小学三年级上语文《一次成功的实验》导学案.doc

课题30 一次成功的实验一、自学检测案初识生字 记忆字形（读正确） （大约用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求： 静静阅读 用心十注 记忆字形 尝试书写1、自读学习目标（1）学会本课生字词，说说课文内容，交流自己受到的启发。（2）有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。2、结合“十注”静思默想，做好读书笔记，多读多记多积累（1）端起书，自读文，标段号。 （2）再读文，勾生字，记音形。（3）双色笔，划美句，标质疑。（4）想课文，读美句，说理由。3、学后自测（先口试）（1）用“”选择正确的字音。锤（chu cu） 索（shu su） 俩（li ling） 绳（shng shn）（2）我能加偏旁组成新字再组词。 者 （ ） （ ） （ ） 佥 （ ） （ ） （ ）（3）给下面的句子加上标点。 你为什么要这样做呢 教育家又问 女孩不假思索地说 有了危险 应该让别人先出去（4）回想课文内容填空：一位教育家在一所小学让三个小学生做 游戏，这个实验己经做过多次都没有成功，而这一次却 。实验说明了 。4、看清字形，尝试书写，组内检查。5、整理“学习成果”（可以补充基础知识练习，也可以写学习感悟，还可以提出学习问题）二、探究展示案（一）熟悉生字 感悟表达（读通顺） （大约用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求：自读自悟 合作互进 探究解疑 学法体验1、读课文 默读：不出声，不指读，试着批注阅读感受。 重读：找出感受深的句子，通过语调、韵律、节奏的朗读设计，感受内容和情感。 对读：对学伙伴相互倾听、评价、订正。 展读：在小组内展示读，通过语气、语调、重音、停顿等读出自己的独特语感。2、学语段：读课文510自然段的对话，思考作答。内容（读片段批感悟）：从这句话话中，我明白了“不假思索”的意思是 。我还能用它说一句话 。（口头填空）情感（细思索关键词句）：我从（ ）读出了（ ）。表达（看情境学表达）：我想对女孩说： 。3、书写指导：（二）掌握生字 说话迁移（读情味） （用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求：语境说话 组间论辩 教师点拨 迁移运用难点问题：我们小组在学习中应怎样合作才能共同进步？温馨提示：先合作释疑，再大展示。展示后，在老师的带领下，大家一起总结合作的技巧，不仅是学习的合作，生活上我们又将怎样合作？我最心动的合作技巧：三、扩读提升案环节要求：快速阅读 学法迁移 学情反馈 课外牵引（大约用时： 分钟，自评等级： ）在海轮上一艘轮船在大西洋上颠簸前进，旅客都进舱休息了。独有一位旅客总是不知疲倦地在甲板上忙来忙去，一会儿远眺，一会儿俯瞰，一会儿凝神思索，一会儿又在随身携带的笔记本上记录什么。有个水手走过来说：“富兰克林先生。您在欣赏海景吗？”“欣赏海景？不。”富兰克林随后又解释说，“也算是欣赏海景吧。” “怎么也算呢？”水手奇怪了。 “啊，我是在思索海湾暖流对陆地气候的影响。”富兰克林把手搭在水手的肩上说，“你能协助我测量一下海流的速度和温度吗？” “愿意效劳。”水手高兴地答应了。 水手协助富兰克林工作时，他不理解富兰克林为什么在应该休息的时间里也要做事情。富兰克林说：“时间不可空过。”他转过水手说：“你热爱生命吗？”当水手点了头时，他又继续说，“那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料啊！”水手恍然大悟，说：“所以您在休息的时间也要抓紧研究了。”富兰克林愉快地笑了。 一、认真朗读上面短文，完成以下练习：文中有几个表示看的词语，找一找，用“”画出来。富兰克林为什么在应该休息的时间里也要做事情？在文中找出富兰克林的回答，抄下来。二、听教师布置拓展作业（延伸到课外）四、阅读创新案环节要求：海量阅读 自由想象 突出核心 放胆习作（大约用时： 分钟，自评等级： ）根据老师提出的课外阅读要求，结合课文阅读核心目标和本