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文档简介
别了语文课的教案 教学目标 1.深入理解课文内容，与文本、作者展开对话，感受作者的爱国之情。 2.有感情地朗读课文。 教学重点 琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。 教学难点 结合资料，深入文本体会作品所表达的爱国之情。 教学准备 学生课前查找海外华侨学习国语的事例。 教学时数 1课时 教学过程 一、导入新课 出示：“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。”同学们，看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？ 过渡：那一声声“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学”，让我们深深地感受到了作者在分别的时刻，是多么不忍心离去呀！ 二、质疑，研读课文 1.陈小允前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 2.你对他的变化有什么感想？ 3.对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中你感受到了什么？ 4.对于语文课，对于中国语言、文学，你又有了怎样的认识？ 可以结合课前查找的一些海外华侨不忘学习国语的事例，谈自己的感受。 三、总结升华 是啊，这是作者热爱祖国的表现，是对祖国的深深的眷恋。所以当他离开中国那一刻，再一次深情地呼唤着别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 “我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的
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