人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》（整体规划）.doc

中山市小榄镇绩东一小学精品课程人教版小学语文第四册第六单元我为你骄傲精品课程资源包材料人教版小学语文第四册第六单元我为你骄傲整体规划小榄镇绩东一小学 何丽文一、教材分析本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。二、学情分析：1.二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。学生经过一年半的学习，已经学会了许多自主学习生字的好方法。生字的学习对于他们来说，并不是难题。只是在书写过程中，经常会有学生由于粗心而写错字，这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。2.根据低年级学生年龄特点，他们对外国作品是陌生的。但对文中小男孩的故事是容易接受的，只是难以体验小男孩一系列的心理变化。因此，在第一课时教学中，要让学生整体感知课文，初步引导学生理解和吸收多元文化的营养，拥有外国小孩也有的可贵品质诚实。在第二课时教学中，要抓住小男孩心理变化这条主线（开心害怕不自在轻松），根据学生已有的生活经验，理解课文重点词句，反复朗读感悟，明确作品的价值取向，把小男孩诚实的品质，通过自己的感受表达出来。3.这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。三、教学目标 .会认个生字，会写个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。3.知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容。四、教学重点、难点教学重点：1.指导学生朗读课文，了解“我”情感的变化，理解老奶奶的话。2.知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容。教学难点：了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。五、教学策略1.认认真真地识字、写字。识字与写字是阅读和写作的基础。识字、写字是第一学段的一个重点。因此，在第一课时中，要把重点放在读通课文、扫除阅读障碍上。要引导学生运用已有的知识经验，采用多种形式，让学生自主识字。加强书写指导，认认真真的落实识字、写字任务。2.切切实实地读书。读是语文教学的根本，“书读百遍，其义自现”。在教学上，要引读学生切切实实地读书，在读中理解，在读中体验，在读中感悟，在读中习得语文能力。3.扎扎实实地进行语言文字训练。“语文”姓“语”，一切成功的语文课，不仅有强烈的人文气息，同时也应散发出浓浓的语文味。因此，应用心挖掘课文中的语言文字的训练点，巧妙设问题，扎扎实实地进行语言文字训练，使学生的听、说、读、写等能力都得到不同程度的提高。六、课时安排：两课时阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。因而，为实现教学目标，解决教学难点，可将此课安排为二课时。第一课时：初读课文，了解课文大意；扫除阅读障碍，认