北京市重点中学八年级语文下册 第一单元教学建议课件 新人教版.ppt

八下第一单元教学建议 单元总说本单元的五篇文章都是叙事性作品 它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历 或展现名人 伟人的一个侧面 揭示人生意义 使学生受到正确的人生态度 情感价值观教育 设计理念 立足文本读写结合一课一得学以致用 第一单元教学目标 知识和能力 1 了解作者及相关的背景材料 课外相关作品 加深对课文内容的理解 培养学生处理信息能力 3 学习刻画人物形象的方法 4 学习叙事性作品多角度选材的方法 5 理解课文的主旨 体会作者的感情 6 学习传记和回忆录的写作方法 了解叙事性作品的文体特征 细心揣摩其叙事风格 描述手法和情感表达 单元教学重点 难点1 理解课文的思想内涵 思考 感悟社会人生 2 了解叙事性作品的文体特征 揣摩文章的叙事风格 描述手法和浓郁的感情色彩等 3 学以致用 学习刻画人物形象的方法并尝试运用 4 理解鲁迅 茨威格等人的行文风格 揣摩其字里行间流露出来的深挚的情意 情感态度和价值观 联系课文内容 引导学生融入自己的生活体验 感悟课文的思想内涵 进而了解社会人生 体会人生奋斗的意义 培养他们热爱生活的情感 过程和方法熟读全文 结合背景 以读促思 读写结合 培养学生自主学习 深刻体察和独特感悟的能力 第一单元课文内容 写法梳理 本单元课文篇幅较长 涉及的人和事较多 教学时如果面面俱到 势必顾此失彼 给学生 零碎 的感觉 这就要求教师从总体上把握课文 突出重点 难点 因此在教学中 针对写人文章的文体特点 在教学中我们围绕 写了什么 怎么写的 他是怎样的人 的主问题来展开教学 然后读写结合 运用所学的写法 当堂或课下完成片段写作 达到学以致用 一课一得的效果 教法尝试 课例 藤野先生 教学目标 1 把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神 2 品味文章的富有表现力的语言 3 学习本文选取典型事例 抓住人物主要特征刻画人物 突出人物品质的写法 4 学习本文明 暗两条线索并行的结构 课文如何描写藤野先生的形象 外貌 黑瘦 八字须 戴着眼镜举止 挟着一叠大大小小的书声调 抑扬顿挫 生活俭朴治学严谨 学者形象 藤野严九郎 抓住人物的特征来突出人物形象 记叙了与藤野先生相处的哪几件事 表现了他的什么品质 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例 从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 修辞 比喻 反语 所感 厌恶之极 不屑与之为伍 不学无术思想腐朽 爱国 作者的爱国主义思想为暗线 去仙台 去仙台 日暮里 水户 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 弃医从文的原因 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件 思想受到极大震动 民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 离开仙台 怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的勇气和力量 爱 国 作者的爱国主义思想为暗线 明暗两条线索并行 达到形散神不散的效果 以 我最尊敬的一位老师 为题 写一篇小作文 要求 通过2 3件典型事例刻画一位老师的形象 突出其特点 品性 读写结合 我的母亲 1 设置主问题 结合具体事例说说母亲是怎样的一个人 2 确定分问题 结合书下题一 文章写了母亲教育我的哪几件事 文章是怎样表现母亲当家之难的 母亲是如何对待他人对自己的人格侮辱的 文中的母亲是怎样的一个人 对我有哪些影响 课文具体写了母亲哪几件事 1 叫我早起 聆听教诲 催 去上学 2 我说了轻薄的话 她重重责罚我 3 新年之际 债主来要债 她从不骂一声 脸上从不露出一点怒色 4 受了两个嫂子的气 她只忍耐着 忍到不可再忍时 悲哭一场 以解心中之苦 5 听了五叔的牢骚话 表现出刚气 不受一点人格上的侮辱 课文截取母亲五个典型经历来写 从不同的侧面表现了母亲的品性 这些事情突出母亲的什么品性 她既是一位母亲 更是一位恩师 对我谆谆教诲 对我要求严格 却从不拿孩子出气 气量大 性情好 事事留心 事事格外容忍 待人仁慈 温和 