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集 体 备 课 记 录 表集体备课时间2011年10月11日出席教师张素美、陈熙、崔平、黄海飞缺席情况记录无缺席中心发言人陈 熙备课内容12.听听，秋的声音教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学情分析三班基础较好，对于略读课文把握较准，生字可以自主学习；四班基础较弱，课文需要简单讲解，对于生字词也要多花点时间进行带读和检查。教学目标知识目标正确、流利、有感情地朗读这首诗。能力目标一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。情感目标仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重点正确、流利、有感情地朗读这首诗。教学难点仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学方法自主、合作教学准备1选择一段优美的关于秋的音乐。2课件 教学过程（含导入、新课教学、课堂练习、课堂小结、作业布置等）调整与完善享受音乐，发挥想象1描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。2直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。3交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）欣赏朗读，感受诗情1读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。3朗读展示，想象表演。a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“q q”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）4配乐朗读。a、老师播放音乐，学生配音试读。b、指名朗读，大堂展示。想象创作，续写小诗1各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2大堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。板书设计12、听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风教学反思这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课
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