英语人教版四年级上册My school bag partA教学设计

Unit 2 My school bagPart A教学设计一、教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag.2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk.二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：听指令，做动作。三、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。四、教学过程：1. Warm-up(1) 日常口语练习，内容：A：Good morning .This is our classroom.What can you seeIn it?B:I can see a yellow door.2.Preview:(1)教师带领学生边说边做：Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your book.(2)T: How many books do you have?S: I have five books.(3)学生拿着文具图模仿教师语句去询问别的学生。3. Presentation(1) Presentation of new words.利用书包，各种个样的书等实物来讲解单词老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出课题My Schoolbag.出示新单词：Chinese book，English book, mathbook ,story-book, notebook, schoolbag.播放幻灯片让学生认识到这些单词，跟着录音读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。(2) Practice the new wordsa.利用生词卡片反复教读单词。b.练习句型：I have a.练习单词。(3)游戏：看谁拿的快a.教师报出一种图书的名称，要求学生以最快速度拿出该书教师说：Show me your math book，要求学生快速拿出该书b.老师快速抽出一本书，学生快速说出该书的英语名称，(4)Quick response.多媒体屏幕上出现图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆找出相对应的单词和图片，老师给找对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。5、句型操练T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?S：I have (引导学生用数字回答句型How manydo you have?，先个别操练，再分组，后全班)Step5. Consolidation and extension(1) 听第一部分Lets learn的录音。(2) 参照Lets do学会用介词来说句子，表达不同的方位。说句子给家长听。（3）播放多媒体课件，让学生猜猜How manydo you have?给猜对的同学奖励。（4）句型接龙：分小组用How manydo you have? I have进行句型接龙，要求学生运用不同的单词，如水果类、动物类、文具类等。（5）Lets sing学唱歌曲“Books and pencils”，要求学生边听音乐边配以恰当的动作，边唱边做。6. Homework（1）把今天所学的生词改编成歌谣，看谁编得最琅琅上口。（2）完成练习册A部分的配套练习。板书设计：Unit 2 My Schoolbagp