语文苏教版六年级上册读报和剪报（语文综合性学习）

六上：学和做（3）读报和剪报（语文综合性学习）执教：如皋市磨头镇大高小学黄翠娥活动要求：1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯活动重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力。学情分析：苏教版小语教材遵循“课标”的要求和小学生的身心发展的特点，从五年级上册起独具匠心地设计和安排了“学与做”系列语文综合性学习项目。它主题明确，活动系列化，历时长，影响远。六年级学生经过了近六年的语文学习，又有了前面综合性学习的基础，他们应该已经初步具备了语文综合性学习的能力，具备了初步了解查找资料、运用资料的基本方法；也初步具备了搜集和处理信息、开展活动的能力。不过，在当前应试教育现状下，对学生的读报要求和指导谈不上，所以现实情况就是学生没有良好的读报习惯。好在学生对读报和剪报这个学习活动感兴趣，相信他们能在老师的指导下，能积极主动地参与这次读报和剪报的综合性学习活动中，达成目标。教学准备：1、多种类型的报纸；2、多媒体课件；3、剪贴本；4、现代汉语规范词典；5、剪刀、胶水、水彩笔。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入1、明代文人顾宪成的一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的我们怎能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流。报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。2、板书课题读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，今天我们就一起来聊一聊：读报和剪报（语文综合性学习）二、小组交流1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面有那些栏目？你最喜欢读哪个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学全班交流）2、集体交流。3、该如何读报，让我们来看一看这段话。出示养成读报的好习惯第四自然段让学生读读。三、说一说新闻大家都很喜欢读报，那说说最近国内外发生了哪些大事，用一句话把精华提炼出来？我们学校、我们班呢？提醒：要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等。四、考一考新词1、在报纸中常常会出现这些新词儿，你知道它们的意思吗？出示词语：炒股 资讯 打非 曝光 脱贫 倒计时 多媒体 含金量 地球村 一头雾水 白色污染 豆腐渣工程2、查阅词典，小组内交流词语的理解，师讲述学生都不理解的词。3、你还知道哪些新词呢？五、做一做剪报1、大多数人报纸看完就随手扔掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！那怎么办呢？如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！如何做剪贴报呢？（1）做好选材整理工作（2）分类按主题粘贴（3）美化装饰2、欣赏老师收集的剪贴报。（课件出示）3、学生合作做剪贴报。六、比一比成果1、小组内评选观摩，成果展示，设“最佳创意奖”、“装帧精美奖” “板块清晰奖”“内容丰富奖” “特色鲜明奖” “持之以恒奖”等奖项。 2、评一评 （1）获奖者上台向大家介绍自己剪贴报的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。 （2）读者推荐，向大家推荐同学制作的优秀剪贴报，以读后感的角度来说。这项活动我们将持续2个月，每月进行一次成果展示会，看谁的剪贴报做得多，谁的剪贴报最吸引人，我们将评选出“持之以恒奖”！七、教师总结今天我们谈论的是读报剪报的话题，这次活动我们进一步认识到生活中处处是语文，世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读报中获得快乐，在读报