教师个人总结.doc

一、学生学习情况本班共有学生59名，大部分为住宿生。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键期。因此，我针对本班学生特点，采取多种教学手段，帮助学生改正自身不足，逐渐养成良好的学习习惯。大部分同学在课堂上能做专心听讲，积极回答老师的问题。课下按时完成作业，工整书写，自觉学习，并养成了热爱阅读的好习惯，具有一定的语文素养。但仍有个别同学学习态度不认真，基础较差，课外积累欠缺，学习有些吃力。以后要对这些学生多一些关注与指导，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教学任务完成情况：一学期以来，通过认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业等工作，圆满地完成了本学期的教育教学任务。1加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我十分重视学生的写字习惯的培养，包括书写姿势、握笔姿势的指导。每天一页小楷练习和周日的写字辅导课使同学们的书写有了很大进步。2重视朗读能力的培养。在教学中引导学生运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，采用范读，対读，竞赛读等形式加强学生的朗读练习，引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。培养学生读书的兴趣及自信。3重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。4注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。三、培优补差成果我认为只有扎实做好培优补差工作，才会使优生更优，差生不差。为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。我按学生成绩分开成ABC三类，以做到对培优补差工作心中有数。1、作业分层：对于作业，我坚持做到，分层设计、统一要求、不同批改。如对C层学生尽量采用面批，及时指导，做到日清周结，帮助他们提高；对A、B层学生的作业，我采取初改或者轮改的方式，批改后，要求他们互相对照独立完善，鼓励他们自主钻研，力求更优。通过此方法，我班经常不按时完成作业的李文佐、梁伽畅、张佳茹等同学都能做到按时交作业了。 2、辅导分层：利用学生自习课时间，分别对C层学生和A层学生在课堂中尚未解决的问题进行辅导，而且侧重点不同。对C层学生侧重于兴趣、信心、愿意学习等意识教育，龙鹏、王硕、陶思佳等同学对语文学科兴趣很浓。对A层学生侧重于培养综合能力的提升，像王梦轩、温碧华、王汉依等同学经常向我借资料看，有时还向我推荐书呢！3、建立学习小组，十个小组长严格要求自己，在本学期成绩趋向稳定，不再忽上忽下。组员有了小组长的督促也有很大进步。4、充分利用小组合作的学习方式，提高学生能力。后进生在汇报字词的同时找到了自信，优生在分析课文时知识得到了拓展，能力得到了提升。四、本学期工作得失：反思本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的工作得失总结如下： 1、成功之处（1）根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课，精心设计教案，按时批改讲评作业。踏实的业务工作真的让我受益匪浅。（2）重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的语言或标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好。（3）重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯，现在我班学生已经能独立，完整的完成预习任务。（4）结合课文和“积累 运用”，本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。不仅培养学生热爱语文的思想感情，而且养成了善于积累的好习惯。（5）通过读书角和同读一本书活动激发了学生的阅读兴趣，使学生爱上了阅读，大部分同学能做到主动读书，本学期读完两本课外书的同学占班级百分之八十。 2、不足之处 （1）全班有六分之一的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要多和家长沟通，继续做思想工作。（2）对中等生关注太少，以致很多同学成绩不稳定，其实那些性格内向不爱表现的同学潜力很大。（3）驾驭多媒体能力较差，不能直观、形象的呈现教学内容，需要多学习让多媒体更好的为教学服务。 （4）课堂教学不敢放手，改革的力度不够大，观念不够更新，这有待于自己在思想、业务、能力等方面断提升。五、改进措施1、积极听课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。还要在课后及时地进行反思，找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在每一课教学后，都应该认真地反思自己的课堂教学。 2、充分调动学习积极性。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是要想办法丰富语文课堂，使孩子真正地投入到了语文课堂中来。3、从生活、学习、兴趣、爱好等方面多关注中等生，赏识教育加严格要求，把班上的潜力股培养成优绩股。4、为了提高自身的素质和教育教学能力，积极参加各种教育教研活动，学习相关的理论知识，收集宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读教育教学书籍，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。 “一份耕耘，一份收获，一份春华，一份秋实”。 在本学期的工作中，我付出的是汗水，收获