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称象教学教案 第二课时 一、教学目标 （一）学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。 （二）读准字音，认清字形，理解词义。 （三）能正确书写。 二、教学重点 （一）指导“曹、论、止”等字的笔顺。 （二）指导“称、线、然”等字形。 二、教学过程 （一）有感情地朗读课文。 复问：曹冲想出什么办法来称象？ （二）自学生字。 要求读准字音，分析字形，理解意思，组成词语。 （三）集体学习，掌握字形，弄懂词义。 1检查自学情况。 （1）指名认读。 （2）指导读字音。 曹：平舌音，读c2o，不要读翘舌音。 线：三拼音，读xi4n，不要去掉介音“i”。 2让学生自己分析字形，可以不按顺序，自己愿意说哪个就说哪个。 （同学之间互相交流，互相启发，激发学习兴趣。） 3教师帮助分析重点字。 称：“你”和“称”区别。 曹：笔顺是 ，共 11画。 论：右旁的笔顺是 。 块：和“快”字形字义区别，不要用错。 线：左边是绞丝旁，右边的写法跟“盏”的上半部相同，不要忘记写最后的一点。 止：跟“齿”的上半部写法相同。 笔顺是 。 然：注意左上角不要写成“夕”，右上是“犬”不是“大”。 量：多音字。（li4ng、li2ng） 4重点解释词义。 议论：表明意见的言论。 止：停住不动。 重量：分量。 5组词： 称（简称）（别称）（名称）（自称） 议（提议）（建议）（会议）（议定） 论（讨论）（评论）（理论）（言论） 秤（秤杆）（秤盘）（秤星） 砍（砍柴）（砍刀）（砍伐） 块（土块）（块茎）（块头） 沉（下沉）（沉重）（沉思）（沉着） 线（棉线）（电线）（毛线）（直线） 止（止住）（止步）（止血）（制止） 然（突然）（忽然）（然后）（然而） 量（气量）（胆量）（分量
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