学习领域课程计画(2).doc

貳、學習領域課程計畫澎湖縣小門國民小學九十四學年度第一學期一年級語文領域（國語）課程計畫 設計者： 馬淑敏 一、 本領域每週學習節數（5）節二、 本學期學習目標： 1.能正確認念、拼讀及書寫注音符號。2.能培養良好的聆聽態度。3.能正確發音並說標準語言。4.能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。5.能應用注音符號表情達意，分享經驗。6.能正確認念、書寫國字。7.能養成良好的聆聽習慣，並確實把握聆聽的方法。8.能正確應用語文表達情意，與人溝通，分享經驗。9.能生動使用語文，敘述簡單的故事。10.能欣賞中國文字（童詩）的趣味和優美。三、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數教學資源評量方式一二週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。第一課：早1.認識問候的語句和詞語2.認識並會書寫一等符號。3.能運用和一練習拼音。4.會聽寫本課符號及拼音。5.早上見面會問候早安。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本1.實作評量2.遊戲評量二三週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。第二課：去哪裡1.認讀文中敘述背書包及猜謎的語句和詞語。2.會認讀等符號。3.能用和一練習拼音4.喜歡背著書包去上學5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本10.注音符號筆順掛圖11.拉頁掛圖12.教學CD13.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量第三週A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。第三課：我們是一年級1.說出上學的快樂。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：。4.利用本課符號和第一、二課能拼的符號拼音。5.分辨的口形不同，字形也不同。6.運用一拼出正確的音，並注意聲調上的差別。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本10.注音符號筆順掛圖11.拉頁掛圖12.教學CD13.多媒體教學資源光碟1.實作評量四週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。第四課：鐘聲1.說出聽到鐘聲的行動。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：。4.利用本課符號，和前三課能拼的符號拼音。5.能分辨翹舌音、平舌音的不同。6. 能分辨的不同。7.運用拼出正確的音，並分辨聲調的不同。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本10.注音符號筆順掛圖11.拉頁掛圖12.教學CD13.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量四五週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-2-6 能用自然的態度說話。C1-2-4-1 能愉快的與人溝通。第五課：謝謝老師1.能說出對教師感謝的話。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：。4.利用本課符號，和前四課能拼的符號拼音。5.能分辨發音的不同。6.運用拼出正確的音，並分辨一、二、四聲調的不同。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.注音符號拼音磁鐵6.注音符號卡7.注音符號筆順掛圖8.教學CD9.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量第五週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。統整活動一1.的嘴形是齊齒呼，的嘴形是合口呼，的嘴形是撮口呼，教師指導學生正確嘴形。2.教師範念教材，學生辨認聲調。3.認識字形及發音的不同。4.比對及認念發音上的不同。2節1.注音符號拼音磁鐵2.注音符號卡3.注音符號拼音本4.注音符號筆順掛圖5.拉頁掛圖1.實作評量2.遊戲評量第六週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-2-6 能用自然的態度說話。第六課：無尾熊1.認識無尾熊的特徵和習性。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：及和學過能拼的符號拼音。4.比對的發音。5.比對的發音。6.比對的寫法。7.加強第二、三聲的練習。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本10.注音符號筆順掛圖11.拉頁掛圖12.教學CD13.教學VCD 14.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量六七週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。第七課：小麻雀1.說出小麻雀可愛的地方。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：，和學過能拼的符號拼音。4.比對的發音。5.