山东省语委办普通话文件.doc

山东省普通话水平测试评分细则根据国家普通话水平测试大纲（教育部、国家语委发教语用20032号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。 山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。 除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按大纲规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。 一、概念解释 语音错误：把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。 语音缺陷：读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。 二、评分 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 评分： 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 评分： 1.语音错误，每个音节扣0.2分。 2.语音缺陷，每个音节扣0.1分。 3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。 （三）朗读短文（400个音节），共30分，限时4分钟。 目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 评分要求解析： 1. 每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分。“声母或韵母的系统性语言缺陷”：存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。 3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。“语调偏误”，包括：声调调值高低与普通话有听感可辨的差异，每类扣0.5分。轻重音格式处理有较明显差异。逻辑重音偏误等。上述问题每出现1次扣0.3分。 4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣0.5分。 5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每次扣0.3分。 （四）命题说话，说满3分钟，共40分。 目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 要求： 1.应试人单向说话3分钟，可备有应试人可视的倒计时钟表，其自行掌握时间。时间也可由测试员掌握，到时示意应试人停止。 2.如发现应试人离题，测试员可提示：“您跑题了”；如发现应试人明显背稿，测试员可问另一话题，但问话时间不可超过4秒钟。 评分要求解析： 1.语音标准程度，共25分，分六档。 该测试项中语音错误的数量是归档的依据，故要听出记出语音错误的次数。 一档，语音标准，或极少有失误。扣0.5分、1分、2分。 二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。 三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。 四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。“方音比较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。 五档，语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。“方音明显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。 六档，语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。“语音错误多”，指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。 2.词汇、语法规范程度，共10分。不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。分三档： 一档：词汇、语法规范。不扣分。 二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。 三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。 也可量化计算，每出现一次扣0.5分。 3. 自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。扣0.5分、1分。 三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 4.说话缺时扣分 缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。 缺时1-4秒不扣分。缺时5-20秒，扣1分；缺时21-40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141-149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），计为零分。 附件： 山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例 山东省普通话水平测试应试人既有本省人，也有外地人。此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。 一、语音错误 把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。 1声母语音错误 声母方面的语音错误大体包括以下一些方面： 1.1 舌尖后音声母zh ch sh tt 读成舌尖前音声母z c ststss，如济宁话（全部）； 读成舌面前音声母j q xtt，如烟台话（一半）； 读成唇齿音声母pfpff，如枣庄话（合口呼韵母前）。 1.2 舌尖后浊擦音声母r 读成舌尖前浊擦音声母z，如济宁话（全部）； 读成零声母，如烟台话（全部）； 读成舌尖中浊边音声母l，如济南话：荣（合口呼韵母前）； 读成舌尖后浊边音声母，如临沂话（全部）； 读成唇齿浊擦音声母v，如枣庄话（合口呼韵母前）。 1.3 舌面前音声母j q x tt读成舌尖前声母z c s tstss，如曹县话（尖音字）； 读成舌面中音声母ccC，如烟台话（团音字）； 读成舌叶音声母tStSS，如诸城话（团音字）。 1.4 舌面前塞擦音声母j q tt读成舌尖中塞音声母d t tt，如五莲话“井、晴”；或d t读成j q，如“顶、停”。 读成舌面前塞音声母，如诸城话（尖音字）。 