苏教版初中语文中心思想(1).doc

语文中心思想、写作特点初一郑人买履：说明做事迷信教条，呆板，而不顾客观实际，是不会成功的。刻舟求剑：说明不懂得形势变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。幼时记趣：本人生动描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。写作特点：先总后分，点面结合。 线索“明察秋毫”。围绕中心选材，详略得当。观察细致，想想奇特。语言生动形象。三峡 ：本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。写作特点简练生动的语言，动静结合有张有弛。以虫治虫：记叙了元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得大丰收的事例，说明开展生物防治，利用某种农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。梵天寺木塔：本文记叙了北宋著名建筑家喻浩用“布板”“实钉”来加强了结构整体性，一解决木塔稳定的问题，说明早在一千多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。写作特点：简洁生动。详略得当。狼 ：对待像狼一样的恶势力，应该丢掉幻想，敢于斗争，才可得到胜利。写作特点：独特精巧的构思。故事情节引人入胜，主题突出。：生动形象的语言。语言简练生动，具有表现力。赵普 ：能以天下事为己任。写作特点：刻画人物善于用细节描写。：叙事简洁，没有冗笔。（冗：rong）两小儿辩日：片面看问题，是得不出结论的。要辩证的，全面的看问题。写作特点：语言简洁，事中见理。：通过对话来刻画人物，展开故事情节。黄鹤楼 ：本文介绍了黄鹤楼雄伟高达的外观和建筑结构的特点。描述了登黄鹤楼的所见所感，突出了黄鹤楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想。写作特点：结构严谨，前呼后应。：篇幅短小，内容丰富。：句式多变，多用对偶。于园 ：本文着重介绍垒石之奇，其幽远意境。抒写了作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。写作特点：按空间顺序，有层次的写于园。：抓住于园山石和建筑的特征营造了富有诗意的意境。：本文语言雅俗，俗语兼用，十分传神，很有表现力。黔之驴 ：老虎吃掉庞然大物的驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，告诉人们不要被貌似强大的东西所吓到。只要勇于斗争，定能获得胜利。爱莲说 ：本文通过对莲的品格和形象的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追命逐利趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好，不慕名利的生活态度。写作特点：词句简洁流畅，旨意含蓄丰富。：运用了拟人、对比、比喻等多种修辞手法。木兰诗 ：这首诗通过对木兰女扮男装，代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。写作特点：详略得当。：运用民歌的表现手法。：多种手法 互文、反复、排比、比喻、反衬、顶真。：语言丰富多彩，有口语，有工整的律句，句式又长又短，节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。初二晏子使楚：本文通过晏子出使楚国，挫败楚王“齐人为盗”阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。写作特点：通过人物的对话，反映出各自不同的神态和性格。小石潭记：这篇散文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。写作特点：移步换景。：寓情于景，情景交融。记承天寺夜游：本文对澄澈透明的美妙月色做了生动形象的描绘，透露出他贬职中感慨深激，而又随缘自适的自我派遣的特殊心境。写作特点：语言凝练，内容丰富。：写景生动，抒情含蓄。治水必躬亲：课文论证躬亲时治水的必要条件，强调登山涉水、查看水情的重要性，通过正反对比论证，深刻地指出治水于利和义之间的关系。写作特点：短文精悍，脉络清晰。运用正反对比论证法论证道理。马说 ：本文采用托物寓意的手法，论述了识别和发现人才的问题。把人才比作千里马，把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情。对不能知人善认的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，发挥了针砭时弊的作用。写作特点：托物寓意，结构精巧。：条理清晰，中心突出。：设喻浅而立意深。陋室铭 ：这篇铭文，通过赞扬简陋的居室，表达了不慕荣利，保持高尚情操的愿望。不求闻达，安贫乐道的生活情趣。写作特点：托物言志。：反向立意的构思。：对仗工整、押韵。：类比手法，使文章更生动。：立意新颖，不落俗套。活版 ：本文详细介绍了毕昇发明活板印刷术的方法和优越性，赞扬了我国古代劳动人民的高度智慧和创造力。写作特点：捉住特点，说明层序，有条理性。：按照工作程序的顺序说明。核舟记 ：本文描述了核舟上人物的形象，表现了核舟的奇巧，赞扬了雕刻家的高超技艺，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。写作特点：本文采用总分总的结构。：空间顺序有主有次地介绍。山市 ：作者抓住山市空虚飘渺、瞬息万变的特点，以生动的笔触描述空中楼阁从出现到消失的种种情状，让我们领略到这一自然景象的奇妙。写作特点：运用夸张手法。：以时间为顺序，描述幻景的变化过程。口技 ：课文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我固民间艺人的智慧和才能。写作特点：记叙有条理，而又曲折多变。：“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序。：写口技表演以一个家庭为中心，写了生活中的几个片段。：正面侧面相结合。：交代道具的简单，从侧面表现表演者技艺不凡。送东阳马生序：课文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习的条件的优越性的对比。