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先进事迹材料董翠萍 东沿村中心小学我担任一年级的班主任及语文数学的教学工作。2011年，我参加了镇级名师的评选活动，在活动中脱颖而出，获得了镇级语文学科的名师称号。同年，被评为市政府颁发的“先进教育工作者”荣誉称号。我去年担任六年级毕业班的语文数学的教学工作，同时任班主任，在市级统考中，数学学科成绩位列全镇第一，语文学科位列全镇第二。今年我担任了一年级语文数学的教学工作，同时任班主任，在年终统考中，语文成绩名列全镇第二。以前教的是六年级，现在教的是一年级，我首先让自己调整状态，来适应学生。我在听李学红老师（教育专家）的讲座时，曾向她提过一个问题：学生学不会会认字怎么办？李老师告诉我：“学生当时学不会没关系，以后还有机会学，会认字迟早会变成会写字，学生迟早能学会。”我对李老师的话感悟颇深，教育不是短期内就能完成的，它需要长期的积累。接手这个班后，我把一天的时间作了统一的安排：每天上两节数学课，五节语文课。上数学课时，我就把一课时的知识分成两节课上，缩短讲课的时间，延长巩固练习的时间。因为讲的少，学生学起来就非常容易;因为练的多，学生在巩固知识时就牢固。上语文课时，我布置学生提前预习背诵课文，让学生请家长帮忙，这样学生把该背的课文就提前背过来了，在上早自习的时候，我就可以直接检查学生的背诵情况了。对于背得好的学生就及时表扬，对于背不过来的学生，在学校就让“小老师”帮忙，还要跟家长取得联系，跟家长说明情况，让家长帮忙。下次家长就会主动帮助学生完成预习任务了。我觉得有些知识可以提前学，比如说笔顺和部首。我刚开始上课时就把生字的笔顺总结出来，写在前面的黑板上，每天读一次，开始一天我领读，第二天由学生领读，第三天开火车读，第四天指名读，第五天跳跃式读，一周下来，大部分学生就都会读了，两周下来，全体学生就都会读了。部首教学是结合生字教学进行的，比如学习“女”，当学生学会这个生字以后，告诉学生这个字还可以做偏旁，做了偏旁以后，它的笔画就发生了变化，教师板书板书女字旁，让学生进行比较，发现“女”做偏旁后，最后一笔“横”变成了“提”，这样一举两得，既记住了生字 “女”，又记住了女字旁。在学习“妈、好、奶”这些字时，学生很快就认出了女字旁，记住了带有女字旁的字。一年级最难教的是会认字，我就把会认字当会写字来讲，既讲会认字的拼音、笔顺，还要给会认字组词，有时也讲解字义。每节课最多讲六个字，而且所有的生字我都在田字格内范写，并且让学生写慢点儿，书写要求严格，学生在书写时我总是下去看一看，对于书写差的学生现场指导，我们班的学生大部分都能写一手漂亮的字。晚上让学生回家在练习几遍，学生对这些会认字就掌握的差不多了，因为会认字教的细致，而会写字又都在会认字当中，所以会认字学生学起来就非常容易。这样讲课教师是非常累的，整节课都在关注学生，不讲课就要判作业。因此，我在学校没时间写备课，所有的备课都是晚上回家写出来的。我还担任镇总校一年级教研组长和我校教研组长的工作。今年总校教研的主题是如何设计有效地课后练习题 ，开完会回到学校，再备课时，我开始注重课后练习题的设计，每一课时我都精心设计了练习题，不光是数学学科，就连语文我也是这样做的，这些帮我在巩固知识时起到了非常大的作用。在加强学生学习注意力时，我经常用动作暗示学生，我把手往后一背，学生立刻就主动坐好了，而且班内的纪律也非常好。一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。我就要求他们:“谁的手举得最端正，我就喊谁。”此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：“同学大声说，我们静静听。”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。有的学生写字非常慢，我采取了少留作业，严格要求，多鼓励的方法，这样学生既能练出一手好字，还有成就感。虽然这些都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从这些细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。我总是利用晨会或早读课下课时，向学生反复强调纪律，安全，卫生等等，一定要让学生形成思维定式，形成条件反射。另外学生行为习惯的养成需要老师的言传，更需要老师的身教，也就是说，作为老师，尤其是班主任老师，我们要以身作则，处处做学生的表率，比如，我们要求学生早晨不能迟到，那我们首先应该做到。我一般每天早晨至少提前510分钟进课堂，督促学生及时交作业，组织学生早读。 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。我利用各种方式和家长取得联系，客观公正的向家长反应孩子的情况，取得家长的信任和支持，和家长联合起来，共同教育孩子。不放过每一个学习的机会。上次去高碑店听李学红老师讲课，我做了五页笔记，学到了很多教育教学上的技能技巧，并把这些技能技巧运用到平时的教学工作中，收到了意想不到的效果。不放过每一个学习的机会，就能让自己时时进步。班