见习生要求：快、静、齐队形：四列横队二3/44/5一、 游戏：“划小船”1、 自主尝试2、达距赛二、双人徒手操1、 头部运动2、 臂上举起踵3、 手互握体侧4、 互搭肩压肩5、 助力体前屈6、 腹背运动1148拍中小/中教法与学法：1、 教师讲解方法与要求2、 学生按教师规定方法练习要求：认真参与、配合默契教法与学法：1、教师讲解动作及要领2、学生自主尝试3、教师口令集体练习要求：1、动作规范到位2、幅度由小到大3、同伴配合默契队形：如图队形：两人一组，站于垫后三5/66/78/94/5一、肩肘倒立1、复习辅助练习a、团身前后滚动b、直腿屈体滚动c、屈体后倒，脚头后触地d、直立夹肘撑背e、脚头后触地夹肘撑背f、后倒倒立举腿2、掌握学习阶段方法与目标：在同伴的帮助下尝试和体验完整的肩肘倒立动作。3、 改进提高阶段方法与目标：以小组为单位，共同学练、完善动作，尝试在同伴的保护下独立完成动作。二、游戏：“同舟共济”方法与规则：略1、 分组对抗2、 两组协作22411303030中中中/大中/大教法与学法：1、 教师提示动作要领及保护与帮助方法2、 学生分组练习相互纠正动作3、 教师巡视指导要求： 1、 双臂压垫保持平衡2、 夹肘撑背动作正确3、 后倒上举腿协调4、 保护与帮助认真负责教法与学法：1、 学生观看图解朗读口诀2、 教师完整动作示范3、 学生示范，教师讲解保护帮助方法4、 教师提出学习方法与目标5、 两人一组合作学练6、 教师巡视指导、及时激励教法与学法：1、学生展示学练成果2、 师生讨论动作要领3、 教师提出学习方法与目标4、 小组内互助学练5、 教师巡视指导6、 分组展示与评价要求：互帮互助、主动提高、树立自信、参与评价教法与学法：1、 教师讲解游戏方法与规则2、 学生练习要求：团结协作、开拓创新队形：如图两人一组站垫后队形：同上队形：同上队形：如图四3/4一、结束部分1、放松练习“风中劲草”2、小结本课情况3、布置下次