三峡之秋教学设计.doc_第1页
三峡之秋教学设计.doc_第2页
三峡之秋教学设计.doc_第3页
三峡之秋教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放三峡之秋教学设计三峡之秋是北师大版六年级上册“母亲河”主题单元的第二篇课文，是一篇写景抒情的散文。作者按照时间顺序，以优美的语言描绘了三峡的秋景，描绘了一天当中三峡景物的不同特点。文章短小精悍，构思精巧，脉络清晰，语言优美大气，抒发了热爱祖国大好河山的情怀，在给人以美的享受的同时，让人不由得对家乡、对亲人产生深深的眷恋之情。教学目标1、通过多种读法有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、领略三峡秋景的美，激发学生热爱祖国山河的美好感情。3、学习课文的叙述顺序和和抓住三峡秋天特点描写的写作方法，培养学生感受美和欣赏美的能力。教学重点:通过多种读法有感情朗读课文，领略三峡秋景的美，激发学生热爱祖国山河的美好感情。教学难点:学习课文抓住三峡秋天特点描写的写作方法，培养学生感受美和欣赏美的能力。教学准备:教师：理解教材，设计教学方案，准备教学课件；搜集背景信息。教学过程一、背诵长江之歌，导入课题。1、学生齐读课题2、给题目换种说法：“三峡的秋天”3、学生交流信息（出示地图）。二、交流预习，理清条理。1、学生提出课文预习中难读、易读错的字词。2、学生分自然段朗读课文，思考：课文是按什么顺序写的？3、在阅读中有什么问题？（学生质疑）三、自主阅读，欣赏感悟1、自主阅读，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？（1）用符号画出每一部分的景物和特点。（2）小组讨论。（3）集体交流。2、学生自由读自己喜欢的段落，要求：读出自己的感受，以各自的体会去朗读课文。（1）学生自由读。（2）边听试着默读。四、总结拓展，升华主题1、在美读课文中，我们尽情的陶醉在三峡之秋的美景之中，流连忘返。那么作者在字里行间向我们传递着怎样的感情？2、齐读课文的结尾，想一想这一段可不可以去掉？为什么？3、拓展：通过三峡之秋我们欣赏了现代作家方纪大气优美的文字，感受到了作家真挚热烈的情感。五、课后拓展，积累语言。1、搜集关于三峡的美文或诗词2、背诵自己喜欢的段落3、仿写校园之秋六板书设计三峡之秋早晨露水闪烁绿叶金实（明丽）中午群峰披金江水奔腾（热烈）下午青雾缭绕倒影清晰（平静）夜晚灯火闪耀月光如瀑（宁静）教学反思这是一篇写景的文章，在三峡之秋教学中，我能做到依据新课程标准，让学生在感受三峡一天中不同景色特点，体会作者热爱祖国山河的真挚感情。对于六年级的学生来说，大多数能够自己把课文读明白。教师充分尊重学生的主体地位，理解学生的学习需要，引导学生学习作者按照时间顺序描写景物
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论