英语人教版四年级上册jiaoxuesheji

教学设计基本信息名称Unit3 My friend A Lets talk执教者马岚课时一课时所属教材目录人民教育出版社PEP版小学英语四年级上册教材分析本单元的话题是朋友。通过本单元的学习，学生要能够向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。本课时是第一课时，教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知核心句型Whats his name? His name is Zhang Peng. Hes tall and strong.的语义及语用情景。学生在三年级下册第一单元曾接触过friend话题，能够简单地介绍This is my friend. 三年级下册第二单元学习过Whos this man? Hes my father.等句型，认识人称代词he, she, it. 关于外貌特征的词汇，三年级下册学过描写动物的词汇tall, short, thin, fat, long, small, big及句型Its short and fat.等。本节课的对话中，friendly，strong，his这三个词对于学生来说是新词。学情分析四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，具有词汇学习的能力，能积极参与课堂教学活动，表现欲望强烈。小组合作意识已经初步形成。就知识技能目标而言，人称代词的用法及正确区别whats his name?和Whats her name?是教学的难点。教学目标知识与能力目标1、能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音2、能够在语境中理解人称代词he, she 和形容词性物主代词his, her.过程与方法目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演2、能够在情景中运用句型Whats his/her name? His/Her name is 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句Hes/Shes tall and 描述人的外貌特征。情感态度与价值观目标1、乐于感知并积极尝试使用英语，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；2、在小组交流中，注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流。教学重难点重点能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音；能够在情景中运用句型Whats his/her name? His/Her name is 询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句Hes/Shes tall and 描述人的外貌特征。难点能够在语境中理解人称代词he, she 和形容词性物主代词his, her.能够在语境中恰当使用人称代词及形容词性物主代词。教学策略与 设计说明歌谣是三年级下册第一单元出现过的。一方面可以创设轻松愉悦的氛围，一方面为本节课学习新句型唱响了前奏。师生问答激活了学生已有的句型贮备，复习几个形容词是为了本节课做铺垫。采用了从呈现完整对话到处理局部语言的方式，让学生观看对话图片回答问题，接着以课件整体呈现对话，重点学习Whats his name?的问答句。接着让学生认真读书，在对话中找出描述张鹏的句子，理解并认读新词汇。在理解了对话的基础上，让学生试着以John为第一人称结合关键词复述对话；跟读课文录音，模仿纯正的语音语调；之后两人一组进行角色扮演，将对话内容进行内化吸收。仿照书中的Lets play部分玩一玩游戏，按照学案新知乐园部分的提示进行操练，理解并运用Whats his /her name?的问答句。新编对话是在前面大量语言输入的基础上进行的语言输出环节。以小组为单位，假设你有个新朋友来自英国，试着介绍给你的家人，学生要在小组中完成新对话的编排，并表演给全班学生。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图1 Have a chant: We are friends.2 Free talks: Whats your name? Whos this boy? Whos this girl?3 Review the words: tall short thin long big smallShow the picture of the dialogue. Ask the Ss to answer the questions. 1 How many people do you see in the picture? 2 Who are they? 3 What are they talking about?Watch the video. Think about the questions: 1 Who is his new friend? 2 Whats his name? 3 Where is he from?Read the books. Find the sentences that describe Zhang Peng.Teach the new words: strong, Friendly.Retell the dialogue. Give an example first.Listen an follow the tape.Read the dialogue in pairs.Role-play.Play a game. Introduce and guess.Suppose you have a new friend from UK. Can you introduce him/her to your family? Make a new dialogue in groups.Ask some group to act out the new dialogue.Finish the test of the learning scheme.chant可以创设轻松愉悦的氛围，一方面为本节课学习新句型唱响了前奏。师生问答激活了学生已有的句型贮备，复习几个形容词是为了本节课做铺垫。从呈现完整对话到处理局部语言的方式，让学生观看对话图片回答问题，接着以课件整体呈现对话，重点学习Whats his name?的问答句。接着让学生认真读书，在对话中找出描述张鹏的句子，理解并认读新词汇。课堂小结2分钟学生自由小结布置作业1分钟Read the dialogue.Introduce your friend to your family.Write down two sentences about your friend.板书设计Unit3 My friend A Lets talktall short thin long big small1 Who is his new friend? 2 Whats his name? 3 Where is