光的反射教案.doc

光的反射一、 知识与技能1、 了解光在一些物体表面可以发生反射2、 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3、 理解反射现象中光路的可逆性。4、 了解什么是镜面反射和漫反射。二、 过程与方法1、 通过实验，观察光的反射现象。2、 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3、 经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。三、 情感态度与价值观1、 在探究“光的反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2、 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3、 鼓励学生积极参与探究活动。四、教具：激光灯、大小平面镜、手电筒、自制光的反射演示器、钢尺。教学过程一、 新课导入讲桌上放一个苹果，请一位同学站起来回答，看到桌上放着什么？然后用书挡着苹果。再问，还能否看得见苹果？回答后问全体同学：用书挡着就看不到了，这说明了什么？（回答：说明光是沿直线传播的。）接着给一平面镜该同学，让他不改变位置想办法再次看到苹果。这就是光的反射现象。（板书：光的反射）二、 新课讲授（一）光反射的规律实验一：1、让一束光射到平面镜上，观察光路。（另一边会看到一个光斑） 2、让一束光射到钢尺表面。（另一边会看到一个较暗的光斑） 3、让一束光射到白纸表面。（另一边看不到不斑）这都是光的反射现象，只是反射面的光滑程度不同，反射光线的方向发生了变化。光遇到一切物体表面都会发生反射，我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。（课件：光的反射光路图）下面就让我们一起来探究光反射时会有哪些规律吧！ 实验二：实验目的：1、入射光线,反射光线,法线的位置如何?2、入射角与反射角的关系如何?3、先有入射角还是先有反射角?实验过程： 1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图1一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变入射光线的方向的位置，观察反射光线的方向和位置。结论：反射光线和入射光线分居在法线的两侧 2、把纸板NOF向后折，如图2还能看到反射光线吗？结论：反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内3、让入射光线分别与法线20、40、60的夹角射入，读出并记下反射角的大小。结论：反射角等于入射角通过上面的实验，让学生自己通过讨论归纳出光的反射规律。然后老师总结光的反射规律：（课件：）在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。练习： 1、入射角： 反射角：实验三：（学生实验）两人一组，通过平面镜看对方，实验后回答：你看到他时，他能否看到你；你看不到他时，他能否看到你。结论：在反射现象中，光路是可逆的（二）镜面反射和漫反射 实验四：一小平面镜放于白纸中间，用手电筒正对着平面镜和白纸，分别请不同位置的同学回答哪个显的亮一些。（出示课件：）镜面反射和漫反射的光路图解释镜面反射和漫反射，并强调：各种反射都遵循光的反射规律，漫反射能让我们从不同角度看到本身体不发光的物体。演示并解答黑板反光的现象。三、 课堂小结：1、 光遇到一切物体的表面都会发生反射。2、 光反射的规律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。3、 在光的反射现象中，光路是可逆的。4、 镜面反射