北京亮起来了教学设计.doc

北京亮起来了教学设计教学目标1、会认15个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、增强对对首都北京的热爱之情。教学重点1、会认15个生字，会写12个字。2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。教学难点：在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。教学过程一、激趣导入。1、同学们，我们上个学期学过关天北京的课文，谁能记得。今天我们在学一篇关于北京的课文。板书课题，齐读。2、昨天老师让大家把生字预习了，相信大家已掌握了，今天，我们将进一步游览夜晚的北京，想去吗？赶快在小组长那儿把生字读过去才能去。好，请候车的旅客们读读导游老师的“票”，来，让咱们的火车开起来！生字识记，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫，认读词语夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）1、火车开得真快！亲爱的旅客们，我们已经到达北京，北京是一个集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？想2、快快打开课文，细细游览吧。（生自由读课文）3、旅客们，刚才我们跟随作者神游了北京，北京的夜晚怎么样？我们跟随作者去了哪几个地方？三、精读课文，细细品味1、在这些地方中你最喜欢哪里呀？为什么喜欢呢？请拿起笔，默读自己最喜欢的段落，边读边画出最能表现北京“亮”的词语。（注意默读要集中注意力，不出声，不指读。）2、我们来交流交流各自游北京的见闻和感受吧！重点赏析第二自然段：（1）当你近距离地走进北京的街头，漫步在长安街时，静静地看，细细的赏，你看到了什么？有什么感受？（2）集体交流：让我们来欣赏一下这迷人的夜景吧！长安街、夜晚长安街图片。第一句：体会什么叫“华灯高照”？那是一幅什么样的景色呢？句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？指读，齐读。第二句：结合插图理解“金碧辉煌、光彩夺目”，说说自己的理解。在我们的生活中哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容呢？第三句：从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？结合自己的理解用自己的语言描述长安街的美丽。（3） 欣赏了这么美丽的夜景，让我们再来美美地读一读这一段。有感情朗读。3.学习自然段：1）北京的市中心亮起来了，课文的第、自然段告诉我们北京还有很多地方也亮起来了，让我们以小组为单位，快去读一读，找一找吧。 2）小组合作学习。3）全班交流达成共识：王府井、西单商业街，故宫 王府井、西单商业街、故宫夜景图片。1）第三自然段：为什么说“立交桥像道道彩虹”？2）第四自然段：图文结合，说说你在游览商业街时，看到了什么？以前的王府井大街、西单大街又怎样？师读资料 王府井大街、西单。体会北京的新变化，感悟“焕然一新”。3） 第五自然段：读了古老的故宫变得年轻了这句话，你有什么问题？“古老”和“年轻”矛盾吗？ 为什么，说说你的感受。4）有感情的朗读3、4、5自然段。师生评议谁读的好，好在哪里？5）近两年我们的家乡也发生了变化（出示洪洞夜晚的图片）6）激情朗读最后一段：今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景，受到北京的辉煌、亮丽此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（齐读最后一段）四、拓展思维，热爱家乡：1.北京是我国的首都，是我们每一个中国人的骄傲！学完本文你有什么心情？你又想对北京说什么呢？2.仿照文中的写法，介绍