7的乘法口诀 (4).doc

2010年江苏省优质课评比：7的乘法口诀优秀教学设计扬州市梅岭小学 丁 娟教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级(上册)第6263页。教学目标：1.借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2.经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程：一、探索交流 发现规律。（10分钟）师：老师想考考大家，一个星期有几天？生：7天。师板书：7.师：那3个星期有多少天？练习本准备，算一算。生1：7+7+7=21师：（1）3个7相加是21，对吗？我们一起来看一看，一个星期几天？（7天）就是几个7？（1个7）怎么列乘法算式？（2）2个星期（ ）天？怎么算的？生：7+7=14.师：对，2个7相加，我们可以用乘法算式27=14来表示。（3）3个星期多少天怎么算？师： 哦，3个7比2个7多1个7，所以我们可以直接用14+7=21。刚刚小朋友算的真准。好，3个7相加用乘法算式怎么表示？（37=21）（4）4个星期表示4个7相加，（ ）天？怎么算？可以直接用21+7=28.为什么呀？因为4个7比3个7多（ ），所以，可以直接用21+7=28.乘法算式怎么表示？47=28.（5）5个星期多少天？6个星期、7个星期呢？你们能算一算吗？练习本准备，直接写出这3个答案。时间：1分钟。反馈：5个7相加，多少天？（35）乘法算式？57=35 6个7相加，乘法算式。？67=42，是42天。 7个7相加，乘法算式。？77=49，是49天。师：仔细观察一下这些乘法算式，你有什么发现？师：通过观察，猜一猜我们今天要学的是什么内容？生：7的乘法口诀。 师板书。二、合作编写 记忆巩固。（15分钟）1.编口诀。师：对，7的乘法口诀。咱们来试着编一编。 17=7 口诀?（一七得七）师课件出示。27=14，口诀？（二七十四）师： 37=21，你们会编吗？有本事写下来。半分钟。反馈：找出学生中的错例，用投影展示，纠错。师：根据这些乘法算式，你能接着往下编口诀吗？练习本准备。时间：3分钟。写好的举起左手。好，开始。生自主编口诀。师：都完成了吧？看大屏幕。师课件出示口诀。师：小手指着作业本，和老师的核对一下。反馈：四七二十八。五七三十五，六七四十二、七七四十九。师：全编对的举手，真了不起；编错的小朋友起立，恩，不要紧；没写好的请坐，速度要加快；师：咱们一起来把自己编的口诀自豪的读一读。2.记忆口诀。师：口诀编是编出来了，那有什么好方法可以记住呢？仔细观察这7句口诀，你认为哪几句最容易？生1：一七得七。师：恩，不错，第一句数字挺简单的。还有哪一句数字简单？生：二七十四。师：这两句数字简单，我们可以很快的记住！来，把这两句一起来读一遍。还有容易的吗？生2：三七二十一。师：有句话听过没有？不管三七二十一。一起跟老师说一遍不管三七二十一。记住了吗？还有啦？生3：七七四十九。师：恩，为什么？哦，告诉大家，还有一个故事呢。孙悟空的火眼金睛是怎么炼成的？是在太上老君的炼丹炉里炼了七七四十九天。有意思吧？师：我们把几句容易的自由的读一读、记一记，都记住了吗？小声的说给同桌听。生自由说口诀。师：那就只剩下四七二十八、六七四十二这两句了，你们有什么方法可以记住？咱们来把这几句口诀一起来说一遍。生齐说。师：下面，同桌之间互相背一背。比一比，谁背的更熟练。反馈：停！全都背出来的小朋友高高举手。好，这些小朋友起立，背给我们听听看。生背。师：真了不起！过关！记的不熟练的小朋友起立。老师只要你们先背3句四七，五七，六七。先看一看。好，准备四七。生齐背。师：这么难的都能背，再把几句容易的连起来一起背好不好？单独提问：四七（ ） 六七（ ） 师：好！过关!五七（ ） 七七（ ） 师：恩，不错！回答的真棒。师：下面老师想和全班小朋友做个游戏对口令。老师说前半句，请你先思考，等我说“开始”，你们才能说后半句。听清楚了吗？我们来试一试。一七（ ） 开始二七（ ）开始四七（ ）开始三七（ ）开始你们怎么记的？不管三七二十一。五七（ ）开始七七（ ）开始孙悟空炼了七七四十九天。六七（ ）四七（ ）六七（ ）五七（ ）三、应用口诀，巩固练习。（10分钟）口算。师：小朋友们真厉害，我们记住了这些口诀，你们能利用口诀进行乘法计算吗？要求：先想口诀，再直接写出得数，1行2个，握笔。出示（1）37= 师：想口诀，写得数。 47= 77= 67= 师：停！第一题：21；28、49、42.（2）继续，握笔 空一行。 57= 75= 47+7= 7+7+7+7+7=反馈：哪错？总结：这4道题，算式不同，为什么结果一样？（3）敢继续接受挑战吗？72= 63= （ ）7=21 7+6=师：