对基础化学的理解.doc

基础化学论文题目:对基础化学的理解论文撰写人: 班 201撰写日期:2011/12/12对基础化学的理解一.含义(Meaning):化学（chemistry）: 化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的具有实用性和创造性的科学。化学是能源的开拓者。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志基础化学(basic chemistry): 基础化学课程是根据小学教育（理科方向）专科专业培养目标和课程设置的规定而开设的重要基础课程。 化学，是现代自然科学的基础学科之一，是现代从事理科教育工作者知识结构的重要组成部分。因此，基础化学是小学教育（理科方向）大专必修的重要基础课程。通过学习，使学生了解和掌握有关的化学基本知识、基本原理及基本实验技能，了解这些知识、理论和技能的应用，培养分析和解决涉及化学实际问题的能力，为今后的学习和工作打下一定的基础。我的理解(my comprehension of basic chemistry):对于我而言,那些只是官方的定义,而我对化学有自己的理解。化学(花学):化学是一门要花时间去学的学科，化学的诸多发展都是基于化学大量实验的实验结果，是需要大量的耐心与恒心去完成的，从最简单的配制药品-称量药品-使药品之间发生反应-记录现象-分析结果，之后又要改变反应的条件，看看在不同条件下发生的反应是否相同，这期间需要花费巨量的时间，甚至于有很多的科学家一生只完成了1-2个试验.可见科学家们在化学研究上花费了多少的心血.基础：这门课是以后的有机化学,物理化学,生物化学等等课程的基础.因此我们在大一应该认真地学习本课程，为以后大二大三的专业课学习做好充分的准备。二化学的发展史(Development of Chemistry):1.远古的工艺化学时期。这时人类的制陶、冶金、酿酒、染色等工艺，主要是在实践经验的直接启发下经过多少万年摸索而来的，化学知识还没有形成。这是化学的萌芽时期。2.炼丹术和医药化学时期。从公元前1500年到公元1650年，炼丹术士和炼金术士们，在皇宫、在教堂、在自己的家里、在深山老林的烟熏火燎中，为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了最早的化学实验。记载、总结炼丹术的书籍，在中国、阿拉伯、埃及、希腊都有不少。这一时期积累了许多物质间的化学变化，为化学的进一步发展准备了丰富的素材。这是化学史上令我们惊叹的雄浑的一幕。后来，炼丹术、炼金术几经盛衰，使人们更多地看到了它荒唐的一面。化学方法转而在医药和冶金方面得到了正当发挥。在欧洲文艺复兴时期，出版了一些有关化学的书籍，第一次有了“化学”这个名词。英语的chemistry起源于alchemy，即炼金术。chemist至今还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师。这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。3.燃素化学时期。从1650年到1775年，随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素，燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程，可燃物放出燃素后成为灰烬。4.定量化学时期，既近代化学时期。1775年前后，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说，开创了定量化学时期。这一时期建立了不少化学基本定律，提出了原子学说，发现了元素周期律，发展了有机结构理论。所有这一切都为现代化学的发展奠定了坚实的基础。5.科学相互渗透时期，既现代化学时期。二十世纪初，量子论的发展使化学和物理学有了共同的语言，解决了化学上许多悬而未决的问题；另一方面，化学又向生物学和地质学等学科渗透，使蛋白质、酶的结构问题得到逐步的解决。三应用前景（Application） 化学的应用已经不再拘泥于运用已有有机物的自由组合合成传统的新型材料，而更多的是创造更多新型结构，新型化学式的有机物，运用这些新型的有机物创造新型材料，去合成更加符合我们生活需求的物品.1合成高分子：合成纤维，塑料，合成橡胶。例如：光盘，高尔夫球，轮胎，涤纶，尼龙，塑胶跑道及芳纶纤维织成的防弹衣。由此可见，小到衣服袜子等生活小件，大到防弹衣，坦克等军事应用，有机高分子材料都在发挥其特有的作用.化学就是研究物质的结构特点,从而推断它们可能所具有的性质,并且依据物品所需的性质运用不同的材料,用不同的手段去加工完成.试想:若防弹衣用棉布做成,那所有军人估计都要战死沙场了.2合成药物。例如：具有缓释功能的长效阿斯匹林。过去我们只是合成了阿司匹林，却并没有利用高聚物与阿司匹林的结合形成长效阿斯匹林，长效阿司匹林可以降低我们服药的频率，长期服用阿司匹林会降低我们的免疫力并且可能诱发神经性疼痛。长效阿司匹林也很好的降低了这些风险。3合成功能高分子材料：指既有传统高分子材料的机械性能，以有某些特殊功能的高分子材料。例如：医用高分子材料（人造骨骼，人造关节，人造皮肤，人造血管和心脏补片，人造心脏及人工肾脏）。这一系列高分子材料都具有用于替代人身体某一部分失效器官或组织的能力。可以挽救人的生命。因此化学的应用前景十分广阔，小到一针一线，大到挽救生命，都与化学息息相关。四特点（Characteristic）官方理解：化学是一门很中性的科学，既有理科内容的规律性，又有文科内容的累积性，是一门半文半理的功课。它具有以下特性： 知识密集，脑力记忆量较大。 试题知识含量大，抽象思维成分少。 化学反应中必有新物质的生成。 化学以实验为基础。 由结构推测性质，由性质推测用途。我的理解：基础化学是一门很难的学科。在学习这门课的过程中我有许多感慨，具体我会在下一章细说。五我谈基础化学（Basic Chemistry in My Mind）同上面说的一样，基础化学在我看来是一门很难的学科，不仅有繁多的定义概念和知识点，需要大量的记忆，更有大量的公式与方程式。举例说明或许更好：弱酸弱碱的求ph计算中，在三个不同条件下有一个精确式，一个近似式和一个最简式，这让我非常头疼。而“主族元素及其化合物概述”这一章中又出现了大量的复杂方程式。并且在碱性、中性及酸性环境下，同一个物质会发生不同的化学反应，这使本就很多的化学方程式成倍增加。原子结构中，并不害怕vp值的计算，但是得出vp之后判断形状与杂化类型又是很令我头大的问题。元素周期表要全盘背下更令我头疼，但尝试了“理解+记忆”方法后我觉得背得稍微轻松了一点。（以上均为举例）但我颇为喜欢基础化学，在高中学很多的化学，听老师解释不清楚为什么水是角型结构，为什么有些原电池反应能进行有些反应不能进行。在听了原子结构与化学键与分子结构后，我明白了水是因为头顶孤对电子，排斥力增大，因此不呈现直线结构却呈现呈角型。氧化还原反应章节中，正负极的电势计算让我明白了什么情况下两物质可以组成原电池，电势图的学习更是让我明白了当E右E左时，可以发生岐化反应。这些很多高中老师解释为“记住就行了”的知识点渐渐变成了量化的计算与比较，让我对化学有了更深的认识与了解，让我了解化学并不是一门含糊不清的学科,它并不是单单地把实验结果告诉了我们,并且让我们了解了实验为何会产生这样的结果.这更让我坚定地相信基础化学是学习之后有关化学课程的基础。当然,在大学对基础化学的学习之后,我更深入地了解到,化学并不是一门纯理论的科学.而是更加注重应用与实际,可以运用到实践生活生产中去的.高中时只讲理想气体的状态方程,强酸强碱的ph计算,这总让高中的我很困惑:事实上不可能存在理想气体,所有酸碱也不都是强酸强碱混合.很多的计算式都不具有实际运用价值.那么我们学的只是一个空空的理论空空