1.5 舌尖前塞擦音声母z ctsts读成舌尖中塞音声母tt，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。 1.6 把齐齿呼的舌尖中鼻音声母nn字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。 1.7 把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ngN，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。 1.8 有的方言把普通话里的舌尖后音声母zh ch shtt读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母j q xtt读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。潍坊高密话把普通话里的zh ch sh读成tt、tStSS和接近tss三套，读成接近tss的，如“蒸、吃、湿”，算作语音错误，对虽读成tStSS但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zh ch sh读成j q xtt和z c ststss两套，都算语音错误。 2韵母语音错误 韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别。 2.1 把甲韵母字读成了乙韵母字，如： 把o o韵母读成E，如德州话“伯”；读成i，如济南话“伯”；读成，如烟台话“伯”。 把e韵母读成E，如德州话“色”；读成i，如济南话“色涩”； 读成uo，如威海话“歌”。 把Aiai韵母读成i，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。 把AoAu韵母读成uo，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAo iAu韵母读成y，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。 把合口呼韵母un uen ueiuan unuei读成开口呼，即丢掉介音u，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿、对”。 把uou韵母读成u，如济南话“说、多”。 把合口呼韵母onguN读成开口呼韵母N，把撮口呼韵母iongyN读成齐齿呼韵母iN，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母eng N读成合口呼韵母uN，把齐齿呼韵母ing iN读成撮口呼韵母yN，如青岛话“灯、影”。 把ieiE韵母读成i与iQ两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。 把err韵母读成l,如潍坊等。 2.2 韵母结构与普通话有区别的，如： 把复韵母Aiai读成单韵母Q或E、以及与此相关的把uAi uai读成uQ或uE，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。 把复韵母AoAu读成单韵母、以及与此相关的把iAo iAu读成i，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。 把复韵母ouou读成复韵母，以及把iouiou读成i，如潍坊话的“钩、久”。 把鼻韵母Ananenn以及与此相关的 iEnuanyEnun读成鼻化韵母Q)iQ)uQ)yQ) u（如济南话）；或者读成E) iE)uE)yE)u（如淄博话）。 3.声调常见错误 3.1调类错误 读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。 古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。 古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。 3.2 读法错误 调形错误 把平调读作升、降、曲折调； 把降调读作升、平、曲折调； 把升调读作平、降、曲折调； 把曲折调读作平、降、升调。 调值错误 阴平调在重读音节中读作33、22、11。 阳平调在重读音节中读作12或13。 上声调在重读音节中读作211。 去声调在重读音节中读作31或21。 4. 音变、变调、轻重音常见错误 4.1 应读轻声而未读轻声的。 4.2 注明儿化未读儿化，包括两种情况： 完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”； 将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。 4.3 一、二题未标儿化读成儿化。三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。 4.4 上声未按规律变调。 4.5“一”、“不”应变调而读原调。 4.6 语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题） 二、语音缺陷 读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。 1. 声母常见缺陷 1.1 舌尖后音声母zh ch sh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支、持、时、日”。 1.2 舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音tTtTT，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。 1.3 舌面前音声母j q x部位偏前，但未读成舌尖前音z c s；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。 1.4 合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音v声母。 1.5 舌尖中边音声母l l读成边擦音L的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。 1.6 开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音F开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。 2. 韵母常见缺陷 2.1 单韵母A 及复韵母iA i uA u的主要元音发音部位偏前读作a，如威海话“大家”的韵母分别读作a和ia。 单韵母A 及复韵母iA i uA u的主要元音发音部位偏后读作A，如潍坊话“大家”读作tA tiA。注意，这后一个音节里的辅音t和元音i的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。 