研究课题指南(2009.doc

鞍山市中小学“十二五”规划课题指南 一、区域性课题和科研基地校级课题（100项）区域性课题和科研基地校级课题是根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出的，课题围绕落实科学发展观、共建共享品质教育这一主题，以教育教学改革发展的重大现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、校际合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现教育科学研究最高学术水平。（一）促进区域教育公平、均衡、优质发展的管理机制研究类1、区域层面教育管理制度、方法的调整研究2、促进教育均衡优质发展的基本路径和经验研究 3、区域教育均衡优质发展的目标体系研究4、区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发研究 5、基于均衡优质发展的学校案例研究 （二）学校管理研究类1、学校发展规划与品牌建设研究2、学校教学和教研组织管理创新研究3、学校内部管理制度改革与实践研究4、学校教学质量监控策略研究5、学校“软实力”建设问题研究6、“和谐”校园文化建设的研究7、有利于教师专业成长的学校人文环境建设研究8、校园安全防范体系与危机管理对策研究9、合并学校“磨合期”管理的研究10、教师工作绩效评价研究11、促进教师专业成长的学校管理机制优化研究12、民办学校办学特色创建的研究13、小班化模式下的学校教学管理机制创新研究14、教育质量监控与评价的理论基础和历史研究15、学校教育质量监控与评价工具的开发研究（三）课程与教学研究类1、国家课程、地方课程、校本课程协同整合的研究2、学校课程资源开发利用的研究3、新课程课堂教学实践中存在的问题研究4、提高课堂教学有效性的策略、方法研究5、基于课程标准的教学设计（作业设计）研究6、提高教学质量的对策研究7、学生学习策略的优化与指导的研究8、教学中因材施教发展学生个性的研究9、教师课堂管理行为的策略与实践研究10、基于学生开放式学习的教学活动设计研究11、不同学段间有效教学衔接的研究12、高中新课程选修模块教学策略的研究13、中小学教师备课改革的实践研究14、综合实践活动课程实施有效性研究15、学校课程资源网络建设研究（四）德育与学生发展研究类1、文化多元化与中小学生道德选择能力培养的研究；2、不同阶段学生心理健康教育的方式与实施途径研究3、网络文化与学校德育工作有效整合的研究4、安全、禁毒、诚信、感恩、廉洁、法制等内容的实践研究5、德育课程实效性与创新性研究6、共青团、少先队工作创新的探索与研究7、新课程理念下班级管理策略研究8、学生团体与中小学生自主管理的研究9、新时期师生有效沟通的研究10、提升学生人文精神的方法与途径研究11、学生闲暇活动设计与教育管理研究12、新时期男女生交往教育研究13、成长困难学生成因及解困的策略研究14、离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究15、国学教育与青少年修养研究（五）教师队伍与专业发展研究类1、教师工作状况的调查与比较研究2、教育均衡发展要求下的教师流动研究3、教师职业心理能力培养研究4、班主任专业化发展研究5、班主任综合素质评价研究6、城乡教师交流问题研究7、促进中青年教师成长有效策略研究8、促进新教师成长方式的探索与实践研究9、学校教研组专业自主建设研究10、发挥名优、骨干教师引领性、示范性效应的策略研究（六）教育信息、网络与实验研究类1、教育教学资源库的开发与应用研究2、信息技术教学环境下教学策略、学习策略的研究3、信息技术与学科教学整合的教学结构研究4、数字化教育资源建设体系框架和共享机制研究5、数字化校园（教室）建设研究6、利用网络构建交互式学习平台的研究7、利用校园网进行教学的模式、管理的研究8、利用网络课程优化校本培训的策略研究9、基于学生媒体素养培养新型教学方法的实验研究10、教师信息素养现状调查与教育技术能力建设研究（七）学校与社区教育文化共建的实践研究类1、学校、家庭、社区一体化教育机制优化研究2、社区与学校共同开发利用教育资源的经验研究3、社区文化在学校教育中渗透研究4、学校参与社区文化建设的经验研究5、中小学课外教育活动社区化的深化研究（八）学前教育、特殊教育研究类1、幼儿园开展安全教育活动的研究与实验2、幼儿园品牌与特色创建活动的研究3、幼儿园校园文化建设的研究4、幼儿