从来没有一句伤人感情的话 但也有 刚气 的一面 作者运用了哪些写作技巧来刻画母亲形象的 1 截取人物最典型的经历来写 2 运用细节描写刻画人物性格 以 我的母亲 为题 写一篇小作文 突出母亲的性格特点或品性 要求 1 通过典型事例刻画人物形象 2 运用细节描写表现人物 读写结合 列夫 托尔斯泰 教学目标 1 学习本文通过细致肖像描写 突出人物内在品质的写法 2 学习文章肖像描写中比喻 夸张修辞手法的运用 3 了解文章反衬的写法 作者主要描写了托尔斯泰哪个方面 你觉得托尔斯泰是个怎样的人 外貌 平庸甚至丑陋 和普通人一样 混在人堆里分辨不出来 但灵魂高贵 眼睛精美绝伦 写法 通过细致肖像描写 突出人物内在品质 作者为什么用那么大篇幅写他的外貌 而且还写得那么丑 结合完成课后习题一反衬他灵魂高贵 眼睛精美绝伦 使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象 写法 用反衬的写法 突出人物内在 以 这就是他 她 为题 写一篇200字左右的人物外貌描写 要求 1 从不同角度来写 2 至少用一种修辞方法 突出人物的外貌特点 读写结合 再塑生命 自学目标 1 课外阅读 假如给我三天光明 收集有关海伦 凯勒与莎莉文老师的资料 了解她们的生平以及重大的文化贡献 2 体会文中心理描写对于表现人物的作用 如描写海伦给予走出黑暗 沉寂世界的焦躁不安的心理可见她是个好学 坚毅 情感丰富的女孩 我的第一本书 自学目标 1 了解作者围绕 我的第一本书 叙写的生活经历 感悟生活的艰辛与美好 学会品味寻常的人生 2 了解标题一语双关的含义3 巩固通过典型事例刻画人物形象的写法 父子情那一部分 写了我与父亲之间的哪几件事 表现了父亲什么性格特点 事情 为我修书 给我买文具 带我到崔家庄小学读书 性格 温和 善良 理解孩子 尊重孩子的感情 对孩子乐于负责 同时也乐于助人 通过事例刻画人物形象 写人方法小结 1 通过记叙典型事例 2 抓住人物主要特征 3 通过肖像描写 动作描写 细节描写 心理描写突出人物性格 4 运用反衬手法 5 明 暗两线并行 综合性学习献给母亲的歌 一 活动目标1 通过活动 多侧面地认识母亲 体会母亲的关爱 培养孝敬母亲的感情 2 通过活动 学会用适当的方式向母亲表达感情 学会理性地思考母爱以及 爱 的内涵 3 培养用多种表达方式 口语交流或书面写作等 来表达自己真情实感的能力 二 教师准备 1 活动前教师要涉猎有关 母爱 的材料 最好准备一些声像资料 以便给活动营造一种情境或提供一点背景 2 教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上 给学生划分学习小组 确定小组长 确定小组长的职责 3 在本次活动开展之前 明确任务 提出要求 让学生提前做好准备 学生作品 母亲的路 童年 妈妈出生在湖南的一个小乡村 是家中最小的孩子 姥爷是一名军人 因为随军 母亲在一岁时就来到了北京 生活在部队大院里 姥姥常告诉妈妈家乡有好多的山 后来她知道毛主席和她是同乡 便天真地认为毛主席的家和姥姥的家只有一山之隔 上学了 妈妈并不好学 喜欢玩 常和姥爷在稻田里抓泥鳅 踢足球 妈妈4岁时曾因游戏差点丧命 有一次 她吃甘蔗时把手弄破了 后来去玩吹泡泡 结果得了破伤风 昏迷三天三夜 姥姥哭得昏厥过去 以为妈妈不行了 第四天妈妈竟自己醒过来了 从那后妈妈一不吃干蔗 二不玩吹泡泡 青年 到了八十年代 妈妈已是个追求时尚的女生 她喜欢跳交际舞 有空喜欢去旅游 她去过很多地方 家中有许多她出去旅游时留下的照片 也有很多各地的工艺品 她喜欢看电影 最喜欢张曼玉 她也喜欢看琼瑶的小说 青年 妈妈高中毕业后就参加了工作 她并没像姥爷一样参军 而是找了一个很安定的工作 不久 妈妈邂逅了爸爸 可结婚后的半年 姥爷就因肺癌去世了 姥爷最疼的就是妈妈 所以妈妈十分难过 但坚强的妈妈还是咬牙挺了过来 中年 成了个劳心的妈妈 天天和我这个不省心的儿子乐此不疲地pk着 例如 吃早饭时 我总是不好好地吃 妈妈经常让我多吃两口再走 可我就是不听 她便生气对我说 你不吃饭哪有精神上课 如果你不吃 我就再也不做了 我只好把书包放下 硬着头皮再多吃两口 这让我感到十分地反感 因为功课繁重 我常常熬夜 妈妈却总是让我早点睡觉 但我却置之不理 她便常常唠叨 你不睡够了怎么长得高 再说累病了 就又耽误学习了 说完后便走出房门 可不久后又进来了 通常会端一杯我爱喝的普洱茶 妈妈在生活中给了我很大的影响 比如我讲卫生 总能把自己的位斗儿和卧室