比對的發音。6.加強第一、四的分辨。7.從嘴形看出三拼字中含有或。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本10.注音符號筆順掛圖11.拉頁掛圖12.教學CD13.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量七八週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。第八課：小海豚1.說出小海豚的動作。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：，和學過能拼的符號拼音。4.比對的發音。5.比對的發音。6.加強輕聲的練習。5.分辨二拼字和三拼字（含介符）。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.拼音練習掛圖6.習作掛圖7.注音符號拼音磁鐵8.注音符號卡9.注音符號拼音本10.注音符號筆順掛圖11.拉頁掛圖12.教學CD13.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量3.習作評量八九週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。第九課：老鼠要出嫁1.說出婚禮的熱鬧情形。2.認讀本課語句、詞語，了解課文含義。3.讀寫本課符號：，和學過能拼的符號拼音。4.比對的發音。5.比對的發音。4.加強第一、二、三、四聲的分辨。5.快速念出結合韻。5節1.字卡、詞卡、句卡2.課文情境掛圖、拼音練習掛圖3.習作掛圖4.拼音輪轉盤5.拼音魔法書6.注音符號筆順掛圖7.拉頁掛圖8.教學CD9.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.遊戲評量第九週A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A1-1-1-3 能熟習拼音的方法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。B1-2-1-2 能聽得正確。A 1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A 1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。統整活動二1.教師範念學生跟讀。2.根據圖意比較詞語意義上的不同。統整遊戲1.利用情境圖，培養學生觀察發表的能力。2.看圖說故事、引導朗讀及遊戲教學。5節1.注音符號拼音磁鐵2.注音符號卡3.注音符號拼音本4.拉頁掛圖5.大富翁遊戲組1.實作評量2.遊戲評量第十週A1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。第一課：拍拍手1.練習拍手坐下等動態詞語的應用。2.練習上上下下拍拍手等疊字詞的應用。3.找出並應用課文中含拍字的詞語。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.實作評量3.紙筆評量第十一週複習 期中考節第十二週A1-5-7-2 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。D1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-1-2-2 能在口述作文中，培養豐富的想像力。第二課：河裡的雲1.以輕快的語氣朗讀課文，注意的正確發音。2.練習在的句型。3.指導形容詞疊用白白的的用法。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.實作評量3.紙筆評量第十三週B1-2-1-2 能聽得正確。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。E1-2-1-1 能聽懂課文內容，了解文章的大意。F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。第三課：吹泡泡1.以有節奏的語調朗讀課文，注意句尾的全上讀音，例如：跑。2.找出所學的字中，有相同部件的字。3.練習先再都的句型。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.自我評量3.口頭評量4.紙筆評量第十四週A1-2-1-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。C1-1-2-5 能用輕鬆自然的態度說話。D1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。第四課：走迷宮1.辨別來、去這、那相對詞義的用法。2.練習走走走的重複用法。3.練習你在我在的句型。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.活動評量3.實作評量第十五週A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。統整活動一1.認識相對意思的詞語。2.認識你我他的人稱用法及語句中的應用。3.訓練分類及思考能力。4.練習完整的回答問題。5.練習表達個人喜好。2節1.統整練習掛圖2.拼字輪轉盤3.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.活動評量3.實作評量十五十六週D1-5-1-3 能寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。第五課：我們的家1.