说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。写作特点：在记叙中穿插描写。：细节描写。：运用对比。初三关雎 ：描写一个男子思慕女子时的心情，表现他追求美好爱情的愿望（充满健康向上的精神）写作特点：比兴手法蒹葭 ：描写一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望心情，得道多助，失道寡助：天时不如地利，地利不如人和。陈涉世家：课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因、经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞扬了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩桃花源记：本文虚构了一个宁静、安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活场景，来寄托作者的社会理想，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追去和平劳动生活的愿望。写作特点：真假结合，虚实相生。：浪漫虚幻色彩。：曲折回环，层次分明。成语：世外桃源、鸡犬相闻、往来种作、怡然自得（乐）、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、黄发垂髫与朱元思书：本文着力刻画从富阳到桐庐一带富春江的山水，描绘了这里秀美的自然风光，表达了作者厌弃尘俗和寄情山水的情趣。写作特点：角度多变。：化静为动。：比喻、夸张、拟人、对偶、排比。：运用骈文，句式整齐，富有音乐感。捕蛇者说：本文通过蒋氏三代宁可死于毒蛇之口，而求免于苛税的记述。揭露了封建统治者残酷、压迫人民的罪行，苛政赋税给人民带来灾难，表现了作者对劳动人民的疾苦的关心、同情。写作特点：对比手法。：运用比喻、对偶、整句、散句。本文重点句子：中心论点：赋敛之毒有甚是蛇。：表达作者对老百姓疾苦的关心和同情：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。：表达作者写作目的、阶级局限性的：以俟夫观人风者得焉。岳阳楼记：文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作用“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。写作特点：写景、叙事、抒情、议论。：骈散结合，增强文章乐律美。本文重点句子：总写洞庭湖美景语句：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。：空间上形容洞庭湖广阔浩渺的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。：时间上见洞庭湖变化：朝晖夕阳，气象万千。：描写微波时水面句子：浮光跃金。：写无风时水中月影句子：静影沉璧。：“不以物喜，不以己悲”其中“以物喜”照应“心旷神怡”“宠辱谐忘”“其喜洋洋”（把酒临风），“以己悲”照应“去高怀乡”“忧谗畏讥”“满目萧然”“感慨而悲”。：表现古仁人扩大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。：表现古仁人关心国家大事句子：居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。：表现作者伟大政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。：“进亦忧，退亦忧”进指“居庙堂则忧其君”醉翁亭记：本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表现了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。写作特点：寄情于山水。：21个“也”字，25个“而”字，9次太守。曹刿论战：课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。写作特点：史料剪裁得当。：详略安排得当。：对比手法的运用。本文重点：取胜原因：首先要取信于民，在作战时正常运用战术，把握时机。曹刿：在政治上远见卓实，有杰出的军事才能，关心国家，积极请战。鲁庄公：不懂军事，愚蠢、礼贤下士、忠于职守、不耻下问、善于用人。邹忌讽齐王纳谏：本文通过邹忌自己家庭、亲友间的事情的切身感受，讽劝齐王纳谏除弊，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评、建议，兴利除弊，才可兴国。写作特点：剪裁巧妙，详略得当。：通过对话来表现情节发展，塑造人物形象。：文笔简练、生动、富于变化。道理：一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。：作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑。：不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承的话，更要保持警惕，及时发现改正自己的错误，不犯或少犯错误。鱼我所欲也：本文从都知道“义”比“生”更可贵，“不义”比“死”更可恶，但一般人受到坏境牵制，往往改变初衷，只有贤者才能一贯。孟子要求人们无论在任何情况下，都要把义放在首位，“义”也就是羞辱之心，必要时要做到舍生取义。写作特点：逻辑严密，雄辩有力。：善用比喻和举例论证的手法，颇富说服力。：正反论证，层次清晰。生于忧患，死于安乐：本文阐明了人才要在困境中造就和处于困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理。运用举例论证、层层深入论证、对比论证。写作特点：层层推进，结构严密。：善用修辞，气势磅礴。：多用短句，琅琅上口。愚公移山：本文通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强的毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，奋斗不懈的道理。写作特点：运用了对比和烘托的写法。：细节描写生动形象。出师表：本文以十分恳切的言词，反复劝规刘禅要继承先帝遗志，修明政治，完成“兴复汉室”大业，也表达了诸葛亮北定中原的坚强意志和对先祖感恩图报的一片深情。写作特点：由主