广东省中考化学 复习备考与提高学生应考能力的策略课件.ppt

广东中考化学复习备考与提高学生应考能力的策略 一 2015年广东省中考化学试题特点1 试题结构 容易题约35 中等题50 较难题15 2 试题保持了相对稳定和延续性 注重基础知识基本技能考查 题型新颖 文字简洁严谨 信息丰富 无偏题怪题和太难题 重点考查初中化学主干和热点知识 试题的阅读和书写量比较适中 从设计上看 符合新课改理念 体现初中化学启蒙性 基础性特点 促使教师加强基础知识和基本技能教学 是一份对初中化学教学有较强指导性好试卷 二 惠州市2015年中考化学数据 考生42187名 1 平均分55 83难度系数0 56 信度0 962 及格率 优秀率和低分率 100分4人 60 100分21347人及格率50 6 80 100分8985人优秀率21 3 0 30分8564人低分率20 3 3 各分数段学生人数分布情况示意图 两极分化严重 学生脑子笨还是没有认真学 有的试题简单没有兴趣 再简单也做不出来 重视培养学生学习化学的兴趣是重要课题和需解决的问题 4 2015中考惠州学生答题存在的问题 1 基本概念 用语理解不准确 基础知识掌握不牢固 基本技能训练不到位 2 解决新情景问题和信息处理能力较差 不能用所学知识灵活运用解决问题 3 审题不清 答题不规范 文字表述能力和信息处理 分析探究解决问题以及计算能力都有待提高 2015惠州市中考化学答题情况和原因分析 5 老师在复习教学中存在的几个问题 现象1 精选练习 试题 环节 多 难 未体现适 精 活 现象2 讲课时 包办代替 老师代替学生的思维活动和学生动手实践和亲身体验的机会 把解决问题的 主意 点子 方法 自己一股脑讲完 导致的后果 剥夺了学生能力发展的权利 听得懂 不会做 现象3 以点带面 的提问讲评 当讲评的问题较难时 在绝大多数学生都没能找到解决问题的思路时老师就请个别学生在全班表述他的解决方法 这个问题就没能对其他学生的能力发展和提高起促进作用 现象4 滥 用多媒体 过早过快展示解决问题的过程 方法和结果 影响学生的思维过程 效率不高 要结合具体内容及目标选择性使用 在合适的时机和恰当的使用多媒体 对教学才有辅助作用 才能提高课堂效率 三 2016年中考化学教学和复习建议 一 第一轮复习 激发学习兴趣 夯实基础 掌握主干内容 1 研究课标 考试说明 研究题型 难度 考纲 是命题的依据 决定着命题的范围 内容和难度 决定着每个知识点在考题中的所占的比例 分值 将新旧 考纲 逐词逐句对照分析 看有哪些变化 增加或删减了什么 关注考试的热点和高频知识点的变化 从中推断今年中考命题的走向 运用好 考纲 紧扣 考纲 各条要求 把各知识点 能力点认真分解 发掘 做到心中有数 逐点逐条地加以复习 前后关联 形成整体网络 避免无效劳动和产生缺漏 1 尊重规律 重视基础 循序渐进 目标明确 难度适中 提炼 重组教材知识 构建知识网络 将课本知识体系化 拓展 延伸 直接从课本中找基本概念 基础知识 化合价 化学式 方程式 计算题 直接从课本中或练习模拟试题能找的仪器 装置和探究 设计知识 2015年广东省中考化学试题与课本知识 2 研究基础知识的应用 延伸 拓展和综合应用 各种题型 2 研究学生在中考考试中容易得分和失分点 2015年惠州中考化学试题评卷答题情况 二 第二轮复习 专题训练 注重能力培养 1 获取信息能力 通过对实验现象 实物 模型 图表 数据的观察和对自然现象 生产 生活中的化学现象的观察 获得有关的感性知识和印象 提取有用的信息解答简单的化学问题 2 文字表达能力 对于问题的解答能较清晰 准确地进行分析和解释 语言通顺 易懂 有逻辑性 语言文字能准确表达思想观点 字迹清楚 1 研究如何提高复习的课堂效率和高效讲评讲评课价值 一道题与一类题 将多年同知识点归类型变形训练 让学生学会思考 学会对做题过程进行反思 如何让学生喜欢听我的讲评课 方法 组织 统计答题情况 了解普遍错误和个体错误 设计好怎么讲 讲什么 怎么讲 强化审题 在读题时指导学生学会发现 学会看图 提取素材和图中的处理信息 寻找突破点 掌握分析问题 解决问题的方法和技巧 让学生讲解做题的思路和体会 反思学生解决了哪些问题 如何理解举一反三 触类旁通 不看答案做题 多反思 多归纳 多迁移 2 关注社会热点 用以下几个方面的案例组织题目训练 安全问题 健康问题 绿色化学 能源问题 身边发生事故 安全问题 如火灾 沼气中毒 实验室事故等 健康问题 如食品 药品 建材等成分及使用安全 汽车尾气等 能源问题 如氢能源 乙醇汽油 生物能源等 科技发展动向 新材料 工业生产新工艺 诺贝尔奖等 3 学会考试 少失误少失分 1 知识性失分 对概念和基础知识理解不准确 回归教材 理解应用 2 思维 心理因素失分 审题 时间分配和取舍 遇熟悉题型 未注意条件和问法变化 动笔就按原思路答 遇到新情景审题漏字错看 未全面理解题意 不会应变 回答不完整 训练审题 从试题给条件和问法入手 一 以物质的分类为基点 