长春版小学语文三年级下《父亲的菜园》(5).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下父亲的菜园(5)编 辑：_时 间：_父亲的菜园 教案 一、揭题师：今天我们学习一篇新的课文、课题是（指读）生：父亲的菜园 齐读一遍二、检查预习文章主要讲了什么？（指答文章主要内容的概括。）文章中有两个名词对我们这些娇生惯养的城市孩子来说可能比较陌生。（看幻灯）这是箢箕 这是铁锨 谁来称呼称呼他们 指生读 看着这两个词语你想说什么？三、学习第一大块内容：父亲的菜园是怎样的1、师：父亲就是用这些农具开辟菜园的、那么父亲开辟的菜园是怎样的呢？请大家快速默读全文、找到描写父亲菜园的句子划出来。生默读划。2、理解句子（1）、远远望去、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠、。师点拨：“翡翠”是人见人爱的、在作者眼里、这块菜地就好像是一块翡翠、足见作者对父亲这块菜地的喜爱程度。你能把这种喜爱之情通过你的读传递给在做的每一位同学吗？指读。再男女生分读。（2）、直到现在、那一块坡地、仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋、夏有黄瓜、茄子、秋有辣椒、南瓜、冬有萝卜、白菜。一年四季、都是一片诱人的翠绿。生谈后师补充：是呀、太多了、女同学来读读这些绿色的文字（看课件）师：除了这些、父亲的菜园里还会有：男生补充说。所以作者说：男生读：一年四季都是一片诱人的秋色。女生读：再齐读。四|、学习第二大块内容、理解父亲开辟菜地的不易师过渡：这就是父亲的菜园、按理说、对于一个普通的农民来说、拥有这样一块菜地是很正常的事、作为一个农民、种地种菜这是你的本份、而作者却如此大张旗鼓、大肆渲染、这不是小题大做、无病呻吟、没事找事吗？你们觉得我说得对吗？为什么？生：不对、因为父亲开辟这块菜地很不容易、师：你的回答很有水平、先用一个中心词“不易”（板书）进行概括、再说明理由、值得学习。同学们、咱们先不急于回答、请再次拿起课本、默读描写父亲开荒种地的310小节、看看哪些词句写出了父亲开辟这块菜地的不易。读着读着、明白了什么、就及时写在文字的旁边、好记性不如烂笔头。 1、 生自学划2、 指答师：为了方便大家有条理地说、我们先来梳理一下、父亲在开辟这块菜地时都做了哪些事：生答、师引导概括并板书：垦荒 培土 肥土3、理解垦荒的不易（1） 谁先来说说你找到的第三节中父亲垦荒的不易（生答）师：这些都是作者所能看到的、其实、在垦荒过程中、父亲所遇到的困难、垦荒的不易远远不止这些、比如说这里写到的、（课件）你能想象出父亲这一整天都在山上干些什么吗？把你想到的补充在132页第一行的中间（2） 学生汇报写的内容（3） 师小结：这就是父亲、一个抱着坚定的信念要为家人开辟一块菜地的父亲、尽管荆棘满地、尽管山石遍布、他也义无反顾。3、 学习理解培土的不易（1）、师过渡：如果说开荒出着块山地着实不易、那么接下来的培土的不易会让我们有更多的话想说、谁先来谈谈。（2）、“狰狞”你读懂了什么？换成是任何一个人、都会心灰意冷、不得不放弃、而父亲却（生读文中句子）读后并谈。（3）父亲没有气馁、他在坡地的边缘砌了一道矮墙、再从山脚下把土一筐一筐挑上去、盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿、脚板也磨起了泡师：就是这段文字、谁还有话要说。师小结：为了填土、父亲的肩头又红又肿、脚起了血泡、他硬是靠着自己的身体、坚持了下来、创造出了这块菜地、多么不易、也让人敬佩、让我们也一起读读这段文字。生齐读。4、 学习肥土的不易师：除了垦荒和培土的不易、肥土也同样不易、谁来说说（1）、要把豌豆翻进泥土里。师：眼看就能吃到辛辛苦苦种的豌豆了 父亲却把它翻进了泥土里i、这个行为不单文中的作者不理解、我第一次独到这的时候也想不明白、父亲为什么要这样做、多可惜呀、难道他就不心疼吗？及至读了父亲说的这段话后、（幻灯）我才恍然大悟。（2）“我们不能光顾眼前、也真难为了这片荒地、它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它、以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”谁来把父亲这段话读给大家听听。从这段话中尼明白了什么？（4） 生谈后师小结：原来父亲的眼光是如此的长远、他比我们任何人都珍惜热爱着这块土地。要想让它培育出更多的东西、就必须善待它、让它变得肥沃。五、重读写父亲菜地的句子、首尾呼应深化主题师：同学们、在同大自然的搏斗中、古有愚公移山成为佳话、而今天、这位普通的农民用同样的精神在荒凉的山坡上创造出了一个岩石上的奇迹。当我们了解了父亲开辟菜园的那么多的不易后、再来读这两段文字、心情一定更复杂、我相信不仅仅是喜欢、更多