民族政权并立的时代 教学案例.doc

第九课 民族政权并立的时代 （一）、教学目标：1、知识目标：掌握少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起。掌握陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争。掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。2、能力目标：帮助学生具体分析历史事件（澶渊之盟）和历史人物（岳飞），培养学生正确评价史实和历史人物的能力，能够初步运用正确观点，分析问题的能力。在本课的教学中培养学生正确认识国内民族战争的能力。3、情感目标：认识各少数民族对我国西北、西南、东北边疆的开发，作出了重大贡献，中华民族的历史是各民族共同缔造的。通过阐述岳飞、宋高宗、秦桧等史实，指出符合广大人民的利益（岳飞抗金），流芳百世；而丑恶行径的罪行（宋高宗、秦桧），遗臭万年。（二）、学情分析：1、教学对象：普通中学初一级学生2、学生情况分析：经过一个多学期的系统全面的学习和训练，学生对历史学科有了一个基本的认识，学习的积极性都较高。这一课所涉及的许多内容都是耳熟能详的（例如赵匡胤、岳飞），学生普遍感兴趣。学生仍偏重于形象思维，对史实的理解尚缺乏正确的认识，还需要引导才能转化为正确的认识。应当在教学中逐步加强对学生抽象思维的训练以及对历史人物的正确评价。（三）学习内容分析：本课的教学内容较多，主要讲述了两宋（北宋、南宋）及周边少数民族政权的发展情况以及相互之间的关系，所涉及到的历史事件或历史过程相应较多。所以把课文分成两个阶段去把握，第一阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二阶段：金与南宋的对峙时期。第一阶段时期，契丹是当时较早崛起的少数民族政权，在10世纪初建立了强大的帝国；而西夏在11世纪前期建国；在相同时期汉族建立了北宋，这三个政权之间的战争与和平相处，即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容。这三个政权各自是如何建立的，是学生要掌握的最基本的问题。至于宋辽关系中的典型历史事件即澶渊之盟是本课的重点，而如何正确评价澶渊之盟是本课的难点。第二阶段时期，女真族兴起，阿骨打建立了金国，先后灭了辽和北宋。南宋开始后，金兵数次进攻南宋。南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下，奋起抵抗金兵，给金兵以重创，特别是在郾城大捷后，抗金斗争一度出现很好态势。但当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞，向金求和，后达成了宋金和议，从而形成了宋金对峙的局面。岳飞抗金是本目的重点，而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。（四）教学重点和难点：重点：1、契丹的兴起和与北宋的关系。 2、女真建立金和岳飞抗金。难点：1、正确评价澶渊之盟： 2、正确评价岳飞抗金。（五）教学方法：讲述法、情景创设法、分析提示法等多种教法综合应用。（六）、教学内容流程： 西夏（党项） 辽（契丹）两 （北宋） 宋夏和议 澶渊之盟 宋 北宋 形 金（女真） （南宋） 岳飞抗金 势 绍兴和议 南宋(七)、教学过程：导入：同学们都看过电视天龙八部和射雕英雄传，那么在这两部作品中，出现了哪几个政权？（引导学生回答：天辽，西夏，北宋，大理，吐蕃等；射金，南宋，蒙古等）在这些政权中，既有汉族建立的政权，又有少数民族建立的政权，是一个民族政权并立的时代。那么这些政权是如何建立起来的呢，我们来学习第九课民族政权并立的时代。以宋朝为分界来学习，第一阶段为辽，西夏，北宋的并立，第二阶段为金和南宋的对峙。一、首先我们学习北宋时期民族政权并立的情况。1、考考大家的课外知识，辽是由哪个民族建立的？学生回答：契丹。2、关于契丹民族有个非常美丽的传说，请大家看书。（学生看书）。这是一幅充满诗情画意，充满浪漫情调的图画，哪位同学来描述一下画中的历史故事呢？学生回答：由学生描述。3、关于契丹人的生活，还有这样一首诗，大家一起来感受一下（学生一起朗读）通过白马青牛的故事和脍炙人口的诗歌，我们从中可以感受到，当时的契丹民族过着怎样生活？ 学生回答：渔猎和游牧。4、这个民族兴起之后，在隋唐时期逐步强大起来，大家快速浏览第一段内容，找一下契丹民族兴起且强大的原因。学生回答：1、接受汉文化，重视农耕。2建立政权，契丹族统一起来，各部落力量结合在一起。5、建立政权的时间，都城，国号，由谁建立的？学生回答：10世纪初期，上京，契丹国，阿保机。6、契丹建国以后，势力迅速发展，那主要是向哪一个方向发展呢?学生回答：南方。辽势力不断南扩，尤其是辽太宗时，占领了幽云十六州，（大致上是今北京市和天津北部、河北北部、山西北部的大片土地），与中原政权的冲突加剧。