說出還有哪些不同種類的家。2.認識本課詞語、語句，體會家的意義。3.口述各種不同種類的家。4.練習是的句型。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.我要回家遊戲組9.教學CD10.教學VCD11.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.自我評量3.紙筆評量十七十八週B1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。C1-4-9-3 依主題表達意見。D1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。F1-4-6-2 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。第六課：門開了1.能聽出有音的字：爸、媽、大、家。2.練習用生字開、回、笑造詞。3.練習看圖造句。4.用都寫句子。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.習作評量十八十九週A1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B1-2-4-3 聽出別人表達的意思，達成溝通的目的。C1-1-10-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。E1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。F1-2-1-2 能運用學過的字詞，造出通順的句子。第七課：你喜歡我嗎1.利用注音符號和教過的生字，表達媽媽愛我，我愛媽媽的想法。2.能仔細聆聽教師範讀發音的不同，並作比較。3.練習疑問的句子。4.練習用把 放在造句。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.紙筆評量2.實作評量3.習作評量十九二十週A1-4-3-2 能利用注音符號輔助認識文字。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-3-2-1 能欣賞教師及同學的字。E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。第八課：過年1.口述拜年時的吉祥話。2.練習摹聲詞語劈哩啪啦。3.練習疊字詞快快樂樂。4.學習描述過年情境的句子。5節1.字卡2.詞卡3.句卡4.課文情境掛圖5.統整練習掛圖6.習作掛圖7.拼字輪轉盤8.教學CD9.教學VCD10.多媒體教學資源光碟1.實作評量2.習作評量第廿一週A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。統整活動二1.熟念詞語和語句。2.回答兒歌中的問題。3.分辨詞義的差異。4.注意朗讀的語調，在問句的句尾應將語音上揚。2節1.統整練習掛圖2.拼字輪轉盤3.多媒體教學資源光碟1.口頭評量2.自我評量3.實作評量第廿二週總複習 期末考澎湖縣西嶼鄉小門國民小學九十四學年度 第 一 學期 一 年級 閩南語 領域教學計畫表 設計者 陳瑪莉 老師一、本領域每週學習節數（ 1 ）節二、學習總目標：1.能夠說出稱謂和職業的句型。2.能夠說出交通工具的名稱和認識地名。3.能夠說出量詞與物產的語句。4.能學會氣候和衣服的句型，並運用於生活中。三、本學期課程內涵：教學期程課文對應能力指標教學活動重點教學節數評量方式十大基本能力第1週汝佮我1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會時間副詞和活動的敘事方式，並能用句型與人交談。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)一、 欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第2週汝佮我1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力5-1-2能以口述講出簡短的生活語句能讓學生以閩南語朗讀課文並了解文意，並能說出各種場所的名稱。11. 實作評量(語詞遊樂園)2. 實作評量(遊戲)3. 紙筆評量(學習單)一了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第3週汝佮我1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力5-1-2能以口述講出簡短的生活語句能讓學生以閩南語朗讀課文並了解文意，並能說出各種場所的名稱。14. 實作評量(語詞遊樂園)5. 實作評量(遊戲)6. 紙筆評量(學習單)一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享第4週阿公是討海人1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-2能以口述講出簡短的生活語句能學會生活中常見的職業稱謂及家庭成員稱謂，能體會家庭中每個人工作的辛勞。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)六、文化學習與國際瞭解三、生涯規劃與終身學習第5週阿公是討海人1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-2能以口述講出簡短的生活語句能學會生活中常見的職業稱謂及家庭成員稱謂，能體會家庭中每個人工作的辛勞。