《献给妈妈的诗》教学案例.doc

献给妈妈的诗教学案例武汉经济技术开发区洪山小学 郑颖教材分析：“慈母手中线，游子身上衣-谁言寸草心，报得三春晖。”从古至今母爱就是一个永恒的话题。瞧，在小兔子眼里，妈妈最强大。他们的赞美和我们心上中对这些动物的看法形成了鲜明的对比，这也正是本文独特的特点地方。在孩子的眼里，妈妈就是最温柔最强大的人，妈妈就是世界上最美丽的人。还有什么比孩子对妈妈的一片情更加纯真？然而，好多孩子在尽情享受妈妈带给自己的爱同时，却不知道怎么样向妈妈表达自己的感情。相信通过这篇课文的学习，孩子们会试着去表达对妈妈的爱。课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话，容易激发学生读的欲望。文中的语言贴进孩子，让孩子在反复地朗读中很自然地感悟到妈妈也需要孩子的关心，孩子的祝福，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。教学设计：一、放音乐世上只有妈妈好，学生一起唱。教师深情地讲述：在这个世界上，我们最亲最近的人就是妈妈，当我们来到这个世界上，第一眼看到的是妈妈慈爱的笑，当她们不仅用甜美的乳汁哺育我们一天天长大，而且还谆谆教导着我们。妈妈的爱是无私的，是博大的，是永恒的。是啊！这首世上只有妈妈好的歌曲，再一次让我们感受这一份份浓浓的，暖暖的母子之情，还有什么比孩子对妈妈的一片情更加纯真？然而，好多孩子在尽情享受妈妈带给自己的爱的同时，却不知道怎样向妈妈表达自己的感情。今天，我们来学习一篇课文，看看课文中的小动物是怎样表达对妈妈的爱的。（出示课题：14献给妈妈的诗）同学们一起把课题读两遍。二、复习生字1、昨天，我们学习了本课的生字，现在老师来检查一下同学们掌握生字的情况。2、（出示生字卡片）大家一起来读一遍，还有一些生字你们会读吗？3、同学们都读得很好，我们来开火车读一读，同学们都读得很棒，表扬自己。下面大家把书翻到76页。三、学习课文1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”在学生的回答中相互理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。怎样说的？谁来当一回老师把第三自然段读一读。4、小动物们分别给妈妈写了一首什么诗？同学们自由地朗读第四自然段。是谁给妈妈献诗？（出示小动物头饰）这些小动物分别给妈妈写了一首什么诗？原来这四个小动物在用最美的话夸奖自己的妈妈，小免子会用什么词来夸奖妈妈，谁来读一读，大家就学他这样读，自己读自己的。小狮子说完大家为什么会笑？大家见过狮子没有？在什么地方？它给你留下了什么印象？你能不能像小狮子一样来读一读夸奖妈妈的话。听出来了，狮子妈妈虽然对别人很凶猛，可是对自己的孩子却是这么的温柔，同学们自己在下面练读，是啊！狮子妈妈在孩子面前多温柔啊！同学们都读得不错，今天，老师还想来一次比赛，请一二组的同学和三、四组的同学来比一比行吗？我看谁准备好了。小兔子和小狮子都在夸奖自己的妈妈，小黑猪和小老鼠都等不及了，下面同学们把这两句话自己自由地读一读。小朋友在读书的时候，老师还看见有的同学还加上了自己的动作，老师点个小朋友起来读一读，你想读哪一句就读哪一句。我听出来了老鼠妈妈保护孩子的时候最强大，猪妈妈虽然长得不好看，可是在孩子的眼里是最美丽的。读得这么好，老师还想听一遍，这一次全班的女生读小黑猪献给妈妈的诗，男生读小老鼠献给妈妈的诗，都读得不错，这些小动物你们平时都见过了没有？这些小动物的妈妈都给你留下了什么印象？教师总结：大家告诉老师，小兔子胆小，狮子凶猛，小黑猪长得很丑，小老鼠长得特别小，可是为什么他们在孩子的眼里跟我