2.2 nan的“前”读成央，如“安、山”。 2.3 复元音韵母Ai ai uAi uai发音时动程不足，读音接近于Qe uQe，如威海部分方言。 2.4复元音韵母Ao Au iAo iAu发音时动程不足，读音接近于oio，如烟台部分方言。 2.5 前鼻韵母n en in n uen un in n的鼻音-n不太明显或欠佳。 2.6鼻韵母Ang AN的元音发音部位偏高，读音接近于N，或者略带圆唇读音接近于N，如青岛、潍坊部分方言。 2.7 鼻韵母ong uN的元音发音部位偏低，读音接近于oN。 2.8 合口呼的韵母圆唇度明显不够，撮口呼的韵母撮口不足,语感差。 2.9 卷舌韵母卷舌色彩不自然。 3. 声调常见缺陷(主要表现为调形基本正确而调值不够准确)3.1阴平读成44。 3.2阳平读成34。 3.3 上声读成324或325。 3.4 上声在词末读成21（主要限于第二题）。 3.5 上声带降尾。 3.6 去声读成41、42、53。 3.7 阴、阳、去声基调不一致，听感不到位（主要限于第一题）。 山东省普通话培训测试机构管理办法 为加强普通话培训测试机构的管理，规范全省普通话培训测试工作，促进普通话的普及和提高。特制定如下办法： 一、普通话培训测试机构应具备的条件 1.有专门的办公地点。市级培训测试机构应有独立的办公地点。高等学校培训测试机构可与校语委办合署办公。 2.有一定数量的测试员。市测试中心应有测试员16名以上，其中国家级测试员不少于3名；高等学校测试机构应有测试员6名以上，其中国家级测试员不少于1名。 3.有一定的启动经费。用于购置必要的测试设备（如微机、传真机、录音机）、办公用品和开办初期的活动经费。 4.有健全的财务制度。设置独立账户，测试费专款专用。 5.有专（兼）职工作人员。地级以上城市除配备2名以上专职人员外，还应按实际情况配备较为固定的兼职人员。高等学校测试中心应有固定的专（兼）职干部。 6.有健全的文档资料。国家、省（市）有关普通话工作的法规、文件，本部门或本单位普通话培训测试规划和年度工作计划，普通话培训和测试的有关资料（包括录音）。 二、普通话培训测试机构的任务和职责 1.市和高等学校普通话培训测试机构接受省普通话培训测试机构的业务指导，归口同级语委办管理。 2.现阶段普通话培训测试机构的主要职责是：市级测试中心负责本市普通话培训测试工作；高校负责本校学生的普通话培训测试工作。需承担职责以外的测试工作时应报省语委办审批。 3.各测试机构要协助语委办抓好测试员队伍建设。要组织测试员认真学习业务知识，研究普通话水平测试理论和方法，积极探索普通话培训测试规律，努力提高测试的自身素质，确保普通话水平培训测试的质量。 4.要加强对测试员的管理工作。每两年应对本地（校）测试员进行一次工作态度、测试能力、测试工作量、遵守工作纪律为主要内容的考评，对成绩突出的予以表彰奖励；对表现差的要进行批评教育；对徇私舞弊违反纪律的要及时调查处理，且三年内不得聘任。 5.本着“以测促训，以训保测”的原则，各测试机构要在当地教育行政部门和语委办的领导下，有计划、按步骤的开展普通话水平提高的培训和测试前的培训工作。 6.认真做好测试机构的人事、财务、档案等各项管理工作，建立健全各项规章制度，按时完成各级语委及省普通话培训测试机构下达的各项测试任务。 7.各级测试机构开展的测试工作，必须在当地（市、校）语委的统一组织下，严格普通话水平测试规程和国家普通话测试等级标准进行。非测试机构及个人不得组织普通话水平测试。 二九年八月三日鲁语办20117号山东省语言文字工作委员会办公室关于普通话培训测试工作有关问题的通知各市、各高校语言文字工作委员会办公室，各普通话水平培训测试机构：根据教育部语用司关于印发计算机辅助普通话水平测试操作规程（试行）的通知（教语用司函200823号）、教育部语用司关于印发的通知（教语用司20102号）、国家语委普通话培训测试中心关于印发的通知（国语普测20108号）等文件精神和国家语委普通话培训测试中心对我省普通话培训测试调研工作的意见和建议,为加强普通话培训测试工作管理,提高培训测试工作规范化水平，现就有关问题通知如下：一、培训测试机构管理（一）为更好地协调、安排未设立测试机构高校学生的测试工作，合理安排测试工作视导，我办关于加强测试管理 规范测试程序提高普通话水平测试质量的意见（试行）中“应在测试前5天传真或寄送山东省普通话水平测试报表”的要求更改为：各测试机构应在计划测试时间20个工作日前上报加盖公章的书面山东省普通话水平测试报表至我办。 （二）严格执行测试范围有关规定。各市测试中心测试范围为本市除高校教职员工和高校学生以外的人员;高校测试站（中心）测试范围为本校学生。高校教师的普通话水平测试由我办统筹安排。请各高校根据本校教师测试需要与我办联系。（三）凡未经省语言文字工作委员会或我办正式发文批准建立测试机构的单位，原“测试点”或“代办站”一律停止测试工作，并尽快与我办联系，落实本单位测试工作归属及实施办法。（四）我办将于上半年开展全省普通话培训测试调研工作，并根据各市城市评估工作进程，结合各测试机构自评情况，有计划地安排普通话培训测试机构评估检查工作。各测试机构要认真对照山东省普通话培训测试机构评估指导标准实施细则（见附件1），全面深入分析本单位工作现状,发现存在问题,研究解决办法,提高管理水平,保证测试工作按照规范程序和要求开展。未进行城市评估的市普通话培训测试中心和未接受省语言文字工作委员会、省教育厅评估的高校普通话培训测试站（中心）要严格自查，逐项量分，认真填报山东省普通话培训测试机构自评表（见附件2），于3月20日前将电子版发送至我办邮箱,同时将纸制表加盖公章上报我办。二、测试员信息管理各机构应按照附件3的模板要求认真做好本单位已聘任测试员的信息填报工作，将填报好的电子表格于3月20日前发送至我办邮箱(模板电子版可在山东语言文字网上下载)，由我办统一上传至信息管理系统。今后开展普通话水平测试，应调用信息管理系统内测试员进行，否则，成绩一律不予审核认定。三、测试过程管理（一）普通话水平测试实行信息化管理。各测试机构应在“国家普通话水平信息管理系统”内完成报名、成绩录入和证书打印工作。（二）各单位可根据实际情况自行选择测试方式。使用计算机辅助测试方式的，测试录音应上传至我办服务器；使用人工测试方式的，测试录音应刻录成光盘寄送我办。制作和寄送录音光盘要符合以下要求：1. 全部测试录音和一级复审录音应分别刻盘报送。全部测试录音原则上使用DVD光盘刻录，测试量在1000人以内的除外。2光盘背面要用油性记号笔注明以下信息：（1）报送单位；（2）任务编号；（3）光盘序号，格式为n-1、n-2、n-3；3每个测试任务的录音对应一个文件夹，使用本次任务编号作为文件夹名称。4录音文件应以应试人“准考证号+姓名”作为文件名。5测试录音文件应当能够使用通用播放软件播放，特殊文件格式的，请务必在报送前转换成mp3或wav格式。（三）我办对上报测试成绩进行的抽查复审，原则上在20个工作日内完成。认定成绩合格者，我办将在收到测试费后5个工作日内向测试实施机构发出证书领取通知。四、证书管理（一）普通话等级证书由我办统一向国家普通话培训测试中心申领，原则上每季度一次。请各测试机构在每季度末按需申报下季度证书使用数量。对不按需要申领证书造成积压、浪费的，或