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)六、文化學習與國際瞭解三、生涯規劃與終身學習第6週阿公是討海人1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-2能以口述講出簡短的生活語句能學會生活中常見的職業稱謂及家庭成員稱謂，能體會家庭中每個人工作的辛勞。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)六、文化學習與國際瞭解三、生涯規劃與終身學習第7週做船真趣味1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力能認出日常生活中常用的交通工具及地名，並能說出一句完整的句子。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)三、生涯規劃與終身學習八、運用科技與資訊第8週做船真趣味1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力能認出日常生活中常用的交通工具及地名，並能說出一句完整的句子。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)三、生涯規劃與終身學習八、運用科技與資訊第9週做船真趣味1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力能認出日常生活中常用的交通工具及地名，並能說出一句完整的句子。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)三、生涯規劃與終身學習八、運用科技與資訊第10週評量活動第11週去菜市買菜1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會量詞加物產的語句，並能運用於生活中。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)四、表達、溝通與分享九、主動探討與研究第12週去菜市買菜1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會量詞加物產的語句，並能運用於生活中。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)四、表達、溝通與分享九、主動探討與研究第13週去菜市買菜1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會量詞加物產的語句，並能運用於生活中。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)四、表達、溝通與分享九、主動探討與研究第14週穿衫褲1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會天氣和衣服的句型，並運用於日常生活中。能了解天氣冷熱變化而適當的穿著。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習二、欣賞、表現與創新第15週穿衫褲1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會天氣和衣服的句型，並運用於日常生活中。能了解天氣冷熱變化而適當的穿著。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習二、欣賞、表現與創新第16週穿衫褲1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會天氣和衣服的句型，並運用於日常生活中。能了解天氣冷熱變化而適當的穿著。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習二、欣賞、表現與創新第17週阿兄足歡喜1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會時間副詞和活動的敘事方式，並能用句型與人交談。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)二、 欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第18週阿兄足歡喜1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會時間副詞和活動的敘事方式，並能用句型與人交談。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)三、 欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第19週阿兄足歡喜1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活4-1-1培養初步的認讀能力5-1-1能觀察生活中的閩南語書面文字能學會時間副詞和活動的敘事方式，並能用句型與人交談。11.實作評量(語詞遊樂園)2.實作評量(遊戲)3.紙筆評量(學習單)四、 欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第20週總複習評量周澎湖縣小門國民小學九十四學年度第一學期一年級數學領域課程計畫 設計者： 馬淑敏 一、本領域每週學習節數（3）節二、本學期學習目標： 1.數與量：120數的說、讀、聽、寫、做，化聚，比大小；認識並使用0；描述物件長度並比較之；建立時刻和時間的初步概念；報讀鐘面上幾點鐘。2.幾何與空間：描述二物相對位置；認識身體左右；認識並描述二、三為基本形體；認識平面、曲面。