高考语文一轮复习 第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏 第四节 评价诗歌思想内容和作者的观点态度课件.ppt

典例感悟 解析 本题考查分析诗歌思想情感的能力 颈联 禅伏诗魔归净域 酒冲愁阵出奇兵 具体写诗人客居馆舍中的寂寞 诗人心中烦闷 流落他乡客居无聊 只好用诗来抒写自己的心境 表达悲愤的情怀 然而 禅伏诗魔归净域 诗未写成 悲忧郁愤更深 只好用酒来作为奇兵 冲荡这重重愁阵 然而 举杯消愁愁更愁 这更大的悲伤便是诗人找到自己从前的官服 两梁免被尘埃污 拂拭朝簪待眼明 诗人这时清醒地认识到 他要好好保存这顶珍贵的朝帽 千万不能让它被尘埃污染 作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运 而自己又无所作为 故所作之诗多缅怀往事 基调悲凉 最后表达了诗人兢兢业业 力求尽职 无负朝冠的心情 答案 表达了作者内心孤寂愁苦 但仍忠于大唐 心系故国之情 抒发什么感情 运用了细节描写 运用什么手法 通过参禅使自己平静 通过饮酒化解 愁阵 表明他内心孤寂愁苦 避免染 尘埃 整理朝冠期待 眼明 表明他不愿依附奸佞 对大唐一片忠心 解析 汪诗中的 不尽头 烟云 夕阳 寒鸦 目断 等 冷暖 语体色彩等都在给人传递伤感的情绪 结合注释的背景可知 诗人是在表达一种家国之痛 与苏轼对英雄人物的呼唤自然不同 答案 大江东去水悠悠 抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情 侧重现实 苏轼的诗句则表达了对历史流转 英雄不再的感慨 侧重怀古 1 明确常见题型 1 这首诗的主旨是什么 2 这首诗主要写了什么内容 反映了怎样的社会现实 3 这首诗可分为几个层次 分别写了什么内容 4 请给这首诗某几句拟一个标题 2 掌握答题方法 1 认定诗歌题材 整体把握内容 如山水田园诗 羁旅行役诗 思乡怀人诗 咏物寄兴诗 咏史怀古诗 边塞征战诗等 思维升华 2 具体分析所涉及的诗句分别写了什么 概述内容 作答形式为 句 联 写了 3 揭示主旨或诗人的感情 3 掌握答题方式这首诗描写了 抒发了 的情感 跟踪训练 解析 本题重点考查概括诗歌内容要点的能力 首联起总括作用 从其他三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语进行总结即可 答案 奔波忙碌 几问津 忙于我 孤身在外 孤枕 思念家乡 乡国梦 朋友零落 交游落落 解析 本题重点考查概括诗歌主旨的能力 本题可从以下几个方面分析作答 1 确定这首词的题材是什么 通过阅读的内容可知 此诗可归入 建功报国 类 具体来说是报国无门的悲伤 2 具体分析诗句分别写了什么 概述内容 如士兵 膏锋锷 百姓 填沟壑 等可作为分析的内容 3 揭示诗歌主旨或诗人的思想感情 答案 这是一首渴望建功立业之作 确定诗歌题材 铁骑满郊畿 士兵 膏锋锷 百姓 填沟壑 千村寥落 等表达了对昔盛今衰的悲慨 描述诗句内容 本诗表达了对外敌入侵践踏大好河山的愤恨 对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心 对抗击敌人收复失地的决心 揭示诗歌主旨 典例感悟 解析 本题考查鉴赏诗歌意象 理解诗人的情感 诗歌是凭借意象来抒发情感的 如果写 悲 就要抓住 卷帘尽放春愁去 的忧愁 昼长无侣 自对黄鹂语 的孤独 絮影蘋香 春在无人处 的惋惜 未成新句 一砚梨花雨 的惆怅 写 喜 可以抓住 春愁去 的畅快 对黄鹂语 的悠闲 看到无人处的 絮影蘋香 的惊喜 梨花雨 的沉醉 还可以将二者结合起来写 答案 示例一 此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感 上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈 缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情 下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜 吟诗而未成的遗憾 梨花飘落如雨的怅惘之情 示例二 此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情 