做一名快乐的劳技教师.doc

做一名快乐的劳技教师暑期劳技培训心得体会2014年8月21日，我有幸聆听了两位劳动技术骨干教师的讲座，使我认识到劳技这门课的重要性。在这次培训中，区教研领导非常重视。通过这次学习，不仅让我获得了知识,还掌握了技能,还认识了许多的同行，还重温了学生时代的学习生活，真是受益匪浅。一、获得了理论知识，提高了认识。劳动与技术课程的价值日益彰显。当前，不少学生是独生子女，平日里过着饭来张口，衣来伸手的生活，受着爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈惯着，一些简单的诸如整理书包等也是大人代劳，难怪说中国人的智力水平高，动手能力差。一个人的道德品质，思想修养和世界现是在人与人交往中，在劳动中形成的。在劳动中能培养学生热爱劳动人民的思想，培养学生艰苦朴素，吃苦耐劳的美德，通过课的活动能使学生养成爱护设施，爱惜别人的劳动成果，遵守公众纪律的习惯，同时能改变学生懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念，通过劳技课的教学，还能培养学生认真负责，团结协作，关心集体的优良品质。正如相城的吴老师说的劳技教育之路是幸福的。劳动技术教育的主要特点是：更注重学习方式的选择、体现实践学习的特点。劳动与技术是新课程的核心课程。以前，我对这门课的认识就是简单地劳动，和技术没有什么关系，通过讲解才知道原来的错误。这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，作为教师要应因地制宜，充分开发利用各地教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展劳动与技术的实施空间，真正给学生一个素质教育的天空。劳动技术教育的目标为：认识劳动世界，形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情；培养学生积极的态度；是学生掌握基本技术与技能；关注职业领域，增进职业认识，形成初步的职业选择意向和初步的创业意识。所以，劳动与技术教育具有其它学科所不可替代的教育功能，劳动与技术课程是每个人生存的必修课。二、参与实践,获得技能。在劳技课的教学和实践中，能激发学生学习钻研技术的兴趣，训练动脑、动手的能力；在劳动实践中使学生感到科学知识的重要性，提高他们学习文化科学知识的积极性。昆山城北中心小学的谈老师讲解生动，举例详实。通过小学劳动与技术教育的实践与思考的讲解，让我们懂得劳技课的学习能促进学生智力的发展，双手灵巧，热爱劳动。学生具有比较清晰的思维，这是因为在劳技实践中促使脑的思维和手的劳动相结合。手脑结合，脑教导手，手又发展和训练脑，使人心灵手巧，学生的技能越高，他就越聪明，那种认为劳动技术教育与全面提高教学质量是根本不能兼及的观点是十分错误的。在劳动技术课活动中，当学生理论联系实际地解决一些实际问题时，或他们通过细节独立思考完成某些科学试验时，他们就会体验到劳动带来成功，劳动创造美的愉悦。学生在制作劳技作品时，要求作品的造型美，提高了学生的审美能力，和评价美的能力。那如何有效地开展劳动与技术课堂教学呢？首先，学校领导要重视，要有课程意识，不能眼光总落在语、数、英等学科上，要放眼于学生的全面健康的发展，为学生的未来着想，定期深入课堂，了解各个学科的教学情况，每学期开展学生劳动技术方面的比赛和课堂教学的研讨周活动，有力推动劳动与技术课堂的建设。这次活动，为了给我们搭建有理有据的交流平台，让我们深切感受到了领导的英明与睿智，感受到了老师的热情与关爱，感受到了老师的敬业与辛劳。我认为在这多