迎接国家义务教育均衡发展督导评估十项指标目录.doc_第1页
迎接国家义务教育均衡发展督导评估十项指标目录.doc_第2页
迎接国家义务教育均衡发展督导评估十项指标目录.doc_第3页
迎接国家义务教育均衡发展督导评估十项指标目录.doc_第4页
迎接国家义务教育均衡发展督导评估十项指标目录.doc_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

迎接国家义务教育均衡发展督导评估十项指标目录 一、 实验室(一)实验室统计表实验室个数实验桌个数实验组数实验室面积()仪器室面积()准备室面积()(二)实验室照片(三)仪器橱目录名称编号名称编号二、 生均教学仪器设备(一) 生均教学仪器设备统计表教学仪器设备值专用设备通用设备学 生 数生均教学仪器设备值(二) 教学仪器设备台账(三) 学年度各班人数统计表班级年级总人数男女备注合计(四) 学年度班级花名册(要求分年级分班级)学籍号姓名性别出生年月民族家庭住 址监护人就读学校毕业园班级备注三、 专任教师学历合格率(一) 专任教师学历合格率统计表专任教师总数专科及专科以上学历教师数专任教师学历合格率(二) 教师花名册年度教师情况统计表序号具体单位姓名性别出生年月参加工作时间职称现学历毕业院校现学历专业职务从事具体工作(三) 教师学历证书复印件四、 专科及以上学历教师比例(一)专科及以上学历教师比例统计教师总数专科以上学历教师数专科及专科以上学历教师比例(二) 教师花名册年度教师情况统计表序号具体单位姓名性别出生年月参加工作时间职称现学历毕业院校现学历专业职务从事具体工作(三) 教师学历证书复印件五、 生师比(一) 教职工与学生比统计表教职工总数学 生 数教职工与学生比(二) 学年度教师花名册年度教师情况统计表序号具体单位姓名性别出生年月参加工作时间职称现学历毕业院校现学历专业职务从事具体工作(三) 学年度各班人数统计表班级年级总人数男女备注合计(四) 学年度班级花名册学籍号姓名性别出生年月民族家庭住 址监护人就读学校毕业园班级备注六、 在校生年巩固率(一) 在校生巩固率统计表学年度义务教育阶段巩固率统计表填表单位: 学校 填表日期:2015年 月 日年级学年初学生数流入学生数学年末学生数巩固率合计注:巩固率=(学年末学生数-流入学生数)/学年初学生数(二) 学年度各年级人数统计表班级年级总人数男女备注合计(三) 学年度班级花名册(分年级分班级填写)学籍号姓名性别出生年月民族家庭住 址监护人就读学校毕业园班级备注七、 学校计算机生机比(一) 计算机生机比统计计算机台数在校生数计算机生机比(二) 计算机汇总表购入时间规格学生机数量教师机数量存放地点总计合计(三) 固定资产交付使用通知单(四) 教学仪器调拨单(五) 学年度各班人数统计表班级年级总人数男女备注合计(六) 学年度班级花名册学籍号姓名性别出生年月民族家庭住 址监护人就读学校毕业园班级备注八、 生均建筑面积(一) 生均建筑面积统计表建筑面积学 生 数生均建筑面积(二) 学校平面图(三) 项目固定资产交付使用通知单(四) 学年度各班人数统计表班级年级总人数男女备注合计(五) 学年度花名册学籍号姓名性别出生年月民族家庭住 址监护人就读学校毕业园班级备注(六) 学校建筑平面图九、 生均占地面积(一) 生均占地面积统计表占地面积学生数生均占地面积(二) 学校平面图(三) 国土资源局证明(四) 学年度各班人数统计表班级年级总人数男女备注合计(五) 学年度班级花名册学籍号姓名性别出生年月民族家庭住 址监护人就读学校毕业园班级备注十、 生均图书(册)(一) 学校图书总数(册)书名购买时间册数合计(二) 学年度各班人数统计表班级年级总人数男女备注合计(三

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论