上片抒发了卷帘放去春愁的畅快 虽无友人却独对鸟语的悠然之情 下片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜 梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情 示例三 此词既有孤独惆怅的春愁 又有春景无限的欢欣自得 例如上片有午梦初回浓浓的春愁 也有自对鸟语趣味横生的悠然 例如下片有春在无人处的惊喜 也有梨花飘落如雨的怅惘 2 阅读下面这首宋诗 然后回答问题 次石湖 书扇韵姜夔 桥西一曲水通村 岸阁浮萍绿有痕 家住石湖人不到 藕花多处别开门 注 石湖 南宋诗人范成大 1126 1193 晚年去职归隐石湖 在今江苏苏州 自号石湖居士 姜夔 1155 1221 字尧章 号白石道人 饶州鄱阳 今江西波阳 人 浪迹江湖 终生不仕 淳熙十四年 1187 夏 曾去拜见范成大 这首诗约作于此时 解析 本题考查评价诗歌作者观点态度的能力 诗歌的鉴赏评价可以是仁者见仁 智者见智 这是一道开放性的试题 解答此题需要全面理解诗意 命题者给出的注解非常重要 可以帮助我们对范成大这个人物有所了解 根据题干的指向 把 人不到 中的 人 理解为趋炎附势的小人 能做到 人不到 足见操守清介 志在遂初 这是对范成大品格的称颂 是符合诗意的 把 人不到 中的 人 理解为泛指一般人 人不到 则表明无人相扰的幽静 这种理解也是符合诗意的 作答这类开放性的评价题 无论是赞成还是反对 关键是要结合诗意说明理由 做到言之有理即可 但不可脱离诗意妄加评价 答案 示例一 这种说法有道理 明确观点 此诗赞誉石湖美景 也包含对石湖主人的赞颂 人 指势利小人 这些人在范氏去职归隐后不再与他来往 范氏不以为意 反而享受田园之乐 这与作者终生不仕的人生态度相契合 阐释理由 示例二 这种说法不确切 明确观点 此诗描绘了石湖清幽恬静的美景 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情 人 只是泛指 无人相烦正是幽静的要素 不是写范成大失势后的世态炎凉 阐释理由 思维升华 1 明确常见题型 1 你是否同意这种说法 请谈谈你的看法 2 诗人对 事件的评价客观吗 你是如何理解的 3 这首诗体现了 什么样的人生态度 请结合全诗予以分析 2 掌握答题方法 1 体悟要深入 评价作者的观点态度一定要由表及里 透过形象 语言 表达技巧等外在形式 结合标题 注释 意象等暗示信息 深入体悟作者的观点态度 2 分析要细致 首先 必须引用原诗中的相关词句来具体分析 千万不能脱离原诗泛泛而谈 其次 注意点面结合 既要有面上的整体把握 也要有点上的剖析 3 归纳要全面 有的诗歌作者要表达的情感不是单一的 要求我们在分析概括时能理清思路 把握要点 逐一分析 不能遗漏信息或以偏概全 4 评价要恰当 一要避免先入为主 用固有的认识代替对具体诗歌的解读 二要避免失去分寸 不用正确的历史观去分析评价 而是想当然地用自己的眼光去要求古人 结果要么无限拔高 要么片面否定 对作者的评价都是有失公允的 3 掌握答题方式观点是非型 第一步 表明自己的观点 第二步 结合诗句进行分析 找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由 分析要紧扣观点 前后呼应 思路清晰 第三步 要有一个归纳总结 扣住古人评价要点 该步可略 综合表述型 第一步 概括出作者的观点态度 第二步 结合相关诗句进行分析 第三步 用历史的眼光 辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价 跟踪训练 阅读下面这首宋词 然后回答问题 临江仙侯蒙未遇行藏谁肯信 如今方表名踪 无端良匠画形容 当风轻借力 一举入高空 才得吹嘘身渐稳 只疑远赴蟾宫 雨余时候夕阳红 几人平地上 看我碧霄中 注 据宋人洪迈 夷坚志 记载 侯蒙其貌不扬 年长无成 屡屡被人讥笑 有轻薄少年画其形容于风筝上 侯蒙见之大笑 作 临江仙 词题其上 后一举登第 官至宰相 解析 本题考查评价诗歌作者的观点态度的能力 理解诗词内容是正确评价作者观点态度的关键 联系注释中的信息 遇人讥讽 大笑 后一举登第 以及诗歌中戏称画他形貌的人为 良匠 看我碧霄中 等 可以总结出诗人的人生态度 幽默 乐观 志向高远 注