XX（良好习惯）培养的研究5、03岁亲子亲职早教实践研究6、家庭教育中的亲子和谐互动研究7、幼儿教育社区、家庭教育资源利用研究8、幼儿情绪与行为问题的成因与干预的研究9、民办幼儿园发展问题研究10、全纳教育理念下特殊儿童教育对策研究（九）体艺卫等综合教育研究类1、学生体质健康的影响因素调查研究2、促进学生审美情趣和审美能力发展的艺术课教学研究3、学校艺术特长生培养的研究4、学校开发和利用美育资源的研究5、美术教育促进学生艺术修养的研究6、美术教学与启发学生创新思维的研究7、大课间操（课间体育活动）形式、内容创新研究8、学生自我保健意识和方法研究9、学校体育、社会体育相结合的教学模式探索研究10、促进学生自主参与运动的对策研究（十）民族教育研究类1、少数民族学生心理特点与教育研究2、少数民族学生民族认同感研究3、少数民族文化传统与学生德育培养研究4、少数民族文化资源的开发与利用研究5、少数民族教育途径与方法研究二、教师微型课题（200项）教师微型课题根据教师专业发展和教育教学实践提升的实效性、方向性、可行性问题而提出的，课题源于学校教育教学实践问题的现状及发展方向，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为重点，注重教师的问题意识、反思习惯和行动能力，教师的个人研究和伙伴互助相结合，用教师的语言叙述教师的实践、用教师的实践提炼教师的经验、用教师的经验解决教育实践中的问题、用问题的解决彰显教师的智慧。（一）学生教育研究类1、寄宿生家校合作研究2、农村留守儿童教育问题研究3、学生交往方式指导研究4、学生网络行为引导的研究5、学生说谎的成因与对策研究6、学生休闲教育研究7、学生良好书写习惯培养研究8、中小学生闲暇教育的研究9、利用作业批改与学生交流的研究10、中小学生攀比心理的研究11、中小学科教学中运用乡土资源的研究12、中小学生评语撰写的研究13、高中住宿生中小学学习生活的研究14、中小学学科教学中渗透环境教育、灾害教育等的研究15、农村初中寄宿制学生个人卫生习惯养成教育研究16、农村初中留守儿童良好学习习惯养成的研究17、小学少先队组织教育现状的研究18、在品德课堂中对未成年人进行公民道德素养提升的研究19、小学社团活动研究20、小学班会课的研究与创新研究21、小学生感恩教育研究22、进城务工人员子女的心理特点调查研究23、进城务工人员子女学习、生活适应性培养研究24、学生归因倾向调查研究25、学生会因习惯引导研究（二）教师专业发展研究类1、教学反思内容有效性的研究2、教学反思习惯养成研究3、教师因材施教能力培养研究 4、师生交流有效性研究5、教师职业倦怠调查研究6、教师职业精神培养研究7、新教师自我成长经验总结研究8、教师幸福感来源调查研究9、教师职业幸福感培养研究10、教师语言精练性培养研究11、教师板书精练性研究12、教师设问技巧研究13、教师反馈规范性研究14、教师非语言影响力研究15、教育叙事研究（三）管理者理念与方法研究类 1、校园安全管理实效性研究 2、中小学绩效工资校本考核的研究 3、中小学加强教研组、备课组建设的研究 4、书香班级建设实践研究 5、农村初中开好家长会策略的研究 6、农村学校家校联系策略研究 7、小学数学教研组集体备课实效性研究 8、中小学管理中档案运用的研究 9、学校隐性教育资源的设计研究10、校长的办学思想研究（四）教育评价研究类 1、新时期学科质量评估研究 2、课改背景下教师课堂评价的有效性研究 3、学生学业水平评价模式研究 4、教师专业能力建设研究 5、教师教学评价语言的研究 6、课堂教学评价方式研究 7、学生评价方式变革研究 8、学科评价的技术研究 9、多元智能与多元评价 10、好教师、好学生的标准研究(五)课堂管理研究类1、课堂等待问题的研究2、教师备课实效性的研究3、新课程背景下听、评课的研究4、课堂教学中生成性资源的开发与利用研究5、引导学生积极举手、大方表达的研究6、大课间活动组织方式的研究7、课堂教学中多媒体运用的研究8、中小学学科作业多元化的研究9、中学学科教学学案编写的研究10、初、高中学科教学衔接的研究 11、中小学学科作业设计的研究12、中小学学科教学反馈的研究13、中小学学科教学案例运用的研究14、小组合作中“序列性”的研究15、合作小组成员间合作意识的培养策略研究16、学生班集体归属感的培养研究17、学生预习方式的多样化研究18、有效课堂引入策略研究19、课堂教学学生良好倾听习惯培养的实践研究20、初中大课间体育活动趣味性研究21、课堂“等待”策略研究22、激发学生课堂积极发言策略研究23、大课间活动的检查与管理研究24、构建有效的课堂环境的策略研究25、课堂有效教学设计、实施、反思研究26、基于课堂有效教学知识结构化的实践研究27、课堂有效教学组织形式的研究28、课堂有效教学调控的策略研究29、课堂有效教学方法的相关研究30、课堂有效教学信息传输的研究31、课堂有效教学管理行为的实践研究32、建立课堂有序性的方法研究33、教学中学生注意的专注与分配合理性研究34、分层培养学生学习信心研究35、教师课堂有效教学行为案例（课例、范式）研究。