苏教版小学语文六年级上册《16、草原》_第1页
苏教版小学语文六年级上册《16、草原》_第2页
苏教版小学语文六年级上册《16、草原》_第3页
苏教版小学语文六年级上册《16、草原》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

草原第二课时教学设计瓦马中心小学杨甜甜2016年10月17日草原第二课时教学设计教学目标：1学会9个生字，能正确读写由生字组成的词语。背诵课文一、二自然段。2通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人情美。3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，进而体会各民族间的深厚感情。教学重点：让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。教学难点：理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，体会各民族间的深厚感情。教学课时：2课时教学过程：一、回顾美景、导入新课1.请大家边听音乐，边欣赏一组图片。过渡：老舍先生所描绘的草原，给你印象最深的是什么？ 2.在上节课，我们领略了草原的自然美，（板书：自然美）今天让我们跟着老舍先生继续我们的草原之旅，体会蒙古人民的人情美。（板书：人情美）二、学习第二自然段1请同学们自读课文第2自然段，勾画出描写草原辽阔的句子，和同学一起交流。（一百五十里全是草原。怎么走都可以）2.再读第二自然段，思考：初入草原，作者见到了什么？走了许久，又看到了什么？（走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！）从这个感叹号中，你读出了作者怎样的感情？（惊喜、兴奋） 3.主人的热情好客表现在哪些方面？在这一段中，画出表现蒙古人民热情好客的词句。理解：群马疾驰、襟飘带舞总结板书：热情迎接三、学习第三、四、五自然段1.分组学习，自读第三、四、五自然段，主人的热情好客还体现在哪些方面？用第一行和第二行的词语巧妙搭配，给每一段拟一个小标题2.说说每一段分别讲了什么，指名完善板书。（激情相见、盛情款待、深情话别）3.学习激情相见的场景：我们是怎样见面的？怎么握手？怎么笑？这体现了什么？我们的心情是怎样的？指导朗读。4.学习盛情款待的场景：好客的主人是怎样招待客人的？勾画出体现蒙汉两族人民情谊深厚的句子。指导朗读。5.学习深情话别的的场景：下面，我们一起读一读最后一个自然段，边读边体会蒙汉两族人民依依不舍的感情。四、总结，升华主题1.此情此景下，老舍先生提笔写下了这首
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论