三、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數教學資源評量方式一二週N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1.數數看【活動一】數到101.能依序唱出110的數詞。2.透過數數活動，確定110的數量。【活動二】認識數字1.看到110的數形，能念出讀音。2.透過數數確認110的數量，並找出相對應的數字卡。【活動三】數的表徵1.能操作具體物，表徵110的數量。2.能利用圖示，表徵110的數量。【活動四】寫數字1.透過數數確定110的數量，並找出相對應的數字卡。2.能寫110的數字。6節1.農村情境掛圖和動物圖卡2.數字卡3.小白板4.白板筆5.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.口頭回答3.課堂問答二三週S-1-6 能運用上下、左右、前後、內外等方位語詞描述兩物的相對位置。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。2.在哪裡【活動一】我們的教室1.從教室環境中認識位置語詞。2.能使用前後、上下等語詞，來描述兩物的相對位置。【活動二】內與外1.能使用內外等語詞，來描述兩物的相對位置。【活動三】身體的左右1.從自己身體認識左右的位置語詞。【活動四】請你跟我這樣做1.能知道自己身體的左右位置。4節1.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.視察3.口頭回答4.動態評量5.課堂問答四五週N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。3.排順序比多少【活動一】1到10的數詞序列1.複習110的概念。2.能知道110的數詞序列。【活動二】第幾個1.能說出指定物排在第幾個。2.能說出排在第幾個的是誰。【活動三】誰比誰先1.知道排序的起點。2.從生活中的競賽名次，認識事物的先後順序關係。3.從生活中的掛號號次，認識事物的先後順序關係。【活動四】比多少1.複習110量的具體表徵。2.能比較10以內兩量的多少。4節1.水果圖卡2.數字卡3.積木4.糖果20顆5.糖果罐1個6.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.口頭回答3.課堂問答六七週N-1-9 能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。4.比長短【活動一】長度1.認識長。2.能描述物件的長。3.透過直觀比較，知道哪個物件比較長。【活動二】比比看1.透過直接比較，知道哪個物件比較長。2.能知道身高也是一種長，並做直接比較。【活動三】畫畫看1.會使用工具畫直線。2.能複製及記錄物件的長。5節1.課本情境掛圖2.繩子3.鉛筆4.鉛筆盒5.繩子6.尺7.剪刀1.紙筆測驗2.實測3.實作六七週N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。5.分與合【活動一】看圖說故事1.從故事情境中找到數量。2.透過操作與點數圖卡，進行10以內數量的合成與分解。【活動二】解題1.透過操作具體物或半具體物，進行10以內加減情境(添加、併加、拿走、比較)的問題。2.透過語言、圖象或數字描述解題活動。【活動三】0的認識1.透過拿走的情境認識0。2.能讀寫並使用0。3.透過遊戲，經驗10以內數量分解的活動。【活動四】分與合1.透過具體物操作，進行10以內數量的分與合。2.透過圖卡或圖象，說明分與合的活動。6節1.郊遊情境掛圖和郊遊圖卡2.小白板3.白板筆4.小型個物5.套圈圈遊戲組6.課本情境掛圖7.小魚圖卡1.紙筆測驗第八週綜合15單元能力指標學習廣角一【活動一】白雪公主和小矮人1.能用上下的語詞，描述物件的位置。2.透過點數，說出相對應的數詞。3.能比較10以內兩量的多少。4.能說出指定物排在第幾個。5.能比較物件的長短。6.能做10以內數的合成與分解。【活動二】有趣的01.能做0和其他數的合成。2.經驗各種不同情境的0。3.能用0表示沒有。4節1.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.視察3.口頭回答4.動態評量5.課堂問答九十週S-1-1 能由形體的外觀辨認出某一形體。S-1-2 能依據二維、三維基本形體的外觀做簡單分類。S-1-4 能使用非標準或標準名稱描述基本形體。S-1-3 能複製二維、三維的基本形體。6.方盒、圓罐、球【活動一】分一分，堆一堆1.透過實物的觀察與分類活動，認識三維形體的外形。2.能以非標準或標準名稱描述三維形體。3.透過堆疊活動，辨識平面與非平面。【活動二】觸摸與仿製1.透過手的觸摸，辨識基本形體的外形。2.透過仿製活動，經驗基本形體的外形。【活動三】印印看1.能利用三維形體的面，複製二維的圖形。2.透過分類活動，認識二維基本形體。3.能以非標準或標準名稱描述二維形體。【活動四】三角形、圓形、正方形、長方形1.透過拼圖活動，分辨二維基本形體。2.能以標準名稱描述二維形體。4節1.各式紙盒2.空罐3.球4.積木5.黏土6.圖畫紙7.尺8.水彩9.立體幾何積木組10.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.實測3.實作4.動態評量第十一週複習 期中考十二十三週N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。7.加和減【活動一】加一加1.解決10以內的合成問題，並以畫圖表徵記錄解題過程。2.在加法情境問題中，認識加號()的意義與用法。3.認識等號()的意義與用法。4.認識加減算式的記法。【活動二】減一減1.解決10以內的分解問題，並以畫圖表徵記錄解題過程。