幼儿园园本教研经验交流材料.doc

教学资料范本幼儿园园本教研经验交流材料编 辑：_时 间：_广州体育东路幼儿园从建园之初就建立了自己的教研科研制度.多年来也积极探索实践多种教研形式。我们深知.园本教研是全面提高教育教学质量的重要组织形式。它对提高全体教师的专业发展水平.对提高幼儿园教学水平有着不可或缺的作用。现在就我园在开展教研活动中所作的尝试与大家做一些分享交流。一、以园为本.完善管理机制从教研内容的制定、学期教研重点的确立、教研组的形成等都是根据本园实际情况来决定的。为确保教育理论培训和学习制度得到落实.幼儿园在专家的指引下.从制度上、经费投入上、活动安排上、常规检查上、考核评比上等多方面制定了保障措施.如：教研制度经过多年施行与改进.现包括教师考核制度、学习会议制度、听课制度、教研经费保障制度、教研奖励制度、教师学习与培训制度等。教研制度需要尽量详尽.使得教师得到明确的指导.园长也有明确的评价标准。本园的教研制度对参加教研的人员的资格规定、不同教龄教师作为教研组成员的责任、教研活动的流程和注意事项、教研计划制定的原则与要求等均做了细致规定。举例：教研活动流程规定上课前.执教教师给每位看课的教师提供自己的完整（可以加于说明和介绍）；教研组长发教研活动表.看课教师人手一份.记录自己的看法或建议.教研活动结束时交组长。上课结束后.先由执教教师简要说明自己组织本次活动是怎样考虑的.设计或组织活动中自己的主要感受或者困惑的地方等等。再由其他的教师回答执教教师的困惑.或者说说自己对本次活动的看法.可说自己的困惑也可以给与一些建议等。每次活动要求有一个老师做活动记录（以前是记录.现在改为摄像）.主要记录研讨的主题与讨论的内容包括每位老师的主要建议或看法.作为公司教研制度建设的资料。教研计划制定的详细规定：教研计划包括学期教研重点、教研活动的具体日期、执教教师和执教内容。每次教研活动准备讨论的主题及围绕主题深入讨论的论题。比如其中一期的主题：“教师尤其是新教师在教材只提供的情况下.如何上好一节韵律活动？”讨论的论点组织教学活动时教师从哪些方面考虑的？对中教学目标的理解或改动从什么角度考虑的？教学重点的确立？教师的指导语和问题的设置？幼儿参与度组织教学活动时有什么需要注意的地方？或者困惑的地方？教研制度尽量详细.教研计划的制定也尽量详细。有了详细的计划.教师有充足的时间做各种准备.就算组长不在.教师们可以自己根据教研计划进行教研。当然.现在也在尝试让每个老师都有机会做教研组长.自己去组织教研活动.设定教研主题.商讨教研活动的讨论问题等.更加深了老师对教研活动的理解.也让教师们更积极的参与教研。二、以教师为本.开展教研活动园本教研活动应该以教师为本.培训专业化的教师队伍。坚持学习是个人发展的前提.因此.我园把员工的培训和发展作为第一福利。我园强调立足教师实际.解决教师教育教学中的实际问题。注重将教师教育教学基础理论和最新发展动态与本园实际相结合.以教师在教育教学实践中存在的问题与困惑作为研讨切入点.通过对真实的、典型的案例的理论分析和实际操作来解决问题.引导教师主动去思考.通过剖析、反思、互相启迪.不断进行思维碰撞.不断构建自己的新认识.从而进一步更新观念.并努力将其转化到自己的教育教学实践。这点主要谈教研形式的探索我们立足园本实际.开展形式多样的教学研究活动.主要是四种大形式.专业引领；个人学习、反思；集体的同伴互助.常规教研。（一）专业引领培训1、我们在教研所刘霞老师的指导下开展了幼儿档案袋评价法的研究。使教师们在参与课题研究的过程中.促进了教育观念的改变.提升了理论水平和分析问题、解决问题的能力.促使教师逐步从经验向研究型转变。2、为了提高教师的专业技能.我们请来外校老师在舞蹈、英语等各基本功进行培训。在培训中.我们从基础抓起.针对老师们欠缺的地方.一环一环攻破。通过培训.教师们在原有的技能水平上有了很大的提高。（二）个人学习、反思为了让我