充分掌握典型物质的各类属性 掌握典型物质在初中化学的分类关系 使纷杂的知识系统化 条理化 结构化 物质分类 典型物质应掌握物理性质 化学性质 实验室制法 工业制法 检验方法 用途等 物质性质 二 以化学方程式为核心 理解物质性质相互关系 推断等 三 以探究气体的实验室制法和性质为载体 掌握基本实验操作的原理和方法 三 广东中考化学较难题主要分布 1 从题型看主要是推断题 工艺流程题 探究题 图像选择题 计算题 根据化学方程式的计算 等 2 从内容上看主要是酸碱盐的性质及其相互关系 实验探究 多个简单知识点组合而成的综合题等 3 从命题角度上看主要是新情景 实验设计 实验相关问题分析 增加的新考点 与以往相比 等 4 从命题形式上看主要是数形结合 实验与数形结合 画图 微型实验装置 微观结构示意图 简笔画 漫画 等 1 广东省部分市中考探究和一些新题型2 探究试题改编例题1探究试题改编例题2实验方案的对比评价例题 四 以综合探究试题为载体 提高科学探究能力 五 以数形 图表结合等试题为重点 提高化学计算能力 六 优化习题讲评和以实验课的教学为突破口提高课堂效率 考情反馈 展示典型 师生共评 反思归纳 用中考分析解答得分 错误案例 知道怎样得分 怎样失分 案例1 初中化学中的 先 与 后 案例2 初中化学之最 案例3 答题中易写错的化学专用词 案例4 初中化学之 三 案例5 常见禁止标志 名题欣赏 佛山市 a b d e是初中常见的盐 c的俗名是烧碱 如图zt3 1中甲所示的是这些物质的转化关系 部分反应物 生成物及反应条件已省略 na2co3 nano3 酚酞 碳酸钠 氯化钠 氢氧化钠 硝酸钠 稀盐酸 21 名题欣赏 2015广东 下列是初中化学中常见的物质 铁 氢气 氧化铜 二氧化碳 硫酸 氢氧化钠 氯化铜 他们进行击鼓传花游戏 条件是相互之间能发生反应就可以进行传递 请把上述物质分别安排在a g的位置上 使花束能从a传到g 其中a的固体俗称干冰 请回答 1 氢氧化钠应放在位置b上 2 c和d反应的化学方程式为fe cucl2 fecl2 cu 反应类型为置换反应 上述物质除了发生从a到g的化学反应外 常温下还能相互发生化学反应的是h2so4 2naoh na2so4 2h2o co2 2naoh na2co3 h2o 3 当g换成另一个同类别物质时就能将花传回起点a 它是碳 写名称 1 工艺流程题的训练和讲评 名题欣赏 名题欣赏 24 2015广东 如图为某分子结构模型 请回答问题 1 这种分子的化学式为c2h4o2 该物质是食醋的主要成分 化学名称为醋酸 或乙酸 下册p52 2 该物质的碳 氢 氧原子个数比为1 2 1 3 该物质中碳元素的质量分数为40 例 2015年诺贝尔生理学或医学奖授予我国女药学家屠呦呦 她从中药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗 做出了突出的贡献 青蒿素的化学式为c15h22o5 键 线结构简式如图 3 从组成上可知诺氟沙星属于 填 有机化合物 或 无机化合物 患者一个疗程共服用了 粒诺氟沙星胶囊 有机化合物 80 例2 2013广东 新药帕拉米韦注射液可用于治疗h7n9禽流感 其说明书中部分内容如图 1 帕拉米韦由种元素组成 其中氢 氮的原子个数比为 2 帕拉米韦属于 填 有机物 或 无机物 3 帕拉米韦中氧元素的质量分数是 精确到0 1 4 成人禽流感患者 每天应注射帕拉米韦支 考点 标签上标示物质成分及含量 有机物无机物的区别 元素质量分数计算 名题欣赏 例 2015广东 现有10 的na2co3溶液 请按照要求计算 1 106g上述溶液中所含溶质的质量为g 2 106g上述溶液与足量10 的盐酸反应 最多可生成co2多少克 3 向106g上述溶液中逐滴加入10 的盐酸并不断搅拌 此时发生的反应为 na2co3 hcl nahco3 nacl 当na2co3全部转化为nahco3后 再加入盐酸才开始放出co2 请在图中画出产生气体的曲线 4 另取10 na2co3溶液边搅拌边加入10 的盐酸 有关反应物与生成物的量如下 物质na2co3hclxnaclco2h2o质量 g31 814 616 823 44 4m则m 1 8 该反应的化学方程式为 3na2co3 4hcl 2nahco3 4nacl h2o co2 na2co3 hcl nahco3 nacl nahco3 hcl nacl h2o co2 四 凝聚人心 树立信心 提高效率初三学生要形成化学意识 提高化学素养 需要时间和过程 越往后越是能力提高期 增强信心 让学生对学校 对老师 对自己都有信心 教师要调整心态 接纳 关心差生 老师要加强研究 研究越透彻 跟踪落实得越好 学生失误就越少 成绩就会越好 跟上时代发展步伐 认真备好 上好每一节课 启动学生思维 带着学生 走 入知识 让学生积极参与教学活动 在培养创新思维 分析解决问题探究合作学习上下功夫 做学生欢迎 家长和学校放心的有人格魅力老师 拿出最大爱心和耐心 关注 关