2. 在減法情境問題中，認識減號()的意義與用法。3.認識等號()的意義與用法。4.認識加減算式的記法。【活動三】加減記錄1.在解題活動後，以加法算式或減法算式記錄問題和結果。2.能依據題意，說明算式中各數字與符號所代表的意義。【活動四】多多少1.在比較型問題的情境中，透過一一對應，解決多多少問題。2.以算式記錄多多少的問題和結果。6節1.小白板2.白板筆1.紙筆測驗十四十五週N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數字，透過說、讀、聽、寫、做等活動，表現2000以內的數，並了解其概念。8.數到20【活動一】數到201.能依序唱出1到20的數詞。2.透過累量活動，確定20以內的數量，並找出相對應的數字卡。【活動二】做做看1.能讀出1到20的數字。2.能操作具體物或利用圖示，表徵20以內的數量。【活動三】比大小1.能比較20以內兩量的多少。2.能比較20以內兩數的大小。【活動四】20以內的序數1.能說出指定物排在第幾個。2.能說出排在第幾個的是誰。【活動五】寫數字1.透過累量活動，確定20以內的數量，並找出相對應的數字卡。2.能寫出20以內的數字。6節1.數字卡2.課本情境掛圖3.報紙4.膠帶5.小型個物6.小白板7.白板筆1.紙筆測驗2.口頭回答3.課堂問答十六十七週N-1-11 能區分幾個事件發生的先後順序。N-1-12 能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及數字鐘上的時刻，以便溝通。9.幾點鐘【活動一】先後和長短1.透過觀察，區分幾個事件發生的先後順序，建立時刻的初步概念。2.透過生活經驗，比較兩事件所花時間的長短，建立時間的初步概念。【活動二】認識時鐘1.知道生活中需要時鐘。2.觀察時鐘，認識鐘面。3.分辨鐘面上的長短針，並注意其走動的快慢。【活動三】報讀時刻1.透過生活經驗，感覺時間的流逝。2.透過生活經驗，知道白天、夜晚、早上、下午的意思。3.能報讀鐘面上幾點的時刻。4.認識數字鐘，並報讀幾點的時刻。5.能使用早上、下午及晚上的語詞報讀時刻。6.能在時鐘上撥出幾點的時刻。6節1.教具鐘2.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.口頭回答3.課堂問答十八十九週綜合69單元能力指標學習廣角二【活動一】耶誕老公公送禮物1.透過觀察，判斷三維物體的外形。2.能點數1到20。3.能報讀幾點鐘。【活動二】三隻小豬1.能辨識平面和非平面。2.透過堆疊，知道非平面會滾動的特性。【活動三】猜拳遊戲1.能做和數是10以內的加法。2.能做10以內的減法。【活動四】排排看1.會用數字和符號排出一個合理的算式。4節1.數字卡2.符號卡3.課本情境掛圖1.紙筆測驗2.口頭回答3.課堂問答4.動態評量5.實測6.實作二十廿一週總複習第廿二週總複習 期末考澎湖縣小門國民小學九十四學年度第一學期一年級生活課程課程計畫 設計者： 馬淑敏 一、本領域每週學習節數（7）節二、本學期學習目標： 1.透過體驗、參觀、討論、表演、製作等多元化的學習方式，讓小朋友從活動中，認識並喜愛自己新加入的團體。2.引導小朋友運用五官的觀察來探索周遭的環境，訓練兒童的覺查能力。3.透過和動物和植物做朋友的活動，體認大自然與人類密不可分的關係，進而關懷自然，養成尊重生命的態度。4.家是小朋友心中重要的堡壘，透過活動引導小朋友從與家人的互動中，體會家人的愛與關懷，進而學會互助、互愛的重要。三、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數教學資源評量方式一二週1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。老師早，小朋友早【活動一】認識我們的班級1.帶領新生藉由認識班級及級任導師，減少對新環境不安心情。【活動二】認識我們的學校1.透過認識學校的校名和住址，增進學生對學校的認同感。【活動三】演唱歌曲早安歌1.透過早安歌歌曲教唱與拍念打招呼語言節奏，讓班上同學能更熟悉對方，增進班上同學的感情。6節1.名牌2.習作3.山上、海邊及都市小學的圖片4.學校設備圖5.制服6.帽子7.教學CD8.譜例掛圖9.手鼓10.探索地點圖卡1.自陳法2.應用觀察3.問答4.動態評量5.教師觀察二三週1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗)。7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。7-1-11 養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。到校園走走【活動一】探索前的準備1.共同討論探索時應注意的事項。【活動二】走！出發去探索1.實際到校園去參觀，觀察校園裡的人、事、物。2.學習如何正確使用校園設施及認識為學校服務的人。【活動三】我在學校裡1.認識線畫的材料。2.學會運用線畫的曲直和粗細，表現自己在校園內活動時的情景。8節1.探索地點圖卡2.探索名牌3.黑色簽字筆4.習作5.鉛筆6.彩色筆7.線畫用具1.自陳法2.動態評量3.問答4.觀察5.教師評量6.情境測驗三四週2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-1 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。認識新朋友【活動一】認識新朋友1.學會觀察同學的外形特徵，訪問朋友，比較自己和朋友的差異。2.和朋友一起玩，可體會團體生活的樂趣。【活動二】畫出自己1.知道鏡子的功能，利用鏡子觀察自己的表情和五官位置。2.使用粉蠟筆繪製自畫像。【活動三】演唱歌曲我的朋友在哪