3.精细的描写.docx

精细的描写说课稿五年级下册执教人：孙俊教材分析：精细的描写小学人美版教材第10册的学习内容，属造型表现学习领域。本课通过静物写生,进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯,提高他们的观察能力和线造型能力。并且通过实践体验，感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。下面就对本课的教学从六个方面进行阐述。1、 教学目标：知识与技能：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。过程与方法：通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。情感与态度：感受线描表现的独特美感，培养发现美、感受美、体验美、表现美的意识。2、 教学重点：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。3、 教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。4、 教学准备：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。五、教学过程：结合以上目标及重难点，我想通过以下五个大环节来完成。第一个环节是：入境激趣，导入新课这个环节分为两步。（一）复习旧有知识出示一幅只勾勒外轮廓的线描作品，提问：这幅作品是用什么方法进行表现的？通过学生对作品的欣赏，复习之前学习过的线描知识，为学生的进一步学习做好铺垫。（二）对比分析出示另一幅进行精细描写的线描作品，请学生对比观察，并分析其中的区别。通过对比分析，明白同样一件物品，也可以用线描的方式进行精细的描写。这样做可以激发学生的学习兴趣，将学生带入即将进入的学习情境中。第二个环节是：释题定标，明确目标。用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写，就是我们今天要学习的内容。板书课题：精细的描写。第三个环节是：合作体验，创作表现。这个环节分为两步。（一）师生合作，探究方法。1、出示线描作品和相应的图片：提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法：用线条表现出外形也可从局部入手表现逐步表现细节注意线条的粗细、疏密搭配通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。3、出示线描作品，引导学生欣赏。欣赏门采尔和丢勒的线描作品，通过对线描作品的欣赏，使学生明确线条组织的方法，解决教学难点。4、明确作品要求用线描表现自己喜欢的物品。可以表现物品的局部。注意线条的粗细搭配和疏密对比。明确的作业要求，让学生能明白本课作品的表现重点，在体验表现的过程中，能始终把握重点进行创作。（二）实践表现，创作体验。1、请学生摆好自己准备的玩具、文具等物品，用线描的方法进行精细的描写。2、教师巡视指导，及时肯定创作表现过程中的积极表现，适时给予鼓励指导。在实践表现的过程中，培养观察分析能力和动手表现能力。第四个环节是：交流评价，检验反思。这个环节分为几种形式穿插进行。1、请学生在实物投影下展示自己的作品，并对自己的作品进行介绍和讲解。2、请学生对同学的作品进行评价。3、师生对作品进行分析评价。这个环节，在交流评价的过程中，教育学生互相学习，同时培养其欣赏评述能力。第五个环节是：拓展延伸，深化理解。1、给予全班同学肯定性的评价。2、出示几幅线描进行精细描写的人物、风景作品，请学生欣赏。3、鼓励学生观察生活，从中发现美、创造美和表现美，运用线描的