7、那在辽建立初期，中原的情况如何？907年唐朝灭亡，出现了五代十国分裂的局面，五代后期，统一的趋势不断加强。最后是由谁统一的？ 学生回答：赵匡胤。8、他建立了什么政权？何时，定都？学生回答：北宋，960 东京。9、那么，赵匡胤是怎样当上皇帝的呢？当上皇帝之后采取哪些措施巩固皇权？有几位同学再先当时的场景。学生表演课本剧（黄袍加身和杯酒释兵权）10、为什么赵匡胤能当上皇帝呢？学生回答：他是后周的大将，手中握有兵权，通过兵变能登上皇位11、杯酒释兵权的目的是什么？学生回答：加强中央集权。12、通过杯酒释兵权，宋太祖解除了大将兵权，加强了中央集权，除此之外，宋政府还出兵消灭了当时我国黄河流域和长江流域的很多割据政权，结束了五代十国的分裂局面。这个时侯的北宋是不是全国统一的政权？（学生回答：不是）为什么不是？哪位同学能结合地图，说说原因？学生回答：北宋时期少数民族政权并立。13、在北宋建立初年，为了夺取幽云十六州，两次对辽用兵，但都失败了，只好采取防御政策。北宋停止攻辽以后，辽统治着不断发兵南下，宋辽战争几十年，在这段时期，有一场影响很大的战役，成为澶州之战，请同学来描述一下这场战争过程。学生回答：由学生描述。（时间、地点、人物、事件起因、经过和结果交待清楚，条理清晰。）14、最后结果如何？学生回答：议和。15、称这次议和为澶渊之盟，澶渊之盟有哪两点主要内容？学生回答：辽撤兵，宋给辽岁币。16、怎么评价澶渊之盟？学生讨论。总结：1加重了北宋百姓的负担。2、辽撤兵，使辽得到岁币。3、整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。17、宋和辽建立的时候，西北地区的党项族势力崛起。党项族也建立了政权，时间，都城，首领，国号？学生回答：11世纪前期，兴庆，元昊，西夏。18、元昊称帝后，与北宋不短交兵，双方损失严重。双方结果如何？（议和）宋夏议和的内容有哪两点？学生回答：1、元昊向宋称臣。2、宋给西夏岁币。议和又怎样的影响？学生回答。总结第一个阶段：辽、西夏为共同开发北方地区作出了突出贡献。二、第二时期：南宋与金对峙。1、到了北宋末年出现了一个新的政权，是谁建立的，民族，时间，都城？学生回答：阿骨打，女真，12世纪初期，会宁。2、这一时期辽宋统治腐败，人民起义不断，金顺势灭了辽和北宋（靖康之变）。北宋灭亡后，北宋皇帝宋钦宗的弟弟赵构，在应天府称帝，后来定都临安，史称南宋。南宋建立后，金军几次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗。岳飞率领的军队成为抗金力量中重要的一支。（出示岳飞像）在宋金战争中，岳飞有哪些贡献？学生回答：收复健康，郾城大捷等。3、面对这样大好的抗金形势，害怕抗金力量壮大的宋高宗和秦桧，却连发十二道金牌催岳飞班师，并向金求和。为什么宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大？学生回答：害怕抗金力量壮大，威胁自己的统治。4、我们如何评价岳飞？岳飞是个怎样的人？（学生发挥）5、能不能说他是民族英雄？为什么？学生回答：不能。国家与国家的战争才是民族英雄。总结：我们只把那些代表整个中华民族利益，反对外来侵略的杰出人物如戚继光、郑成功等称为民族英雄，对于岳飞这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但并不称之为“民族英雄”。6、岳飞班师回朝以后，宋金达成议和，议和有哪些内容？学生回答。宋金议和后，双方以淮水-大散关为分界，形成对峙局面。对峙，就是双方势均力敌。7、课堂练习：1、10世纪初,统一契丹各部,建立契丹政权的是( A )A阿保机 B阿骨打 C元昊 D赵匡胤2、澶渊之盟是下列那两个政权之间的盟约( A )A北宋与辽 B北宋与西夏 C南宋与金 D南宋与西夏 3、宋辽和议与宋夏和议的相同内容是( B )A对宋称臣 B北宋送“岁币”C辽和西夏送给北宋“岁币” D辽夏推行汉法 4、岳飞赢得广大人民的尊重,主要是因为( D )A岳家军纪律严明,作战勇敢 B岳飞主张抗金,但被投降派杀害C岳飞是著名的民族英雄D岳飞坚持抗金,符合广大人民的利益8、课后作业：（任选其一）、列表归纳五个民族政权建立概况。、北宋与辽、西夏和金与南宋由战争走向议和原因是什么？、正是由于契丹的强大与繁荣，所以直到现在有的国家的语言中就用“契丹”的音译称呼我国，同时“China”一词的由来，人们一般把它归功于瓷都昌南（今天的景德镇），所以小写的“china”就是瓷器的意思、通过本课的学习，“China”一词是否与契丹也有关呢？9、课堂小结：（播放爱我中华我们这一节课讲了辽、宋、夏、金几个朝代。这一时期中国政局的特点是民族政权并立。契丹、西夏与金是我国历史上重要的民族，对于开发我国北方东北和蒙古地区，做出了巨大的贡献，都是中华民族的组成部分。播放爱我中华，对学生进行情感教育。（八）教学反思：本课内容繁多，能够通过结构板书的方法展示课文内容