江苏省海门市麒麟中学高中生物 课后巩固提能 7.2.2精品练习 新人教版必修2.doc

课后巩固提能（30分钟 50分）一、选择题（本题包括6小题，每小题5分，共30分） 1.物种和种群的关系是（ ）a.不同的生物种群一定属于不同物种b.同一物种可以形成多个不同的种群c.同一物种的不同种群间存在生殖隔离d.一个种群中可有一个或多个物种2.明代张谦德在朱砂鱼谱中总结金鱼选种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是（ ）a.自然选择，地理隔离b.人工选择，地理隔离c.自然选择，生殖隔离d.人工选择，生殖隔离3.（2011邯郸高一检测）有关生物进化的说法不正确的是（ ）a.生物进化的实质在于种群基因频率的改变b.自然选择使种群的基因频率发生定向改变c.隔离在物种形成中的主要作用是使种群之间停止基因交流d.新物种形成的标志是改变了基因频率4.（2010山东高考）下列符合现代生物进化理论的叙述是（ ）a.物种的形成可以不经过隔离b.生物进化过程的实质在于有利变异的保存c.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向d.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率5.（2011海南高一检测）下列关于自然界中影响物种形成的因素，不正确的是（ ）a.突变和基因重组是物种形成的内因b.自然选择是物种形成的外因c.隔离是物种形成的必不可少的重要因素d.物种的形成有的不需要经过隔离6.如图为生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（多选）（ ）a.种群基因频率的改变，属于物种形成的范畴b.图中a表示的是基因突变、染色体变异和基因重组c.经过长期的地理隔离达到生殖隔离，没有地理隔离不可能形成新的物种d.图中c表示种群间的生殖隔离，是新物种形成的标志二、非选择题（共20分）7.（2011长沙高一检测）如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：图中上为甲岛，下为乙岛，a、b、c、d为四个物种及其演化关系，请看图回答问题：（1）a物种进化为b、c两个物种的内因是 ，外因是_，进化的实质是 。（2）甲岛上的b物种迁到乙岛后，不与c物种发生基因交流，其原因是_。（3）迁到乙岛的b物种可能会形成 ，也可能 。（4）假设种群中有一对等位基因aa，a的基因频率为0.1，a的基因频率为0.9，那么aa、aa、aa三种基因型的频率分别为 ；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，a的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是 。答案解析1.【解析】选b。一个物种可以由一个或多个种群组成，种群间可以相互交配，并能够产生可育的后代；一个种群的生物一定属于同一个物种。2.【解析】选b。“逐日去其不佳者”是人工选择去掉不好的个体；“分数缸饲养”是指利用地理上的障碍使彼此间无法相遇而不能交配，属于地理隔离。3.【解析】选d。新物种形成的标志是产生了生殖隔离，基因频率的改变是生物进化的实质，新物种形成，种群的基因频率改变了，生物进化了，但改变基因频率不一定形成新物种。4.【解析】选d。隔离包括地理隔离和生殖隔离。物种的形成可以不经过地理隔离，但必须经过生殖隔离，故a项错误。生物进化的实质是种群中的基因频率发生定向改变，故b项错误。生物进化的方向由自然选择决定，故c项错误。基因突变产生的有利变异在自然选择的作用下，有更多产生后代的机会，故种群中相应基因的频率会不断提高;相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降;综合上述可见，自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率的，故d项正确。5.【解析】选d。隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志。有的物种如多倍体的形成可以不经过地理隔离而直接达到生殖隔离。6.【解析】选b、d。物种的形成是经过长期的地理隔离，使种群基因产生较大差异进而形成生殖隔离，多倍体的形成不需要经过地理隔离，而在可遗传变异中基因突变和染色体变异统称为突变。7.【解析】（1）a物种进化为b、c两个物种的内因是遗传变异，外因是甲、乙两岛环境条件的不同，并且有地理隔离，进化的实质是种群基因频率的改变。（2）两种群在同一环境中，其基因不能进行交流，说明这两个种群间已经出现了生殖隔离，成为两个物种（3）b物种迁到乙岛后，经过长时间的突变、基因重组和自然选择，形成新物种；也有可能因不适应环境而被淘汰。（4）根据遗传平衡原理，aa0.10.10.01；aa20.10.90.1