口语交际习作一.doc

语文导学案（教师）课题语文园地一使用人审核曹冬梅年级3课型（口语交际、习作）课时3时间9.10学习目标1我能围绕“我们的课余生活”这一话题进行口语交际，并畅所欲言。2我要用笔写出我的课余生活。3我能用自己的话，表达完整，并学会修改习作。学习重难点3我能用自己的话，表达完整，并学会修改习作。知识链接课余生活包括很多，比如在校园里打球、扔沙包、下棋、踢毽子在校外放风筝、骑自行车、登山在家做家务、养花、养小动物、读课外书在兴趣辅导班学跆拳道、跳舞、画画导学过程（一） 例文。1 口语交际例文：同学甲：说起我的课余生活，那太多了！我最喜欢每天放学回家，把学校里发生的事告诉我的“美少女”娃娃，让它们与我一起分享快乐和忧伤。因为它们是我最知心的伙伴，我可愿意与我的娃娃对话啦！同学乙：我的课余生活也有趣极了！每当周末，我便会在家里和爸爸下象棋，每次都很激烈，常常难分胜负。不过为了提高我的棋艺，爸爸总是不让我。唉！没办法，我只好和他拼了！哈哈！思考：他们的课余生活是什么？如何才能说清楚自己的呢？2 习作例文。我的课余生活 我是一个活泼开朗的女孩，我的课余生活自然丰富多彩。 我是一个喜欢溜冰的女孩，溜冰让我感觉像是在天上飞。于是，我对溜冰产生一种神往似的感觉。 于是，每次上街，我便到处瞅瞅，到处看看，哪儿有我中意的鞋了，就使出我的杀手锏：软磨硬泡，让爸爸妈妈应承下给我买冰鞋。终于让我得到了我梦寐以求的溜冰鞋。现在该学习溜冰了。我戴上了护具，穿上溜冰鞋下了楼。可溜冰也不是那么好学的。溜冰像一匹野性十足的野马，而驯服这匹“野马”的代价就是身上摔伤或是流血。 说到做到的我没有害怕，有什么好怕的？我不是有这满身的护具吗？想到这儿，我的信心又充沛了。 经过无数次的跌倒和无数次“哎呦”的叫声，我开始打退堂鼓了。表哥仿佛看透了我的心思，终于按捺不住了，跳起来，幸灾乐祸地说：“我都说她学不好了，你们还不信，哼。”一股倔犟心理在心中油然而生，我生气地朝表哥吼道：“谁说我学不会了？我只是有点累了，有本事你来试试，摔了那么多次跤没事，又不是神仙！”说完，我又移动了我那灌了铅似的脚，我终于学会了溜冰，虽然经过了不下百次的跌打，但我最终尝到了战胜困难的好处，那是我最难忘的一次自学经历。思考：你觉得小作者写得精彩处有哪些？课内探究（课件出示）小组交流1交流读例文的思考。2说说自己的课余生活。（先对子互说，再小组说、评、议、补充）3讲清课余生活的经过，开始怎样，接着怎样，然后怎样，结果怎样。全班交流展示（一）口语交际。对自己选择的话题进行汇报。提示：1、交流的方式可以多种多样，如表演、描述等。 2、拓宽思路，想说就说。可以说自己的课余生活的感受，收获；可以评一评谁的课余生活安排的好；可以说自己今后的课余生活的打算：可以说说自己短期内课余生活的计划。 3、注意适当的评价。（二）习作。请动笔写出你的课余生活，或课余发生的一件印象深刻的事。提示：请注意以下几点： 1. 内容真实具体，写出自己的真实感受。 2. 运用平时积累的好词佳句，语言通畅，内容清楚完整。 3. 正确使用标点，不写错别字。不会的字