人教版小学数学六年级上册《百分数的认识》教学设计.doc

人教版小学数学六年级上册百分数的认识教学设计教材内容：人教版六年级上册第六单元82页83页教学目标：1.能够正确读写百分数。2.结合具体情境，理解百分数的意义。3.感受百分数在实际生活中的应用，培养学生分析、概括问题的能力。4.在教学活动中，渗透数学学科的德育。教学重难点：重点：百分数的读、写及意义，渗透数学学科的德育。难点：百分数的意义与分数意义之间的联系和区别。教学准备：课件教学过程：课前交流：在二十年前，我国的航天科技与世界超级大国之间还存在一些差距，当时这些航天大国正在研究国际宇宙空间站的项目。中国也想参加，但被以种种理由拒绝了。后来我们中国人完全凭借自己的实力，攻克了各种难关，成功发射了自己独立建造的空间站天宫二号。它的成功发射，让我们感受到了中国人那种迎难而上、自强不息的精神。今天就让我们带着这种感受一同走进今天的课堂。一、视频导入师：让我们一起回顾天宫二号发射的精彩画面，大家请看：播放视频（通过观看视频激发学生爱国主义等情感）二、探究新知1.初识百分数（出示资料）2016年9月15日，我国成功发射了天宫二号空间实验室，全国有30%的人观看了直播。在2020年后，美俄主导的国际空间站将报废坠毁，到那时全世界只有天宫二号这一个空间站。根据相关数据统计，在近二十年里，中国的火箭发射成功率是98%，世界排名第一。美国的火箭发射成功率是94.5%。师：谁能把这些资料读给大家听一听？生：师：通过刚才的视频以及这段资料，你有什么感想？生：（激发学生爱国主义等情感）师：像30%、98%、94.5%.这样的数，我们以前没有学过，像30%、98%、94.5%.这样的数，叫做百分数。今天我们就来认识一下百分数。板书课题：百分数2.读写百分数师：仔细观察这些数字，你能发现什么特点？生：师：他们都有一个共同的特殊符号%，叫做百分号，百分号怎么读知道吗？生：百分之师：这些数字怎么读？哪位同学来读一读第一个百分数？生：师板书第二个百分数谁来读一下？板书第三个百分数？板书师：读数要准确，写数要规范，谁来把这几个百分数板书一下？找生板书，其他同学写在自己的练习本上师有意识点拨的在书写30%的时候，把%上的0写小一点，这样不会和30的0混淆。3.百分数的意义（1）30%的意义大屏幕上出示：全国有30%的人观看了直播。师：这句话中的百分数究竟表示什么意思呢？师：能不能用画图的方法表示？生.展示交流汇报，初步总结出：30%表示谁是谁的30%。初步感知百分数的意义。（2）98%的意义用刚才的方法，引导学生表达。（94.5%和98%都是成功率，只说其中一个）（3）生活中的百分数及意义学生分组讨论汇报小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫做百分率或百分比。百分数的广泛应用，下面这几个百分数该怎样应用呢？模块一耕地与人口我国耕地面积仅占世界耕地总面积的7% ，而我国的人口却占世界总人口的（ ）。（国情德育，体会百分数整体部分间的关系）模块二超级水稻袁隆平是我国著名的科学家，被誉为杂交水稻之父。2011年他培育的超级水稻有了巨大突破，平均每亩产量是2010年平均每亩产量的（ ）。（国情德育，体会百分数两个独立整体间的关系）模块三百分数和分数在意义上有什么不同？生：师：分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具体数量（带单位名称）。只表示两个数量之间的关系。（课后知识拓展，课本中的“你知道吗”恩格尔系数，适时德育。通过比较改革开放后中国的恩格尔系数，发现百分数在进行统计、分析、比较时的确很方便。）学完这节课你有哪些收获？生：师：通过刚才的学习我们发现，百分数在以上各个领域都有着广泛的应用，也看出我国在以上各领域所取得的巨大成功。师：爱迪生曾经说过，成功需要1%的灵感加99%的汗水。我们作为祖国的未来就需要迎难而上、自强不