2013-2014上《七彩时政》形成性考核细则.doc

形势与政策（七彩时政）课程改革方案为贯彻落实中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）、中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号）、中宣部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知（教社政200413号）等文件精神，充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，提高我院思想政治理论课教学的实效性，20132014第1学期从教学形式与考核改革入手，继续深化进行形势与政策（七彩时政）的课程改革。一、制订目的和依据形势与政策（七彩时政）主要培养学生冷静观察、深入思考、全面分析时政热点的思维能力，进而增强学生的政治素质。能力和素质的培养需要课堂上系统的理论学习，更需要日常学习和勤于思考。为了确保教学质量和人才培养目标的实现，真正发挥教师的主导作用、学生的主体作用，构建 “做、学、教”一体的教学模式，本学期从总课时中拿出2个课时作为实践课时，同时依据聊城职业技术学院形成性考核实施方案（聊职院教字【2008】5号）要求，结合本课程教学特点和教学要求，制定形成性考核实施细则。二、课程基本情况（一）课程性质、总学时数及学时分配、学分数等形势与政策（七彩时政）是面向全院高职各专业一、二年级学生开设的公共必修课，总学时为32，每学期8个学时，其中6个理论课时，2个实践课时。该课程为1学分。（二）教材及主要参考资料本课程使用自编的校本教材，教学内容以以教育部下发的高校“形势与政策”教育教学要点为依据，从我校学生实际出发、服务于我校人才培养目标，从当下实事热点中选材，着重选择学生关注度高、社会影响面大的热点、难点问题。每学期选择四个专题。教学专题随时事变化不断调整。参考资料：1.教育部下发的高校“形势与政策”教育教学要点。2.凤凰卫视等电视、网络以及各类报刊杂志等媒体上的热点新闻报道。3.时事报告（大学生版）时事报告杂志社。（三）本课程在各专业中的地位及教学目的形势与政策（七彩时政）高校思政理论课的核心课程，是高等学校对大学生系统进行思想政治理论教育的必修课程，在学院各专业的培养目标中具有首要地位、基础作用和指导意义。基本目标是从高职学生思维活跃、好奇心强，对时事热点有着很高关注热情，但是理论基础薄弱、自主学习能力差的实际出发，精选教学内容、坚持正面引导、深化教学改革，通过引导学生读新闻看时事，借助已有的社会历史知识，运用调查、质疑、合作、探究等学习方法，比较系统、客观、理性地阐发、分析、评价或反思近期国内外发生的一系列时政大事，帮助学生掌握全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维，解决学生在面对错误思潮和不良宣传时容易出现的思想困惑、烦燥冲动、立场不稳等政治素质问题，使他们自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，与党和政府保持高度一致。三、课程考核形势与政策（七彩时政）课综合成绩包括终结性考试成绩和过程性考试成绩两部分，其中终结性考试成绩占课程综合成绩的60%，过程性考核成绩占40%。（一）终结性考试本课程终结性考试采取开卷、论文形式，满分为100分，按实际成绩的60%计入本课程综合成绩。具体考试时间由学校统一安排。（二）过程性考核本课程过程性考核成绩包括考勤、实践课成绩两部分，共100分，其中考勤60分，实践课40分。实践课考核包括实践课的现场表现和实践课作品如课件、上交的观后感、调查报告、演讲、辩论、讨论材料等。形成性考核成绩按实际成绩的40%计入本课程综合成绩。1考勤（60分，每次课15分） 以班为单位进行，每次课前5分钟由学习委员负责点名或统计缺课人数，教师进行抽查。病假不扣分，事假每节次扣2分。凡无故迟到、早退，每发现一次扣5分，旷课每节次扣10分。扣完60分为止。2实践课（40分）主要考查学生参加“形策”实践活动的现场表现和实践课作业，由任课老师根据学生的实践课表现情况、作业情况等综合评定，其中课堂表现和作业各占20分。鉴于“形策”课的课堂组织形式往往是大合堂、上百人同时上课，课堂展示和作业均可以小组为单位进行，小组人数由任课教师视具体情况确定。注：担负授课任务的教师务必在第一课向学生公布本实施细则，并负责授课学生的实践考核；每位教师期末时均要认真汇总各项考核的相关材料（留存好），统计出成绩，填写聊城职业技术学院形成性考核成绩登记表，并及时送交思政教学部。思政课教学部2013年10月15日