（六）学科教学研究类 1、语文教学资源开发的研究 2、作文评讲有效性研究 3、小学语文综合性学习研究 4、小学生作文起步教学中的问题研究 5、小学生课外阅读有效指导的研究 6、小学数学教学中学生思维能力培养中的问题研究 7、培养小学生良好的英语听说习惯研究 8、新课程背景下学科教学整合方式的研究 9、高中各学科学分认定的研究 10、高中文科学科运用报刊进行教学的研究 11、中小学学科教学中学法指导的研究 12、中小学学科教学中网络资源运用的研究 13、物理课堂学生展示活动量与教学容量的优化研究 14、物理教学不同课型学生展示活动的模式探究 15、化学演示实验的可观性研究 16、初中化学方程式教学策略的研究 17、思想品德课堂教学语言的有效运用研究 18、思想品德课堂的有效性提问 19、开卷考试背景下思品课对学生“读书”的有效指导研究 20、多媒体辅助地理教学的研究与实践 21、地理图导式教学的研究 22、生物课堂互动评价的研究 23、生物课堂培养初中生善于“倾听”的有效策略研究 24、教师如何做好范画的示范与巡回辅导研究 25、小学中高年级学生课外阅读摘抄实效性研究 26、提高小学生英语单词记忆效率策略研究 27、教育新政背景下初中语文课堂有效练习策略研究 28、初中思想品德“小组讨论”实效性策略研究 29、初中化学课前自主预习策略研究 30、历史课堂激发学生兴奋点实践的研究 31、小学英语课堂节奏调控实践研究 32、小学语文教师提高课堂语言品格策略研究 33、初中数学试卷人性化设计研究 34、小学语文阅读教学有效设计的研究 35、初中生物理作业良好书写习惯培养的研究 36、提高初中思品作业效率策略研究 37、初中数学学习分层要求实践的研究 38、小学生作文教学中生活素材搜集与提炼的探索与研究 39、留守儿童课外阅读习惯与能力培养的研究 40、提高学生习作兴趣的研究 41、低年级学生的词汇量如何丰富的研究 42、古诗教学的研究 43、汉语拼音有效性教学的研究 44、利用社会公共资源进行识字研究 45、小学高年级体验性习作的研究 46、语文教学幽默艺术的研究 47、关于课堂练习本、草稿本正确使用的研究 48、提高小学生计算能力的研究 49、小学数学课堂中小组讨论方法的研究 50、数学阅读能力的培养与研究 51、小学数学课堂教学生活化研究 52、小学数学课堂激发活力的策略研究 53、小学数学教育活动中学生口头表达能力的培养研究 54、在操作活动中培养学生解决实际问题的能力 55、低年级学生认真态度与学习成绩关系的研究 56、小学科学兼职教师教学有效性探索研究 57、提高实验记录有效性的研究 58、小学实验室耗材消耗量的研究 59、语文教材评价的研究 60、小学生科学课中观察能力的培养与评价研究 61、英语教学中学生情商的培养研究 62、小学体育课中如何开展体育欣赏课的研究 63、农村学校业余田径队体能训练的研究 64、农村小学体育课程资源的开发与研究 65、小学中高年级人物画教学探索研究 66、美术作业不同展示方式的研究 67、生态和谐型语文课堂研究 68、小学语文教学中如何加强课前有效性预习的研究 69、小学数学思考题开发的研究 70、小学生英语学习焦虑的成因与对策研究 71、数学课堂教师高效追问的研究 72、批注式阅读能力的培养研究 73、课外阅读儿童文学母题的开发与课程建设研究 74、古诗词诵读的课程化开发 75、数学预习对课堂问题影响案例剖析研究 76、预习改变数学课堂的理论与实践研究 77、低年级语文课堂练习的有效性研究 78、小学低段数学教学中培养学生读题能力的研究 79、小学生数学解题策略选择及反思的研究 80、小学音乐课堂教学实效性研究 81、小学英语阅读教学中阅读技巧的研究 82、学生语文作业浮躁的原因及解决策略研究 83、小学低年级学生绘画中的叙事性研究 84、新课堂模式下物理探究活动的组织策略研究 85、中学英语教学设计如何兼顾学生的“听、看、记、用”策略研究 86、中学英语口语教学及